【正文】 示贊賞，他強(qiáng)調(diào)，中國(guó)入世對(duì)全球和中國(guó)的積極意義都是毋庸置疑的，最明顯的就是中國(guó)貿(mào)易的跨越式增長(zhǎng)，入世確保了中國(guó)的貿(mào)易擴(kuò)張?jiān)赪TO多邊框架的體制下進(jìn)行。5年來(lái)，中國(guó)的對(duì)外開(kāi)放凸現(xiàn)了三個(gè)重大轉(zhuǎn)變：一是區(qū)域性推進(jìn)的對(duì)外開(kāi)放轉(zhuǎn)變?yōu)槿轿粚?duì)外開(kāi)放；二是開(kāi)放領(lǐng)域由傳統(tǒng)的貨物貿(mào)易向服務(wù)貿(mào)易延伸；三是市場(chǎng)準(zhǔn)入條件更加法制化、更加透明和規(guī)范。②挑戰(zhàn)：國(guó)內(nèi)一些企業(yè)、產(chǎn)品和產(chǎn)業(yè)面臨更激烈的競(jìng)爭(zhēng)。③加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高產(chǎn)品的科技含量，提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,打造民族企業(yè),扶持民族品牌?！颈菊n小結(jié)】當(dāng)今世界全球化大潮更加洶涌，急流勇退抑或乘勢(shì)而上，在國(guó)際利益博弈中是強(qiáng)權(quán)還是忍讓?zhuān)皇亲詮?qiáng)還是退縮；我們已明確答案：那就是建立和諧社會(huì)，和諧世界，因?yàn)槲覀兪峭粋€(gè)世界，有同一個(gè)夢(mèng)想。撰寫(xiě)一篇小論文。中國(guó)參加世界貿(mào)易組織（WTO）的相關(guān)內(nèi)容。使學(xué)生學(xué)到的課本知識(shí)回歸生活實(shí)際。由此要加強(qiáng)教學(xué)和實(shí)際聯(lián)系，便于學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握與理解及正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于“面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化加強(qiáng)趨勢(shì)和中國(guó)入世，中國(guó)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？”涉及到具體對(duì)策，學(xué)生思維空間還有待拓展和發(fā)展。需要改進(jìn)、不足之處要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，及時(shí)調(diào)整，不斷要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)技能，落實(shí)行動(dòng)，以學(xué)生為主。（2）了解中國(guó)參加世貿(mào)組織的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。（3）探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生一分為二的辯證思維和創(chuàng)新思維。（2）通過(guò)學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的民族復(fù)興意識(shí)，積極參與國(guó)際事務(wù)的意識(shí)，順應(yīng)全球化趨勢(shì)的潮流。輔助工具：PPT 課時(shí)安排：一課時(shí)課堂流程：【設(shè)疑導(dǎo)入、激發(fā)興趣】芭比娃娃，世界上最成功的玩具?！編熒?dòng)、合作探究】一、材料解讀：經(jīng)濟(jì)全球化定義及主要表現(xiàn)材料：諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者，美國(guó)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家——薩謬爾遜在其名著《經(jīng)濟(jì)學(xué)》中的一段關(guān)于“芭比娃娃”的材料。③貿(mào)易全球化：芭比銷(xiāo)往世界150多個(gè)國(guó)家。③二戰(zhàn)后，世界經(jīng)濟(jì)逐步走向區(qū)域集團(tuán)化。②推動(dòng)者：跨國(guó)公司和各種國(guó)際組織的推動(dòng)。四、材料深度解讀：經(jīng)濟(jì)全球化的影響及實(shí)質(zhì)過(guò)渡：在多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的共同協(xié)作下，生產(chǎn)出的一個(gè)芭比娃娃，零售價(jià)格是多少呢？10美元。①經(jīng)濟(jì)全球化的影響──雙刃劍。拓展延伸：反經(jīng)濟(jì)全球化運(yùn)動(dòng)過(guò)渡：近幾年來(lái)，幾乎可以說(shuō)，有關(guān)經(jīng)濟(jì)的國(guó)際會(huì)議開(kāi)到哪里，哪里就會(huì)有反全球化運(yùn)動(dòng)，我們?cè)撊绾慰创慈蚧\(yùn)動(dòng)？學(xué)生活動(dòng)：略參考答案：①經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展必然趨勢(shì)、但是道路不會(huì)平坦、過(guò)程不好一帆風(fēng)順②是經(jīng)濟(jì)全球化產(chǎn)物，針對(duì)全球化過(guò)程中一些弊端產(chǎn)生的，具有一定進(jìn)步性。我們一起看看“世貿(mào)組織”的前世今生。對(duì)中國(guó)：促進(jìn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)一步完善了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)?！菊n堂小結(jié)、歸納升華】我們這節(jié)課的主題是：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)。行進(jìn)在經(jīng)濟(jì)全球化道路上的我們，正如《西游記》片尾曲《敢問(wèn)路在何方》中的兩句話：“踏平坎坷成大道，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)，又出發(fā)。中方認(rèn)為：中國(guó)輸美輪胎與美國(guó)國(guó)產(chǎn)輪胎不存在直接競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，不是造成美工人失業(yè)的直接原因。中方兩次上訴：對(duì)于美國(guó)政府的反傾銷(xiāo)法案，中國(guó)隨即向世界貿(mào)易組織提起上訴。評(píng)材料中的美對(duì)華輪胎特保案。二．教學(xué)對(duì)象分析教學(xué)對(duì)象是初三學(xué)生。（二）.過(guò)程與方法教師通過(guò)搜集、整理有關(guān)歷史資料并和同學(xué)一起分析有關(guān)實(shí)例、閱讀教材，使同學(xué)明確世界經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體趨勢(shì)，理解世界經(jīng)濟(jì)全球化的原因。經(jīng)濟(jì)全球化是世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)，這一點(diǎn)是毋庸置疑的，中國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)全球化的潮流中，應(yīng)抓住機(jī)遇，勇于挑戰(zhàn)，在加快自身發(fā)展的同時(shí)為世界的和平安定奉獻(xiàn)一份力量。（播放視頻，引入問(wèn)題）培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。2．協(xié)作學(xué)習(xí)法：在教師出示材料講解的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)情境影片、小組討論的方法，了解掌握冷戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì)及其具體表現(xiàn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化的影響這一難點(diǎn)。13億中國(guó)人翹首以待的夢(mèng)想瞬間化為現(xiàn)實(shí)，中國(guó)的改革開(kāi)放進(jìn)程就此進(jìn)入了一個(gè)新的輪回。(二)，開(kāi)始新課教學(xué)教師和學(xué)生一起回顧前兩節(jié)課，了解世界經(jīng)濟(jì)全球化是在什么樣的的大背景下發(fā)展的。（學(xué)生回答，老師進(jìn)一步補(bǔ)充，進(jìn)而闡述“全球化”）“全球化”一詞最早于1985年提出，用來(lái)概括此前20年間國(guó)際經(jīng)濟(jì)的巨大變化，即商品、服務(wù)、資本和技術(shù)在世界性生產(chǎn)、消費(fèi)和投資領(lǐng)域的發(fā)展。（老師）經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)：20世紀(jì)八九十年代，東西方冷戰(zhàn)結(jié)束，國(guó)際形勢(shì)趨于緩和，和平與發(fā)展成為世界的發(fā)展趨勢(shì)。（老師）世界經(jīng)濟(jì)的全球化主要表現(xiàn)在：（1）國(guó)際貿(mào)易的絕對(duì)量和相對(duì)量迅速增長(zhǎng)。生產(chǎn)的國(guó)際化主要體現(xiàn)在跨國(guó)公司的發(fā)展上。請(qǐng)同學(xué)們看教材第112～113頁(yè)的一段小字。(4經(jīng))濟(jì)管理制度與經(jīng)濟(jì)習(xí)慣的國(guó)際化。教師出示材料，引導(dǎo)學(xué)生分析：來(lái)自北京大學(xué)、清華大學(xué)和美國(guó)南卡羅來(lái)那大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們以可口可樂(lè)公司為個(gè)案，運(yùn)用科學(xué)手段進(jìn)行了量化分析，評(píng)估了這個(gè)跨國(guó)公司對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)總體意義上真正的影響。投入??產(chǎn)出分析結(jié)果顯示可口可樂(lè)在中國(guó)的運(yùn)作為中國(guó)創(chuàng)收12億元。最后還是證實(shí)該數(shù)字比較可信。東南亞金融危機(jī)說(shuō)明了什么？學(xué)生觀看錄像資料，分析得出結(jié)論：世界各地區(qū)經(jīng)濟(jì)的相互依存和一體化，使一個(gè)地區(qū)和國(guó)家的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)往往影響到別的地區(qū)和國(guó)家，國(guó)家不再是控制本國(guó)經(jīng)濟(jì)的單一力量。(2在)經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展過(guò)程中，有些發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司不僅利用發(fā)展中國(guó)家的廉價(jià)原料和勞動(dòng)力賺取高額利潤(rùn)，還將本國(guó)不允許生產(chǎn)、又容易產(chǎn)生環(huán)境污染的產(chǎn)品，轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家生產(chǎn)，這是非常不公平的。我們應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，迎頭趕上。（三）．鞏固練習(xí)，拓展延伸，不正確的是（）A．經(jīng)濟(jì)全球化是在第三次科技革命推動(dòng)下形成的B．經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)達(dá)國(guó)家來(lái)說(shuō)有利也有弊C．在經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中起重要作用的是跨國(guó)公司D．經(jīng)濟(jì)全球化使人們面臨諸多問(wèn)題解析：此題主要考查對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的認(rèn)識(shí)。（2）你怎樣看待跨國(guó)公司在當(dāng)代的作用與影響？答：（1）目前全球性的跨國(guó)公司在急劇發(fā)展，在世界經(jīng)濟(jì)中起主導(dǎo)作用，跨國(guó)公司主要來(lái)自少數(shù)發(fā)達(dá)國(guó)家。2．形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題、小組討論，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)和整體激勵(lì)；通過(guò)小組內(nèi)學(xué)生間的協(xié)作歸納整理經(jīng)濟(jì)全球化的影響，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力；創(chuàng)設(shè)問(wèn)題和回答問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，提高學(xué)生綜合運(yùn)用能力。理解科學(xué)技術(shù)和跨國(guó)公司對(duì)推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的主要作用。【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布及其特征，理解其形成原因和發(fā)展過(guò)程。其差異如下：發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展中國(guó)家國(guó)家歐洲絕大部分國(guó)家，北美洲的美、加，亞洲的日本，大洋洲的澳、新，非洲的南非 亞洲、非洲、拉丁美洲、大洋洲的絕大多數(shù)國(guó)家頒 北半球（所謂的北方）北半球南部、南半球（所謂的南方）面積40％60％人口25％75％財(cái)富75％25％貿(mào)易75％25％技術(shù)先進(jìn)落后人均收入高低經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)工業(yè)產(chǎn)值比重高，制造業(yè)比重高工業(yè)產(chǎn)值比重低，采礦業(yè)比重大從上表可以看出，發(fā)達(dá)國(guó)家技術(shù)先進(jìn)，人均收入高，向發(fā)展中國(guó)輸出產(chǎn)品、資本和技術(shù)，在上處于核心地位；發(fā)展中國(guó)家技術(shù)相對(duì)落后，人均收入低,向發(fā)達(dá)國(guó)家提供原料和燃料，在世界經(jīng)濟(jì)中相對(duì)處于邊緣。大致可分為三類(lèi)：a高收入的石油出國(guó)，如海灣地區(qū)的科威特、東南亞的文萊等，人口少，人均財(cái)富多，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)比較單一；b新興的工業(yè)化國(guó)家或地區(qū)，如亞洲的新加坡、韓國(guó)、我國(guó)的臺(tái)灣、拉丁美洲的巴西等，人均國(guó)民生產(chǎn)總值接近或超過(guò)10000美元；（2）發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的分布發(fā)達(dá)國(guó)家即所謂的北方，主要是一些歐洲國(guó)家和北美國(guó)家（美國(guó)、加拿大）以及部分亞洲國(guó)家（日本）和大洋洲國(guó)家（澳大利亞、新西蘭），此外還包括非洲的南非。世界經(jīng)濟(jì)核心和邊緣格局的形成世界經(jīng)濟(jì)的核心地區(qū)首先出現(xiàn)在西歐。在歐洲經(jīng)濟(jì)向外擴(kuò)散的過(guò)程中,拉美、非洲和亞洲廣大地區(qū)相繼變成邊緣地區(qū)。在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的空間擴(kuò)散過(guò)程中，世界經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的范圍在擴(kuò)大，核心區(qū)在擴(kuò)大，逐漸形成了現(xiàn)在的歐洲、北美、日本、澳大利亞等核心區(qū)，亞洲、拉美、非洲等邊緣區(qū)。20世紀(jì)90年代以來(lái)，經(jīng)濟(jì)全球化浪潮洋洋而來(lái)，進(jìn)入21世紀(jì)，全球化的洪流更加洶涌，全球市場(chǎng)化、全球信息化、生產(chǎn)全球化和國(guó)際資本迅速流動(dòng)這四大特征將表現(xiàn)得更加充分。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)前推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的因素有以下幾個(gè)：①高科技的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化奠定了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)；②越來(lái)越多的國(guó)家將對(duì)外開(kāi)放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，邊界控制減弱，是經(jīng)濟(jì)全球化的政策保障；③國(guó)際貿(mào)易和投資自由化是經(jīng)濟(jì)全球化的直接動(dòng)因；④企業(yè)經(jīng)營(yíng)國(guó)際化，特別是跨國(guó)公司在全球范圍的迅速擴(kuò)張起了推波助瀾的作用。科學(xué)技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率，擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)范圍，使產(chǎn)品和服務(wù)能迅速在全球普及；面對(duì)日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)也需要通過(guò)技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品更新來(lái)占領(lǐng)的市場(chǎng)?？鐕?guó)公司作為世界性生產(chǎn)的基本組織方式，不僅有相當(dāng)大的能力左右一些產(chǎn)品在全球的生產(chǎn)和銷(xiāo)售，而且可能從根本上改變世界經(jīng)濟(jì)格局。例如，在拉美地區(qū)，90％的小麥和玉米貿(mào)易、85％的咖啡貿(mào)易、80％的茶葉貿(mào)易、60％的糖料貿(mào)易是由跨國(guó)公司完成的；在美國(guó)，80％以上的進(jìn)出口額是通過(guò)跨國(guó)公司實(shí)現(xiàn)的。注意：跨國(guó)公司實(shí)行全球化的經(jīng)營(yíng)方式，促進(jìn)了資金、技術(shù)和先進(jìn)管理方式在全球范圍內(nèi)的流動(dòng)，帶動(dòng)了相對(duì)落后地區(qū)國(guó)家和地區(qū)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，有力地促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和全球化進(jìn)程，但是跨國(guó)公司以追求最大利潤(rùn)為目的，可能壓制地區(qū)競(jìng)爭(zhēng)，形成世界性壟斷，勢(shì)力強(qiáng)大的跨國(guó)公司甚至可能對(duì)一個(gè)國(guó)家的政府行為產(chǎn)生影響，沖擊該國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近幾年美國(guó)出口對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率已占40％，說(shuō)明美國(guó)越來(lái)越依靠對(duì)外經(jīng)濟(jì)來(lái)維持本國(guó)的繁榮。）（2）經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家有什么不同影響？（世界經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)發(fā)展中國(guó)家地區(qū)影響不同。第五篇：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教學(xué)反思反思一：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教學(xué)反思今天是實(shí)習(xí)以來(lái)，第一次站上講臺(tái)，我上的是九年級(jí)下冊(cè)第16課《世界經(jīng)濟(jì)的全球化》。在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)全球化的具體表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)的欠妥，內(nèi)容稍抽象，現(xiàn)在反思一下：。反思二：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)教學(xué)反思由于本課話題在現(xiàn)實(shí)生活中接觸較多，所以學(xué)生較為熟悉。但是，在課堂教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題。大量的學(xué)習(xí)任務(wù)使孩子們沒(méi)時(shí)間看報(bào)紙、看電視，對(duì)外界沒(méi)有什么了解，通過(guò)老師和家長(zhǎng)二傳的東西畢竟有限。三組同學(xué)各自選出本組最優(yōu)秀的學(xué)生作為代表，分別介紹了三個(gè)重要的經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)。我有些慍怒，現(xiàn)在的孩子（甚至包括很多好孩子）怎么這么懶，沒(méi)有一點(diǎn)積極的求知欲望，總喜歡吃現(xiàn)成的，老師給什么就拿什么，從來(lái)不去認(rèn)真地思考、主動(dòng)地探求。學(xué)生普遍學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大，久而久之，就容易造成學(xué)生的厭學(xué)。部分家長(zhǎng)對(duì)待學(xué)習(xí)的功利性，直接影響孩子。所以，容易導(dǎo)致學(xué)生飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題：在知識(shí)處理上，對(duì)教材挖掘不深不透。結(jié)果證明，這個(gè)方法確實(shí)有效，學(xué)生的反應(yīng)很熱烈，比較容易接受。小組合作能夠讓學(xué)生體會(huì)合作后取得成功的快樂(lè)，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的積極性，在教學(xué)中適當(dāng)?shù)牟捎眠@樣的模式能夠活躍課堂氣氛，以后一定要吸取教訓(xùn)。綜上所述，就是我對(duì)這節(jié)課的一點(diǎn)反思。城市的學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化雖有一定的感性認(rèn)識(shí)和生活體驗(yàn)，但畢竟是初中學(xué)生，知識(shí)范圍、認(rèn)知能力和生活閱歷都是有限的，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)缺乏全面了解。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我選擇一些典型資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。我肯定了學(xué)生的回答，然后我又問(wèn)：在我們身邊出現(xiàn)各種外國(guó)品牌的汽車(chē)說(shuō)明了什么？學(xué)生一下子安靜下來(lái)，開(kāi)始認(rèn)真思考。通過(guò)舉例進(jìn)一步幫助學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的概念，感受經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)。如為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的影響，我設(shè)置了論題：入世給中國(guó)帶來(lái)了什么？圍繞論題，出示資料：材料（1）柱狀圖《入世五年外貿(mào)規(guī)模擴(kuò)大兩倍多》及文字資料材料（2）《發(fā)達(dá)國(guó)家向發(fā)展中國(guó)家轉(zhuǎn)移污染》文字和圖片材料（3）《以耐克鞋生產(chǎn)為例