《認識整萬數(shù)》教案與反思-預覽頁
【正文】 （3）你能把他們寫下來嗎？（4）提問：在寫數(shù)的時候，你有什么小竅門嗎？[介紹用一條虛豎線四位一級分開的方法]完成“想想做做”第5題師：從圖中你知道寫什么呢？你能寫一寫嗎？說說是怎樣寫的？完成“想想做做”第3題（1）師：請大家自由朗讀這些數(shù)（小黑板出示）（2）指名讀（3）師：你能說說在讀的過程中你有什么好方法嗎？完成“想想做做”第4題四、回顧小結，強調重點通過這節(jié)可的學習，你學到了哪些知識？[反思]一、數(shù)學源于生活生活中處處有數(shù)學，學生數(shù)學學習的內容應該是“現(xiàn)實的”。接下來在教學讀數(shù)時，我還是先讓學生自己畫珠子，再對照數(shù)位自己讀一讀。初步理解整萬數(shù)的意義。教學難點：體會整萬數(shù)意義，培養(yǎng)學生對較大數(shù)的數(shù)感。A、按我國計數(shù)習慣，每____個數(shù)位一級。在數(shù)學例題中的三個整萬數(shù)的讀寫時，也先讓學生在給出的計數(shù)器示意圖上描一描，再聯(lián)系計數(shù)單位獨立地寫一寫、讀一讀，從而初步幫助學生理解整萬數(shù)的意義、寫法及讀法。練習要求遵循由淺入深的原則先是讓學生在數(shù)數(shù)中，感受算珠表示出的數(shù)是多少，進一步體會整萬數(shù)的組成，再直觀地借助計數(shù)器進一步認識整萬數(shù)的讀、寫；在此基礎上，離開計數(shù)器，通過比對，進一步掌握整萬數(shù)的讀法；最后獨立進行讀、寫，鞏固整萬數(shù)的讀、寫方法。教學重點：掌握億以內數(shù)的數(shù)位順序，正確地讀、寫整萬數(shù)。師：（出示“神六”圖片的）這些圖片大家熟悉嗎？大家都知道我國載人飛船“神州六號”在今年的十月份已經(jīng)成功飛上了太空，全世界都為此向中國喝彩。師：這段話里面有數(shù)字信息嗎？下面請大家把這些數(shù)字寫出來？（生試寫，先寫好的板演。師：讀一讀（請23名），聽清楚他們讀的了嗎？說說是由多少個萬組成的呀？師：都會讀啦？那誰愿意上來撥一撥??？怎么不在十萬位上撥了，跑到千萬位上撥啦？（所以在那個數(shù)位上，就要在哪個數(shù)位上撥）師：那它是由多少個萬組成的呀？師：到目前為止，我們總學過了哪些計數(shù)單位？那么這些計數(shù)單位所占的數(shù)分別是什么呢？認識數(shù)位順序。今天我們認識的萬位、十萬位、百萬位、千萬位，它們屬于什么級呢？（板書：萬級）萬級上的數(shù)表示什么？（多少個萬）師：想一想，有沒有比萬級更大的數(shù)位呢？還有，我們可以可以用??表示。2在不同的數(shù)位上，所表示的數(shù)的大小也不同。師：你能在計數(shù)器上撥一撥這個數(shù)嗎？我想找名同學上來撥一下，它是由多少個萬組成的？（生撥珠子，然后說說是由多少個萬組成的。（2）出示：2003年，我國茶葉產(chǎn)量??（第86頁圖）師：誰能在計數(shù)器上把這個數(shù)給撥出來，它表示多少個萬？ 師：你能把這個數(shù)字寫出來嗎？（3）出示2003年我們甘蔗和油采籽的總產(chǎn)量。5600000 45230000（7）師：大家學的真好，現(xiàn)在老師想考考大家。師：誰能把這些數(shù)字讀一讀？讀了這兩個數(shù)字你能想到什么？天安門廣場我們班有沒有人去過？那你現(xiàn)在能想象出天安門廣場有多大嗎？（體會天安門廣場的面積是雄州鎮(zhèn)中心小學面積的10倍）師：這兩個數(shù)字在這里是用來表示什么的？（2）太陽中心的溫度是20000000攝氏度。大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了。②大寫的。第一段，教學計數(shù)單位“十萬”“百萬”和“千萬”。教學重點：掌握億以內的數(shù)位順序，正確讀寫整萬數(shù) 教學難點：了解整萬數(shù)的含義，感受大數(shù)目的數(shù)值 教學目標：讓學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”，了解這些計數(shù)單位間的十進關系，掌握億以內的數(shù)位順序，認識整萬數(shù)，初步了解我國的數(shù)位分級。讀一讀，再體會。）分別指名說說自己在寫的時候是怎么想的？（比如：七十七萬，可以先寫萬級上的“77”，然后再在個級上添上“0000”??）指著寫好的數(shù)，說一說各位上的數(shù)字分別表是什么。）寫出下面橫線上的數(shù)大約六千五百萬年前，恐龍突然滅絕了，原因到現(xiàn)在還是個謎。比如學生知道萬位前面還有十萬位等，但可能會記不全這些萬級上的數(shù)位名稱，老師就有必要把萬級和個級上的數(shù)位名稱加以對比，使記憶更準確更深刻。第四篇：認識整萬數(shù)教學反思《認識整萬數(shù)》教學反思崔 儉“認識整萬數(shù)”是在學生認識了萬以內的數(shù)，并能正確讀、寫萬以內數(shù)的基礎上教學的，認識萬級和個級的數(shù)位順序及計數(shù)單位，會讀、寫整萬數(shù)，讓學生感受生活中的大數(shù)目，是本節(jié)課要達成的教學目標。明確“10個一萬是十萬、10個十萬是一百萬、10個百萬是一千萬”。對學生來說，讀數(shù)是本課的難點，因為讀數(shù)首先要將整萬數(shù)進行分級，所以在了解分級知識之后，通過對整萬數(shù)讀法的學習，在讀數(shù)的過程中不斷地應用，進一步加深對萬級數(shù)的理解。感覺自己這堂課問題還是很多，比如在教學過程中，教的味道比較重，某些環(huán)節(jié)應放手給學生自主學習的也沒有放手，對學生學習方法的指導不夠突出，在讀數(shù)與寫數(shù)的實踐中也沒有有意識地讓學生體會方法，總結經(jīng)驗。根據(jù)課堂上學生反饋的情況，我進行了反思并對教學設計進行了再調整。其實在試上時我也曾這樣提問過，因為學生沒有積極的反應，所以我取締了這個設計。四、有過程有小結，但沒有突出方法，讀數(shù)的方法、寫數(shù)的方法，在新課結束后應該讓學生自己來觀察總
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