【正文】 ，不妥之處希望能得到各位評(píng)委老師的批評(píng)指正。是舊思想的總結(jié)、是由這次全會(huì)揭開(kāi)序幕的。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：掌握思想解放運(yùn)動(dòng)的簡(jiǎn)要過(guò)程和黨的中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)的背景、內(nèi)容及意義；了解平反冤假錯(cuò)案和正確評(píng)價(jià)毛澤東等撥亂反正的基本史實(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：中共十一屆三中全會(huì)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程本節(jié)課充分體現(xiàn)生本理念1．新課導(dǎo)入多媒體播放音樂(lè)：《走進(jìn)新時(shí)代》。新課導(dǎo)入設(shè)計(jì)意圖及預(yù)設(shè)效果：用歌曲形式導(dǎo)入達(dá)到在情景中開(kāi)始、在共鳴中融入、在碰撞中接納、在感動(dòng)中收獲。粉碎“四人幫”后，人們要求對(duì)“文革”中的冤假錯(cuò)案進(jìn)行平反，而黨中央的主要領(lǐng)導(dǎo)人仍然堅(jiān)持“左”的指導(dǎo)思想，提出“兩個(gè)凡是”的方針。4．圖片展示：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”5．教師過(guò)渡：真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論，否定了“兩個(gè)凡是”的錯(cuò)誤方針，進(jìn)一步解放了人們的思想，為中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。(二)中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)1．播放紀(jì)錄片《偉大轉(zhuǎn)折》的片斷。偉大的改革開(kāi)放，是由這次全會(huì)拉開(kāi)序幕的。從生活實(shí)際的變化體會(huì)十一屆三中全會(huì)建國(guó)以來(lái)黨的歷史上的偉大轉(zhuǎn)折。3．預(yù)設(shè)問(wèn)題：“文化大革命”中許多老一輩的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家被打成反革命，遭到迫害，我們黨的歷史上最大的一起冤案是什么？ 4．教師指出：1980年恢復(fù)劉少奇的各種名譽(yù)，使中華人民共和國(guó)成立以來(lái)最大的冤案得到平反。新課改下的課堂教學(xué)要聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生生活，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的情景，有利于能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)?？偨Y(jié)深化“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”是一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)，為黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)。從此，我國(guó)開(kāi)始了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，并取得偉大的成就。第四篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)（八年級(jí)上歷史）光裕初級(jí)中學(xué)袁輝 教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握關(guān)于“真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”的簡(jiǎn)要過(guò)程和黨的十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)的背景、內(nèi)容及意義。（3）舉例說(shuō)明文革中民主法治遭到嚴(yán)重破壞，結(jié)合十一屆三中全會(huì)后關(guān)于民主法治方面的建設(shè)，讓學(xué)生樹(shù)立依法治國(guó)、建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的正確理念。教學(xué)重點(diǎn)十一屆三中全會(huì)及民主法治建設(shè)的重要性。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課毛澤東身為黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心人物，為何決定發(fā)動(dòng)文革”？ 文革中出現(xiàn)過(guò)哪兩個(gè)反革命集團(tuán)？ 粉碎“四人幫“，結(jié)束了十年文革的**。今天，我們學(xué)習(xí)第八課《偉大的歷史轉(zhuǎn)折》。教師：歸納“兩個(gè)凡是”的方針的危害性，引導(dǎo)學(xué)生理解“兩個(gè)凡是”的方針——阻擋系統(tǒng)糾正文革錯(cuò)誤。主要內(nèi)容：A思想路線：徹底否定“兩個(gè)凡是”的方針，重新確立解放思想、實(shí)事求是的思想路線；B政治路線：停止使用“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”的口號(hào)，作出把黨和國(guó)家的工作重心轉(zhuǎn)移到經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)，實(shí)行改革開(kāi)放的偉大決策；C組織路線：實(shí)際上形成了以鄧小平為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體。教師：十一屆三中全會(huì)在中共黨史上的地位類似于哪次會(huì)議？ 學(xué)生：遵義會(huì)議教師：A思想糾錯(cuò)：遵義會(huì)議糾正了王明德左傾錯(cuò)誤，肯定了毛澤東的正確主張。因此，平反冤假錯(cuò)案，糾正文革的錯(cuò)誤是大勢(shì)所趨。說(shuō)明了什么？ 學(xué)生：加強(qiáng)民主與法治的重要性教師：作為中學(xué)生，你知道全國(guó)人大在十一屆三中全會(huì)后頒布了那些法律？哪些與你密切相關(guān)？ 學(xué)生:閱讀教材，尋找答案教師：展示（頒布了第四部《中華人民共和國(guó)憲法》、《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)民法通則》、《勞動(dòng)和社會(huì)保障法》、《環(huán)境保護(hù)法》等教師：舉你身邊的一個(gè)例子，說(shuō)明人們提高法治觀念的重要性，或不遵守法規(guī)的危害。中國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期?！白ゾV”在當(dāng)時(shí)是指()A．以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心 B．以階級(jí)斗爭(zhēng)為中心 C．以文化建設(shè)為中心 D．以軍事斗爭(zhēng)為中心2．1978年9月，針對(duì)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的前途問(wèn)題，鄧小平提出“歸根到底要發(fā)展生產(chǎn)力”。使中國(guó)人沖破“個(gè)人崇拜”藩籬的歷史事件是()A．關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論 B．中國(guó)共產(chǎn)黨十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)C．粉碎“四人幫”反革命集團(tuán)D．中國(guó)共產(chǎn)黨第十四次全國(guó)代表大會(huì)的召開(kāi)板書(shū)設(shè)計(jì)偉大的歷史轉(zhuǎn)折真理的標(biāo)準(zhǔn)十一屆三中全會(huì)：召開(kāi)：時(shí)間 地點(diǎn)思想上：徹底否定 重新確立內(nèi)容 政治上：停止使用 工作重點(diǎn) 實(shí)行組織上：形成以 為中心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體歷史意義： 1 2 3第五篇：偉大的歷史轉(zhuǎn)折偉大的歷史轉(zhuǎn)折教學(xué)設(shè)計(jì)一、概述面向?qū)W生：八年級(jí)學(xué)科：歷史課時(shí)：14學(xué)習(xí)內(nèi)容 ：通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨的十一屆三中全會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生看到中國(guó)的轉(zhuǎn)變。二．教學(xué)目標(biāo)分析：知識(shí)與能力目標(biāo)：識(shí)記十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)時(shí)間、主要內(nèi)容；了解加強(qiáng)民主法治建設(shè)的史實(shí)；理解十一屆三中全會(huì)的意義，懂得實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家崇高的品格、堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感、歷史責(zé)任感和使命感，從而努力學(xué)習(xí)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)，改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的生成、發(fā)展和變化。直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)5000億元，民主法制被踐踏無(wú)遺，整個(gè)社會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重混亂的局面。第二部分:學(xué)習(xí)新課（1）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)【教師活動(dòng)】：從“文革”到改革開(kāi)放的這段時(shí)間，是黨和政府全面進(jìn)行撥亂反正的時(shí)期?！窘處熁顒?dòng)】：大屏幕出示1978年5月《光明日?qǐng)?bào)》發(fā)表《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)》的書(shū)影，并簡(jiǎn)單介紹文章內(nèi)容，由此引出“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題的討論”。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)轟轟烈烈的思想解放運(yùn)動(dòng)，人們開(kāi)始逐漸擺脫了“兩個(gè)凡是”左傾思想的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為十一屆三中全會(huì)的召開(kāi)奠定了思想基礎(chǔ)?！緦W(xué)生活動(dòng)】：學(xué)生認(rèn)真閱讀后，分析、理解、歸納十一屆三中全會(huì)的內(nèi)容并回答【教師活動(dòng)】：【學(xué)生活動(dòng)】：通過(guò)講解，學(xué)生逐漸領(lǐng)悟十一屆三中全會(huì)的歷史意義。（3）撥亂反正的全面推進(jìn)【教師活動(dòng)】：提出要求，指導(dǎo)閱讀課文。【師生活動(dòng)】播放中共中央給劉少奇開(kāi)追悼會(huì)的影視資料，講述十一屆三中全會(huì)后撥亂反正和平反冤假錯(cuò)案工作在全國(guó)展開(kāi)及意義。第四部分：師生共同回顧本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。你們都是這兩個(gè)時(shí)代的見(jiàn)證人。八 教學(xué)反思教學(xué)有法，教無(wú)定法。三，注重歷史教育的思想性和教學(xué)過(guò)程的邏輯性。