【正文】 次教學(xué)視導(dǎo)，從教學(xué)常規(guī)的各個方面進(jìn)行完整的檢查，形成簡報，對存在的問題還以《教學(xué)問題整改通知書》的形式明確指出，限期整改，相關(guān)學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)跟蹤檢查、督促。定期召開班主任例會，舉辦了班主任工作研討會、班主任工作交流會，以老帶新，互相交流。，構(gòu)建高效課堂以教研組為核心的課堂教學(xué)質(zhì)量管理平臺通過開展集體備課、集中教研、互聽互評、教學(xué)反思等活動，促進(jìn)教師間取長補(bǔ)短，不斷完善教學(xué)設(shè)計，不斷提高自身專業(yè)能力，從而實現(xiàn)課堂教學(xué)從有效邁向高效?；顒舆^程：組內(nèi)老師將在平時的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題及時記錄下來，寫好課后反思，如記錄教案的實施效果，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，目標(biāo)達(dá)成程度等。這兩個步驟主要圍繞課前準(zhǔn)備進(jìn)行研討。此外，值得一提的是，由于一周一次的集體備課，不可能解決所有的問題，老師們養(yǎng)成了隨時研究的好習(xí)慣，經(jīng)常利用課余時間以不拘形式的“即時備課”來彌補(bǔ)，及時解決學(xué)生暴露的問題和教師遇到的新問題，使集體備課更加具有針對性和務(wù)實性。、示范作用。全體管理人員每周深入課堂聽課至少2節(jié)以上，并明文規(guī)定，校長一學(xué)期不少于60節(jié)，中層分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期不少于40節(jié)，并隨聽隨查隨交流。我們要求教師盡量不改變組內(nèi)公開課的時間，這樣便于活動的正常開展。本學(xué)期我們對聽課情況抽查了兩次，除了個別老師因請假沒有按要求去做外，其余老師都能自覺遵守。結(jié)合本學(xué)校連續(xù)開展兩屆“青年教師賽課”系列比武活動，開展全校性聽評課活動。我們充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的市縣名師、骨干教師資源。，打造優(yōu)質(zhì)隊伍 ，加快新教師的成長為了幫助新教師提高教育教學(xué)水平和師德修養(yǎng)，盡快成長，迅速適應(yīng)我校的教育教學(xué)，實行了以優(yōu)帶新、師徒結(jié)對為內(nèi)容的導(dǎo)師制。每學(xué)年，我校針對新參加工作的青年教師比較多的現(xiàn)實，為了讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要，學(xué)校組織開展了“青年教師專業(yè)技能展示”活動、“青年教師賽課”活動，要求近幾年參加工作的教師都要參加。在今年舉行的政治歷史地理專業(yè)技能比賽中，我們認(rèn)真組織、精心準(zhǔn)備，結(jié)果喜人。，注重特色建設(shè) ，規(guī)劃實施合理學(xué)校根據(jù)自身實際和發(fā)展的需要，制定了《**中學(xué)自主發(fā)展規(guī)劃方案》，自主發(fā)展目標(biāo)明確，方案內(nèi)容具體詳實，有科學(xué)性、可行性、創(chuàng)新性與實效性，科學(xué)分析發(fā)展存在的問題，明確學(xué)校發(fā)展具備的優(yōu)勢資源。，提高學(xué)生素質(zhì)學(xué)校積極參與教育部門組織的各類學(xué)科競賽。積極開展豐富多彩的校園體育特色活動，促進(jìn)學(xué)生健康成長。除嚴(yán)格地按課程計劃進(jìn)行課堂教學(xué)外，我們還將藝術(shù)教育延伸到廣闊的課外活動中去，相繼成立了秧歌隊、合唱隊、繪畫組、書法組等多個興趣活動小組。每年上級舉辦的各種展示活動則成為學(xué)生展示風(fēng)彩、表現(xiàn)能力的大舞臺。以上的認(rèn)識和做法，是我們實施高效教學(xué)過程中的一點思考和探索。學(xué)?，F(xiàn)有39個教學(xué)班，在校學(xué)生1909人。學(xué)校先后獲得“江蘇省平安校園”“江蘇省現(xiàn)代化示范學(xué)?！薄ⅰ敖K省德育先進(jìn)學(xué)?！?、“江蘇省規(guī)范漢字書寫特色學(xué)?！薄八捱w市園林學(xué)?！薄八捱w市常規(guī)管理樣板學(xué)?！薄八捱w市特色學(xué)校”“ 宿遷市教育技術(shù)裝備示范校園”“宿遷市數(shù)字化校園”等稱號。加強(qiáng)宣傳，強(qiáng)化意識。安全事故的發(fā)生往往是預(yù)防不及時，為了從源頭上控制安全事故的發(fā)生，由政教處牽頭，后勤人員具體負(fù)責(zé)，學(xué)校采取每天對教室、宿舍、師生的安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，形成書面形式留存?zhèn)浒浮π＼噷嵭卸ㄈ?、定時、定車管理，每天上放學(xué)期間，由校車辦人員對學(xué)生進(jìn)行集中點名，發(fā)現(xiàn)沒有及時到位的，和老師、家長及時聯(lián)系，了解情況。調(diào)整布局，有效監(jiān)控。二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)，提升效能，提高群眾滿意度。如：副校長唐德峰任教八年級物理兼八年級主任；副校長張寶琴任教八年級語文；政教副主任周修洲任教九年級數(shù)學(xué)兼九年級主任；教導(dǎo)副主任周修珠任教七年級語文兼七年級主任；教科室主任張?zhí)m任教九年級化學(xué)；教科室副主任王勁松任教七年級英語；校車辦主任陳大臣任教九年級物理。她不顧醫(yī)生的叮囑，出院不到一周便堅持到校上班；朱宗昶校長椎間盤突出，疼痛難忍，醫(yī)生建議他做手術(shù)，想到學(xué)校最近事務(wù)繁忙，他選擇不做手術(shù)堅持上班，實在疼痛就趴在辦公桌上辦公；總務(wù)副主任劉勝負(fù)責(zé)學(xué)?，F(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備的使用管理和維護(hù)等工作，任務(wù)重、事情雜，不管白天黑夜和節(jié)假日星期天，只要需要，隨時到校，從不計較個人得失。一年來，未出現(xiàn)體罰和變相體罰等違規(guī)現(xiàn)象。通過開展“師德標(biāo)兵”評比、班主任論壇等師德活動，榜樣引領(lǐng)，強(qiáng)力打造一支團(tuán)結(jié)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教師隊伍。我校嚴(yán)格執(zhí)行教輔資料“一科一輔”規(guī)定，不違規(guī)攤派教輔資料；規(guī)范學(xué)生食堂伙食管理和財務(wù)管理，確保教育收費零投訴，提高群眾滿意度。加強(qiáng)班主任管理，提高班級管理水平。組織學(xué)習(xí)“八禮四儀”，提高學(xué)生文明素養(yǎng)。小學(xué)部在傳承“走好路，做好操，敬好禮”的三好教育同時，發(fā)展“三有”教育，即“站有正姿，走有正行，話有正言”，使小學(xué)生的文明素養(yǎng)得到進(jìn)一步提升。加強(qiáng)社團(tuán)建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。加強(qiáng)家校聯(lián)系，共同促進(jìn)學(xué)生成長。四、追求精致，規(guī)范管理，切實提高辦學(xué)效能。以人為本，抓好隊伍建設(shè)。班主任隊伍：實行年級主任聘任班主任辦法，完善班主任工作評價考核方案，把班主任考核與績效工資緊密掛鉤，強(qiáng)化班主任管理，落實班主任管理“一天六到位，一周一匯報，一月一排查制度”（即一天早起、午休、晚就寢、兩操、班會、路隊六到位、一周一次班級情況書面匯報、一月一次安全隱患大排查）。一年來，我們先后邀請了市教研室徐維軍、市教科所張徐健等專家來校開設(shè)講座；還邀請了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實驗初中、一中幾位優(yōu)秀學(xué)科教師到校送課，并結(jié)合課例指導(dǎo)我校教師課堂教學(xué)。學(xué)校從小處著手，從細(xì)節(jié)著眼，開展文明餐桌、文明宿舍、文明廁所、文明路隊、班級班級、學(xué)生每周之星等評比活動，日日檢查，周周公布，有效促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。以活動為載體，充分發(fā)揮教育現(xiàn)代化設(shè)備效益。學(xué)校利用每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)區(qū)教育局下發(fā)的《關(guān)于推進(jìn)教學(xué)“三備、三導(dǎo)、三過關(guān)”的實施意見》、《宿豫區(qū)中小學(xué)教師課堂教學(xué)基本行為規(guī)范》，以及區(qū)教研室下發(fā)的各學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見等關(guān)于教學(xué)工作的一系列文件精神，要求教師必須熟悉“三備、三導(dǎo)、三過關(guān)”內(nèi)容，并實際運用到自己的教學(xué)中。教師經(jīng)過多次這樣的“學(xué)習(xí)、反思、研究、合作、創(chuàng)造”過程，將日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師的專業(yè)成長真正融為了一體，教師也由單純的教學(xué)者逐漸成長為研究型教師，大大提高了課堂教學(xué)效率。本次競賽分兩輪進(jìn)行：初賽在教研組內(nèi)進(jìn)行，組內(nèi)教師人人上，人人聽，人人評。10月29日召開了總結(jié)表彰大會，部分參賽的教師及教研組長作了交流發(fā)言，對獲獎老師現(xiàn)場頒發(fā)了獎狀和獎品。（4）教后反思，積累經(jīng)驗。以學(xué)科組為單位組織階段性教學(xué)反思交流，以學(xué)期為單位組織“優(yōu)秀教學(xué)反思”評展。以業(yè)務(wù)考核為激發(fā)點，促全方位提升。功夫不負(fù)有心人。我校學(xué)生社團(tuán)有文學(xué)社團(tuán)、體育社團(tuán)、音樂社團(tuán)、美術(shù)社團(tuán)四類，共22個興趣小組，在校生100%參加各類社團(tuán)。被評為江蘇省規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校。今秋，我校在全區(qū)田徑運動會上小學(xué)榮獲總分并列第一，初中榮獲團(tuán)體第五名。我校充分認(rèn)識到創(chuàng)建全國義務(wù)教育發(fā)展均衡區(qū)的重要性，把它作為學(xué)校重中之重工作來抓。在前期的省、市級檢查中，我校的創(chuàng)建工作獲得了專家們的肯定與好評。圍繞著“全心全意為師生的發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，堅持以人為本的宗旨，樹立“以教師為本，以學(xué)生為本，以學(xué)校為本”的三本意識，加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦**人民滿意的教育，進(jìn)行了探索和改革，現(xiàn)將前階段的工作總結(jié)如下,請領(lǐng)導(dǎo)們指導(dǎo)、幫助：一、以教師為本，造就素質(zhì)優(yōu)秀、善于探究、和諧進(jìn)取的教師隊伍（一）管理隊伍建設(shè) 我們要求管理者，不做制度管理者，不做人性管理者，要做技術(shù)管理者。每周一的辦公會，組織管理者進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，充當(dāng)業(yè)務(wù)骨干。我們組織了新課程理念講座，更新了教師的理念，確立服務(wù)意識，造就了和諧的師生關(guān)系，為提高教育質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。在校內(nèi)，對中青年教師提出了不同的要求：要求青年教師很好地規(guī)劃自己的教育發(fā)展之路，成為學(xué)校的中堅力量，對新上崗教師提出了一年入門，兩年出徒，三年成為骨干的要求；要求中年教師，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，更新教育理念，不囿于經(jīng)驗，力求創(chuàng)新，一年一個新突破。規(guī)范教學(xué)流程，提高課堂質(zhì)量教學(xué)過程是功夫用在課外，成果出在課堂。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的；有具體的教學(xué)內(nèi)容； 有連貫而清晰的教學(xué)步驟。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運用知識的能力。課后堅持寫教后記。有哪些成功之處，存在哪些教學(xué)上的不足，哪些必須在以后的教學(xué)中加以彌補(bǔ)和強(qiáng)化。提倡“四統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是應(yīng)根據(jù)教學(xué)的具體情況，經(jīng)集體分析，做出合理安排。即教什么？怎么教？然后由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學(xué)案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。學(xué)校采取了諸多切實可行的教育教學(xué)措施。堅持從小事抓起，培養(yǎng)學(xué)生良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣，逐步形成富有校本特色的常規(guī)教育。把學(xué)生家長請進(jìn)學(xué)校，參與學(xué)校的班會，起到了顯著的教育效果，提高學(xué)生道德認(rèn)知、情感、意志和道德行為水平。在去年的藝術(shù)節(jié)比賽中，合唱隊獲得**市一等獎。學(xué)校課程堅持“學(xué)生發(fā)展為本”的課程設(shè)計路線，圍繞學(xué)生各方面及其潛能的發(fā)展這一核心，正確處理學(xué)生、知識和社會之間的關(guān)系，合理整合課程各方面的因素，建構(gòu)指向?qū)W生發(fā)展的整合的課程結(jié)構(gòu)。我們一定抓住機(jī)遇，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校品牌，使學(xué)校逐步走上可持續(xù)發(fā)展的道路。在教師們深入研究的基礎(chǔ)上，英語組提出的“四位一體”教學(xué)法，在教研室組織的新異獎評選中獲獎。學(xué)校每年向教師推薦讀書書目，組織教師開展系列讀書活動，讀教育名著，寫反思隨筆；本學(xué)年我們又給給學(xué)科的教師訂了21種教學(xué)刊物，為教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)造最優(yōu)條件。當(dāng)學(xué)校和教師所提供的服務(wù)達(dá)到或超過學(xué)生和家長期待的程度時，他們就能對學(xué)校產(chǎn)生忠誠和歸屬感，學(xué)校良好的口碑就隨之