《鄉(xiāng)愁》余光中（推薦）-預覽頁
【正文】 首歌流行于八十年代中期，在此之前，臺灣詩人余光中已經(jīng)寫了一首著名的懷鄉(xiāng)詩《鄉(xiāng)愁》。（一）誦讀詩歌學生試讀，體會感情。感情基調：憂郁深沉、失落、哀痛、惆悵等。（二）欣賞詩歌過渡：通過同學們深情的朗讀，老師被你們柔美而略帶哀傷的情感所打動。四、拓展訓練過渡：從板書中，我們可以看出，這里有母子之情，夫妻之愛，喪母之哀，思國之情，從中，我們也發(fā)現(xiàn)，作者運用借物抒情的方法，不僅僅抒發(fā)了個人的憂傷，更抒發(fā)了民族的憂傷，國家的憂傷。七、板書設計鄉(xiāng) 愁余光中時間變化 表達意思 具體形象 表達情感（抽象）小時候 母子分離 郵票長大后后來啊而現(xiàn)在 夫妻分離母子死別游子與大陸分離 船票墳墓海峽 個人的故鄉(xiāng)之思家國之思 5第二篇：鄉(xiāng)愁 余光中《鄉(xiāng)愁》教學設計教材分析教學內容：人教版中學語文九年級下冊第一單元1課《鄉(xiāng)愁》 內容分析：：《鄉(xiāng)愁》是一首現(xiàn)代詩，余光中的經(jīng)典之作，是九年級下冊第一單元第一課《詩兩首》的第二首。制作課件。2體味歌詞意境，積累經(jīng)典語言。情感目標激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 “日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁”“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。剪不斷的鄉(xiāng)愁總是漂泊在外的游子們永恒描寫的主題，提起它，我們的腦子里就會涌現(xiàn)出許多有關鄉(xiāng)愁的詩句，請你把搜集到的有關鄉(xiāng)愁的詩句寫在黑板上。由于特殊的政治原因，大陸和臺灣長期阻隔，而詩人又經(jīng)常流浪于海外，游子思鄉(xiāng)之情，是他的詩歌作品中的重要內容。四讀：讀詩把韻腳讀好，是講究押韻的。）。2)講究朗讀節(jié)奏。體會到濃濃的鄉(xiāng)愁。幻燈片出示：（1）從整體結構上，A美在整齊劃一的結構上。E美在托物寄情的比喻形象上。（4）從思想感情上，I美在表情達意時人稱的不斷變化上。生:詩人通過郵票、船票、墳墓、海峽來表達不可捉摸的鄉(xiāng)愁，小小的承受著不可以言說的愁，更體現(xiàn)了愁的厚重?！?0年代初創(chuàng)作《鄉(xiāng)愁》時，余光中時而低首沉思，時而抬頭遠眺。(生六人一組，師來回巡視，具體指導。他正在小心翼翼地粘貼著一枚小小的郵票。由鄉(xiāng)關之思、懷親之情、至更為崇高的愛國深情，具有以往鄉(xiāng)愁不可比擬的廣度和深度。鄉(xiāng)愁是遠走時父親久久的佇望，鄉(xiāng)愁是別離時母親依依的揮手。：學習《鄉(xiāng)愁》的寫法，以《童年》為題創(chuàng)作一首小詩。：培養(yǎng)學生體會美，欣賞美的詩歌的能力。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時期的四個意象，這需要學生在體會詩歌的意境中更好的把握?！薄１驹妱t可用一個字來概括，那就是“美”，我將指導學生“美美地聽”、“美美地讀”、“美美地品”、“美美地說”。教學方法：教法：詩歌教學重點應在讀上下功夫，因此，教學本詩重在教會學生讀，采用反復誦讀法，讓學生在讀中悟，讀中品，讀中感。詩人們都會把難以排遣的思鄉(xiāng)之愁訴諸于筆端。（課件）如果我們能夠了解作者的生平經(jīng)歷、了解他所處的社會、時代，那么我們就能更準確、更深入地理解他的作品。詩中主要設置了四個象征性的意象： 一是“小小的郵票”，它象征著作者少年時代鄉(xiāng)愁的骨肉之情。三是“一方矮矮的墳墓”，它象征著作者中年時代鄉(xiāng)愁的生死之情。海峽雖然“淺淺”，但是故國之情卻是深不可測?！多l(xiāng)愁》這首詩的 結構美和 音樂美體現(xiàn)在 哪里呢？結構上寓變化于統(tǒng)一，節(jié)與節(jié)，句與句均衡對稱，但整齊中又有參 差，長句與短句互相變化錯落，體現(xiàn) 自由 詩的 特點。臺灣當代女詩人席慕蓉的《鄉(xiāng)愁》(詳見課本P5)也是抒寫鄉(xiāng)愁的，說說它與課文在表達上各有什么特點。不同之處在于，席慕蓉的故鄉(xiāng)在蒙古草原，她既不在那里出生，也不在那里長大，直到20世紀80年代才有機會踏上故鄉(xiāng)的土地。五、語言運用?！蓖鯙场洞伪惫躺较隆罚骸班l(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。六、作業(yè)背誦這首詩。在品味詩歌的意境這個環(huán)節(jié)中，學生以小組為單位，分組討論交流，充分體現(xiàn)了新課標自主、合作的教學理念，在這里，既有學生個人的見解，又有小組集體的智慧，小組成員間各抒己見，互相交流，挖掘了學生的內在潛能。第五篇：鄉(xiāng)愁——余光中余光中：鄉(xiāng)愁 Homesick作者：余光中（1928—），祖籍福建永春，生于江蘇南京，當代著名詩人和評論家。后赴美進修，獲美國愛荷華大學藝術碩士學位。When grown up，I remained homesick, but it became a ticket by which I sailed to and from my bride at the other ，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，我在這頭，新娘在那
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