《走進(jìn)童話世界》教學(xué)反思（大全5篇）-預(yù)覽頁
【正文】 一篇篇童話故事而欣慰，但也受范文的影響，學(xué)生題材較多的是編歇后語故事，如“鐵打公雞——一毛不拔”、“山中無老虎——猴子稱大王”、“貓哭耗子——假慈悲”、“兔子的尾巴——長(zhǎng)不了”和“拔了毛的鳳凰——不如雞”等較生動(dòng)的故事，還有“引狼入室”、“羊入虎口”和“橫行霸道”等關(guān)于動(dòng)物的童話，學(xué)生在自編故事中走進(jìn)了童話世界，感受到了童話世界中的新奇和美妙，學(xué)生在童話中體會(huì)真善美，發(fā)展語言。培養(yǎng)愛讀童話、愛看童話的良好習(xí)慣。介紹書的封面。格林（17851863）與威廉其中的代表作如《青蛙王子》、《灰姑娘》、《白雪公主》、《小紅帽》等均膾炙人口。總結(jié)讀童話的方法。了解閱讀途徑。在讀故事中，潛移默化地進(jìn)行讀書方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、想象能力，形成初步的鑒賞能力。說起童話，有一個(gè)人就不得不提，那就是童話大師安徒生。（2）、讓我們來初步了解一下他和他的童話吧?。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生觀察圖書封面、閱讀簡(jiǎn)介和目錄指導(dǎo)。（1）、下面我們就讀讀《賣火柴的小女孩》吧！請(qǐng)同學(xué)們帶著老師提出的問題把這篇童話快速讀一遍。問題：誰給你留下了的印象最深，為什么？（讀書方法：精讀。）三、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。）又是用什么方式去讀懂道理的呢？（讀一篇童話是這樣，讀一本童話書也是這樣，讀更多的課外書也可以用這種方法理解人物形象，感悟世間真理。希望孩子們養(yǎng)成課外閱讀要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（2）、要留心觀察、反復(fù)觀察，留心生活中各種事物，做有心人。以下是這節(jié)課教學(xué)反思。問題2的設(shè)計(jì)，一位學(xué)生的回答表達(dá)就不清楚了，這個(gè)問題應(yīng)把她設(shè)計(jì)為“你是通過什么途徑認(rèn)識(shí)他們的？”這樣問就應(yīng)該表述清晰點(diǎn)?？匆槐緯?，我們從書的封面入手，教會(huì)學(xué)生通過看書名、出版社、目錄、內(nèi)容提要、作者介紹和前言等在有限的時(shí)間內(nèi)獲得更多的有價(jià)值的信息。老師提示一下，你可以說誰，什么時(shí)候做什么事，結(jié)果怎樣。如何深入地讀懂一篇文章或一本書呢？我就設(shè)計(jì)了以上的三個(gè)步驟。至于第三個(gè)要求時(shí)讓學(xué)生了解作者寫作目的，這對(duì)于孩子來說有第一的難度，因此我設(shè)計(jì)讓學(xué)生進(jìn)行討論，集思廣益，更好地解決這個(gè)問題。（四）、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。鼓勵(lì)學(xué)生讀更多的書。）那我們碰到好詞好句又該怎么辦呢？（對(duì)，摘錄，做讀書筆記。還要?jiǎng)庸P，隨時(shí)摘錄，做好讀書筆記，寫讀書心得。（五）、總結(jié)。（出示課件，齊讀）反思：學(xué)生掌握了讀書的方法，還要回去多實(shí)踐，老師布置學(xué)生用上今天學(xué)習(xí)的方法閱讀更多的童話書，出示更多封面精美的童話書引起學(xué)生閱讀的興趣，并鼓勵(lì)孩子開讀書交流會(huì)，那樣學(xué)生閱讀興趣就更濃，讀書時(shí)就更加認(rèn)真了?！薄蹲哌M(jìn)童話世界》是通過對(duì)童話故事的閱讀，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力，注重情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)積累，豐富自己的精神世界。老師便趁此機(jī)會(huì)與學(xué)生明確了要開展一次“走進(jìn)童話世界”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過展示活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣和團(tuán)結(jié)合作的精神，不斷提高語文實(shí)踐能力。第三階段：匯報(bào)交流、活動(dòng)成果展示。4．教會(huì)學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的課件。4．將演講和寫作技巧滲透于課內(nèi)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生通過合作、探究的方式想辦法解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。主持人上臺(tái)。[課件出示：一、走進(jìn)童話世界 小小調(diào)查員在行動(dòng)] 徐鼎均：我是調(diào)查組的組長(zhǎng)徐鼎均，為了更好地了解同學(xué)們閱讀童話情況，我們小組同學(xué)共同合作制定好調(diào)查表，并進(jìn)行了調(diào)查。（蔣珊：手指大屏幕）根據(jù)人物形象類型的不同，童話可以分為擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）。雖然我們的作品有些稚嫩，但它會(huì)給我們小學(xué)生活留下一個(gè)美好的記憶?。ň炊Y，我們小組匯報(bào)完畢！謝謝大家?。課件出示：四、故事小組來表演 繪聲繪色講童話] 莫若男：如果說五彩的童話集給我們留下美好的回憶，那么我們的故事演講那更是精彩紛呈了！故事比賽中莫若男、楊雅涵、張睿祺等同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)，劉喬喬、李思雨等同學(xué)獲得一等獎(jiǎng)【出示講故事的圖片】。[課件出示：六、表演小組齊努力 惟妙惟肖演童話] 李思雨：大家好！通過我們小組同學(xué)共同選材、做頭飾、排練等，編排了3個(gè)童話劇，很受大家歡迎！現(xiàn)在請(qǐng)欣賞我們自編自導(dǎo)的童話劇：《小熊請(qǐng)客》。讓我們都舉起自己的雙手，為我們自己鼓掌吧！總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨主持人一起走進(jìn)七彩的童話世界。通過這一段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)，老師相信，書香一定會(huì)彌漫我們的班級(jí)，書香一定會(huì)武裝我們的頭腦！讓好書伴我們一起同行吧！今天的活動(dòng)雖然結(jié)束了，但他也將是一個(gè)新的
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