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正文內(nèi)容

《沁園春183雪》設(shè)計-預(yù)覽頁

2024-11-04 14:19 上一頁面

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【正文】 你發(fā)揮想象,用自己的話描繪一下詩人筆下的北國雪景圖。大柏地》《卜算子(男、女生比賽背,小組比賽背。美術(shù)作業(yè):根據(jù)本詩詞內(nèi)容,畫一幅北國雪景圖。2、背誦課文、默寫課文?!菊n時】 兩課時。2、讓學(xué)生談?wù)剬@首詞的初步理解。三、讀課文,整體感知課文內(nèi)容1、教師范讀,學(xué)生齊讀,指名學(xué)生讀。)3、哪幾句是虛景?4、你認(rèn)為以動寫靜的句子是哪些?(山舞銀蛇,原馳蠟象。〖教學(xué)過程〗一、檢查背誦,復(fù)習(xí)上闋二、學(xué)習(xí)下闋1、齊頌下闋。承上啟下,過渡作用。雪教學(xué)設(shè)計4教學(xué)重點(diǎn)朗讀并背誦這首詞。三、自學(xué)自測(一)朗讀下闋(二)自測提問:由眼前的景物聯(lián)想到了哪些內(nèi)容?明確:江山如此多嬌,引無數(shù)英雄盡折腰。俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。提問:“引”也是個領(lǐng)字,到底“引”出了哪些英雄人物?他們有什么共性?明確:秦始皇、漢武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。第一,惜中含褒。第四,表現(xiàn)了后來者居上的偉大氣概。提問:作者在下闋為什么要議論評說古代帝王?明確:作者以“往昔”與“今朝”對比,“英雄”與“風(fēng)流人物”對比,突出了今朝革命英雄主宰河山的歷史作用。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合,渾然一體?!肚邎@春雪》教學(xué)設(shè)計1一、導(dǎo)入:四大文明的古國之一的中國:有著960萬平方公里的土地,幅員遼闊;有舉世聞名的萬里長城;有洶涌澎湃的長江黃河;有“甲天下”之稱的桂林山水;有動物王國之稱的云南;有肥沃遼闊的四大平原……這一切,無不如磁鐵般的吸引著每個炎黃子孫的衷腸,無不使多少巾幗英雄為之傾倒;也無不使歷代的封建統(tǒng)治者在這塊黃土地上爭名奪利;也曾引來了如豺狼虎豹的帝國主義者……那么,究竟是什么人才是這片黃土地的建設(shè)者呢?(揭示課文并板書標(biāo)題)二、整體感知:(注:帶著以下問題閱讀課文)用文中的一句話來回答導(dǎo)語中所提出的問題。)三、局部品味:論“整體感知”中的問題“2”來引入對詞的學(xué)習(xí)。討論回答學(xué)生所提出的問題。D、詞中押韻的字:———————————————————;韻腳是:————。G、簡要的說說這首詞的寫作特點(diǎn)。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)詩人將描寫、議論和抒情相結(jié)合的寫法。毛 澤 東是中國人民的偉大領(lǐng)袖,也是一位大氣十足的詩人。雪》。面對蒼茫大地,胸中豪情激蕩,過后寫下了這首詞。以自己最喜歡的方式讀課文兩遍。(用“/”標(biāo)出停頓,用“四、思導(dǎo)語:孔子云。)你如何理解“封”和“飄”字?(“封”寫地面,凝然安靜。)引導(dǎo)理解比喻和擬人修辭,明確以動寫靜的方法。)“引無數(shù)英雄竟折腰,”有哪些英雄為之折腰?寫這些英雄按什么順序來寫的?明確:秦始皇(贏政)、漢武帝(劉徹)、唐太宗(李世民)、宋太祖(趙匡胤)成吉思汗(鐵木真)。此處的議論為下文的抒情打下了基礎(chǔ),使下文的抒情顯得水到渠成。下闋議論和抒情,對歷史英雄人物缺乏“人治”表示惋惜,抒發(fā)了對無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)者和廣大的人民群眾的贊頌之情。)全詞表達(dá)了詩人的什么樣的思想感情?回顧所學(xué)的毛 澤 東詩詞。引導(dǎo)學(xué)生找出自己認(rèn)為寫得好的句子,并說出理由。(以小組為單位。第四篇:《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。一、導(dǎo)入課文欣賞李煜的《虞美人》,體會封建帝王的亡國哀傷,對比引入毛澤東的《沁園春)3、詩人是如何來表現(xiàn)這些景象的?(對偶、比喻等修辭;以動寫靜,如:山舞銀蛇,原馳蠟象……)4、“須睛日,看紅裝素裹,分外妖嬈”的寫景與前面的詩句有何不同?(前面是寫實,這里是想象的虛景。)7、作者用一個“惜”字統(tǒng)領(lǐng)全文、評價歷史人物,包含著什么樣的感情?(惋惜、委婉批評不足。長沙》,重點(diǎn)比較和體會詞在情感、表現(xiàn)手法上與課文的相似點(diǎn)。,立志超越前人。⑶富有想象。⒉聽錄音(或范讀課文),聽準(zhǔn)每個字音。⒊“望長城內(nèi)外”中的“望”是什么意思?“望”中所見,那些是靜景,那些是動景?⒋把靜景寫成動景的句子是?⒌小結(jié):上闋描寫北方壯麗的風(fēng)景,熱情贊美祖國的大好河山。⑵“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄竟折腰”結(jié)構(gòu)上起什么作用?⑶揭示全文主旨的句子是。㈤齊讀全詞,體會感情及語言特點(diǎn)?!窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時。三、回憶詞的有關(guān)知識概念、分類、派別。n)外 成吉思汗(h225。ng)(b243。n)(y長征的勝利是中國革命轉(zhuǎn)危為安的關(guān)鍵,也是中國革命新局面的開始,從此紅軍肩負(fù)起抗日救國的偉大使命。七、學(xué)生齊讀課文,指導(dǎo)學(xué)生看注釋,理解上闋字面意思,并解釋上闋八、根據(jù)意思劃分上闋層次結(jié)合課文分析層次(三層):上闋哪些地方是概括描寫,哪些地方是具體描寫,哪些地方是相象之景,借以明確層次。十三、學(xué)生朗讀課文并背誦上闋十四、作業(yè)1、復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。雪毛澤東北國風(fēng)光 冰:封(靜態(tài))千里 靜態(tài)(總寫)雪:飄(動態(tài))萬里長城:惟余莽莽登高遠(yuǎn)望 大河:頓失滔滔 實景上闋(具體寫)群山:銀蛇舞 動態(tài)高原:蠟象弛紅裝素裹:交相輝映 想象晴日景象 之景分外妖嬈:艷麗多姿第二教時〖教學(xué)目標(biāo)〗1、理解下闋的字面意識和深刻含義;2、把握全詞的思想感情和藝術(shù)特色;3、理解抒情、議論手法相結(jié)合的寫法;4、體會詩人對壯麗山河的熱愛和偉大抱負(fù)。漢武帝:對內(nèi)鞏固中央集權(quán),對外抵御匈奴,加強(qiáng)同西域的文化交流。他的孫子忽必烈建立元朝統(tǒng)一的多民族國家后,尊其為元太祖。4、“數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝“的深刻含義。2、用詞準(zhǔn)確、精練而鮮明:動詞極富形象,形容詞不但極富形象而且色彩鮮艷,副詞十分確切增強(qiáng)表現(xiàn)力。3、完成課后習(xí)題。這句話同學(xué)們熟悉嗎?學(xué)生:不熟悉!解說:這是一首歌的歌詞,老師只是知道,但我的父輩們卻是非常熟悉,而且人人會唱,不信就請某老師唱一段。(板書課題)老師介紹寫作背景二、自由朗讀全文請同學(xué)們放聲朗讀全文,初步感知詞所描寫的內(nèi)容。師:剛才同學(xué)們能夠結(jié)合文章,介紹畫面,談得都很好,但是卻未能通過你的朗讀展示詞的魅力,將這首詞的磅礴大氣傳遞出來。放片斷學(xué)生自由朗讀并對需處理的字、詞做好標(biāo)記個別示范朗讀,自評(你是如何處理重讀、停頓的);同學(xué)點(diǎn)評,穿插老師點(diǎn)撥。五、活學(xué)活用我們很清楚:《沁園春雪》是毛澤東一篇詠雪言志的文章,抒發(fā)了對壯麗山河的熱愛之情,表達(dá)了偉大的抱負(fù)?,F(xiàn)在就讓我們來做小詞人,以《沁園春勤中》為題,填一首詞。)2、“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”的含義以及在文中的作用是什么?(提示:過渡句──承上啟下)3、提出問題。那么,詞中是如何來描繪這幅美麗如畫的江河山水呢?又是哪些“英雄競折腰”呢?討論回答這兩個問題板書如下:實──────虛||||總──────分||||||秦皇漢武……略輸北國風(fēng)光長城、黃河(靜)冰封……雪飄(惜)望|看……嬌──引:唐宗宋祖……稍遜──往……今……山舞、原馳(動)成吉思汗……只識描寫───────抒情注意:⑴作者是按什么順序?qū)懢暗??并說說這是什么樣的景色?⑵從表達(dá)方式上看:上闕和下闕的主要區(qū)別是什么?⑶請學(xué)生說出導(dǎo)語中的問題。B、寫出詞中過渡性的句子:。雪”中的“沁園春”是詞的;“雪”是詞的。J:我們還學(xué)過一首寫“雪”的古代詩歌,這首詩歌是代的寫的《》,這首詩歌中名句是:?!窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】這首詞的創(chuàng)作和發(fā)表的重大意義。毛澤東同志在《沁園春”1936年2月,毛澤東同志率部到達(dá)陜北清澗縣袁家溝,準(zhǔn)備渡黃河?xùn)|征。⑶ 下闋如何引入對人物的評論,評論了哪些古人?又評論了哪些今人?試按此線索也將它分為三個層次。n)指名口頭解釋:惟:只。須:等到。折腰:鞠躬、傾倒,這里有稱頌、贊美的意思。數(shù):點(diǎn)數(shù),數(shù)得著,稱得上的意思。回答要點(diǎn):上闋側(cè)重于寫景,下闋側(cè)重于抒情、議論。它描寫了祖國幅員的廣大,“也反映了詩人視野的遼闊。這個“望”字貫穿到哪一句,或者說,詩人“望”到哪些景物?明確:貫穿到“欲與天公試比高”?!拔┯嗝А本褪恰爸皇O聼o邊無際的白茫茫的一片”。提問:“惟余莽莽”“頓失滔滔”和“千里冰封,萬里雪飄”有什么相承關(guān)系?明確:“惟余莽莽”承應(yīng)“萬里雪飄”,“頓失滔滔”承應(yīng)“千里冰封”。在詩人眼里,婉蜒起伏的群山像一條條銀色的巨蛇在舞動,秦晉高原上綿延起伏的丘陵像一只只白蠟般的大象在奔馳,再遠(yuǎn)望天際,天地相連,群山高原好像有意要和老天比一比高低。二字把本來是靜的景色寫成動的形象,使它充滿了生氣和活力,這也表達(dá)詩人豐富的想象和激動的情緒。這7句“惟余莽莽”“頓失滔滔”分別承上面“冰封”“雪飄”而來,“欲與天公試比高”又是合寫“山舞銀蛇”和“原馳蠟象”,而這7句又都有“望”字所領(lǐng)起和貫串?!钡鹊窖┻^天晴,紅艷艷的陽光映照在白皚皚的雪地上,交相輝映,顯得格外壯麗,特別好看。提問:這里的“看”字和上面的“望”字在表達(dá)內(nèi)容上有什么區(qū)別?明確:二者雖然都是用眼睛,但前者寫登高遠(yuǎn)望遼闊的河山,是高瞻遠(yuǎn)矚,后者寫仔細(xì)觀看艷麗的景色,是端詳欣賞,“望”和“看”用得精確,不能互相調(diào)換?!敖健币痪涫浅猩稀叭绱恕?,是指上闋中風(fēng)光的壯麗。競,就是“爭著”。提問:“輸”“遜”是什么意思?都是做“差”講。因而用了“略輸”“稍遜”,既不全盤肯定,又不一筆抹煞,對他們的功績,既不夸大,又不縮小,這種歷史唯物主義的批判和評價,含蓄而又恰如其分。”提問:“數(shù)”是什么意思?說明了什么?明確:是“點(diǎn)算”“數(shù)得著”“稱得上”的意思。這3句又與上闋結(jié)束的3句相呼應(yīng),說明在今天只有無產(chǎn)階級和革命人民,才能創(chuàng)造出嶄新的歷史,迎來“分外妖燒”的光輝的明天。⑵ 提問:“俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝”有什么深刻含義?說明過去的歷史人物畢竟有很大的局限性,能建功立業(yè)的英雄人物,是今天的無產(chǎn)階級和革命人民。課下搜集寫雪的名詩、名句,寫在讀書筆記上。2、過程與方法: 創(chuàng)設(shè)情境──自主探究──合作學(xué)習(xí)?!久襟w使用】多媒體。今天,讓我們走進(jìn)毛澤東的《沁園春欣賞視頻資料。體會感情。獨(dú)立思考問題?;卮饐栴}。2、布置閱讀任務(wù):內(nèi)容:自由選擇其一。欣賞?!肚邎@春 雪》教學(xué)設(shè)計 篇8【知識目標(biāo)】1、寫景、議論、抒情的表達(dá)方式?!局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】 理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”?!冀虒W(xué)過程〗一、檢查預(yù)習(xí)1、指名朗讀課文。沁園春,詞牌名。(這些景觀大勢磅礴,顯示了詩人博大的胸懷、雄偉的氣魄,是實寫。2、了解詞多種表達(dá)方式共用的特點(diǎn)。2、“江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰”在結(jié)構(gòu)上的作用。)四、小結(jié)五、處理課后第三題《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計 篇9一、教學(xué)目標(biāo):1.抓住關(guān)鍵語句,理解課文內(nèi)容,領(lǐng)略詞的意境,體會作者的思想感情。四、教學(xué)程序:1.導(dǎo)入:由毛主席的嗜好導(dǎo)入。投影出示。明確:長城、黃河、山脈、高原這些雄偉的景物,最能反映北國風(fēng)貌。(引)江山為何令英雄崇敬?面對大好河山,英雄是何姿態(tài)?師生分析:上闋繪雪景之嬌,縱橫千萬里,下闋論古今英雄,上下五千年。他大筆一揮,展示給我們幾幅畫面?明確:三幅。板書體現(xiàn)。(1)詩人評說歷史人物,貫穿一個“惜”字。出示人民大會堂巨幅國畫,配樂,放錄音歌曲《滾滾長江東逝水》教師講述。:鑒賞詩詞的思路??傮w回顧,發(fā)散思維。雪》抄給他,隨后《新民晚報》公開發(fā)表,引起了極大的轟動回顧歷史,讀《沁園春雪女領(lǐng):沁園春教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:檢測背誦二、出示目標(biāo)背誦下闋指導(dǎo)學(xué)生通過寫景議論去正確而充分地理解課文所包含的深刻內(nèi)容和強(qiáng)烈感情,體會生動、形象、凝練的詩歌語言。一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕。“折腰”本來是鞠躬、傾倒的39。提問:對于這樣杰出的歷史人物,詞人用一個詞對他們作了總的評價,請找出這個詞。第二,委婉的批評了他們?nèi)鄙傥闹?、文學(xué)才華欠缺。這是詩人的自信和自勵,是他們決心登上歷史舞臺的威武雄壯的宣言。四、討論答疑五、小結(jié)六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)背誦全詞這首詞的層次與思路這首詞,上闋寫(北國雪景),縱橫千萬里,大氣磅礴,曠達(dá)豪邁?!肚邎@春 雪》教學(xué)設(shè)計 篇12【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文,理解詩詞中的意境美、語言美和情感美?!窘虒W(xué)過程】一、親詩人,導(dǎo)新課1、談話:(在《東方紅》的樂曲聲中)出示毛澤東巨幅掛像,地球人都知道。今天,我們就來學(xué)習(xí)他的一首千古絕唱詞《沁園春在陜北的清澗縣,毛澤東登上海拔千米、白雪皚皚的塬上視察地形,觀賞風(fēng)光。1、學(xué)生試讀。⑶ 思考:詞的上、下闋各寫了什么內(nèi)容?2、播放朗讀錄音,學(xué)生聽讀標(biāo)出節(jié)奏。4、全班練習(xí)配樂朗讀。)3、你如何理解“封”和“飄”字?(“封”寫地面,凝然安靜;“飄”寫天空,雪姿輕盈。過渡導(dǎo)語:以上景物確實很美,有沒有更美的呢?明確:須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。引導(dǎo)學(xué)生說說自己心中的這些這帝王形象,選取其中一位來說。7、你怎樣理解最后一句?(引導(dǎo)學(xué)者談?wù)剛€人理解。五、悟?qū)дZ:有一位智者說道:領(lǐng)悟是語文學(xué)習(xí)的最高境界,是讀者與作者同呼吸?!堕L征》《菩薩蠻(見時機(jī)而視)六、誦1、學(xué)生練習(xí)背誦詩詞。)七、友情作業(yè)1、課外延伸:閱讀毛澤東的更多詩詞。雪描雪景 描寫江山如此多嬌引無數(shù)英雄競折腰評古人 議論贊今朝 抒情《沁園春 雪》教學(xué)設(shè)計 篇13【教學(xué)內(nèi)容】人教版九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》九年級(上冊)第1課《沁園春全詞熔寫景、議論和抒情為一爐,意境壯美,氣勢恢宏,感情奔放,胸襟豪邁,頗能代表毛澤東詩詞的豪放風(fēng)格?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識目標(biāo):⑴簡介作者毛澤東的主要事跡及本文的寫作背景。⑵揣摩詩歌中比喻和擬人等修辭手法的運(yùn)用和寫景。【教學(xué)難點(diǎn)】思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解?!菊n時】一課時。教師略作解釋,請學(xué)生發(fā)表意見。同學(xué)們可以暢所欲
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