【正文】 ，檢驗(yàn)各種假設(shè)，并請教相關(guān)學(xué)者。對于溺愛子女，放任不管把責(zé)任推向?qū)W校的家長，老師不應(yīng)采取的措施是（）A．直言不諱地介紹孩子的缺點(diǎn)，指責(zé)家庭教育的不足 B．保持冷靜，不要與家長起沖突C．說服家長采取更好的方式配合學(xué)校進(jìn)行教育 D．肯定其小孩的優(yōu)點(diǎn)和長處，再婉轉(zhuǎn)指出不足1對于學(xué)生在課堂上玩MP4，下列較好的教育方式是（）A．大聲喝止，公開批評 B．毫不留情，罰站上課 C．不聞不問，任其自然 D．先暗示制止，課后再教育1實(shí)施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng)新能力為宗旨，著重培養(yǎng)學(xué)生的（）A．創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 B．良好習(xí)慣和自主意識 C．良好的個(gè)性品德 D．學(xué)習(xí)能力和生活能力張老師在上課前喜歡在教室巡視一遍，看到垃圾就撿起來，看到黑板沒擦干凈就自己動(dòng)手擦。”這表明教育工作者應(yīng)當(dāng)（）A．教學(xué)從“教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”B．教學(xué)從“教會(huì)學(xué)生知識”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”C．教學(xué)從“重結(jié)論輕過程”轉(zhuǎn)向“重結(jié)論的同時(shí)更重過程”D．教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”2小文是一個(gè)很內(nèi)向的孩子，課堂很少發(fā)言，但某天上課她舉手的時(shí)候，語文老師王老師并沒有點(diǎn)她回答問題。為了能把班級教好，他每天特別早就到學(xué)?？粗鴮W(xué)生背書，每堂課都兢兢業(yè)業(yè)地從上課講到下課。（）A．以人為本 B．終身教育 C．人的全面發(fā)展 D．素質(zhì)教育2“十年樹木，百年樹人”體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）A．創(chuàng)造性 B．長期性 C．示范性 D．主動(dòng)性二、材料分析題（每小題14分，共42分）后，班里的語文成績?nèi)耘f沒有進(jìn)步?！边@是人們常說的一句激勵(lì)、奮進(jìn)的話，但學(xué)會(huì)正確對待苦難更有現(xiàn)實(shí)的意義，畢竟，苦難不是幸事，也不是每個(gè)人都能承受得起的。但姐姐出嫁后，姐夫?qū)⑺麛f到了舅舅家，舅媽更是刻薄，在他讀書時(shí)，規(guī)定每天只能吃一頓飯，還得收搭馬廄和剪草坪。（勵(lì)志文章 ）別人聽著你的苦難時(shí)，也不覺得你是在念苦經(jīng)，只會(huì)覺得你意志堅(jiān)強(qiáng)，值得敬重。那么，讓苦難不再成為屈辱的前提是：堅(jiān)強(qiáng)面對，不屈撓，勇于奮斗，最終戰(zhàn)勝苦難，而讓它成為你人生中真正值得汲取的財(cái)富!問：（1）讓苦難不再成為屈辱的前提是什么？請結(jié)合本文，說說你的看法。，書寫要工整，內(nèi)個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號一個(gè)空格。2015年下半年統(tǒng)考。終身學(xué)習(xí)要求教師做到崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。作為一名教師必須遵循“教育公正”的原則，必須堅(jiān)持以人為本，面向全體學(xué)生，若對學(xué)生進(jìn)行差別對待，則違背了公正施教的要求。作為現(xiàn)代教師，首先應(yīng)該是一個(gè)具有終身學(xué)習(xí)意識和能力的人?！居蛯＜医馕觥緾。陳老師用鼓勵(lì)的話語既起到教育學(xué)生的作用又不至于讓學(xué)生自尊心受到侵犯，所以新課改用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，老師的評語是定性的評價(jià)，沒有具體的量化指標(biāo)，采用定量評價(jià)。2012年下半年統(tǒng)考。2012年下半年統(tǒng)考。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】A。1【育萃專家解析】D。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。2【育萃專家解析】D。2【育萃專家解析】D。終身學(xué)習(xí)是指社會(huì)每個(gè)成員為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)個(gè)體發(fā)展的需要貫穿于人的一生的、持續(xù)的學(xué)習(xí)過程，即我們常說的“活到老，學(xué)到老”。2【育萃專家解析】B。該題中物理老師李強(qiáng)根據(jù)課程教學(xué)內(nèi)容，利用現(xiàn)有資源自制實(shí)驗(yàn)器材，開設(shè)實(shí)驗(yàn)課程，這體現(xiàn)了該老師的課程開發(fā)意識。教師勞動(dòng)的特點(diǎn)是在教師職業(yè)活動(dòng)過程中形成和體現(xiàn)出來的，并且在很大程度上反映的就是教師職業(yè)的特點(diǎn)。31.【育萃專家解析】（1）教師職業(yè)道德要求教師在教育教學(xué)活動(dòng)中做到：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表。（3）教師應(yīng)當(dāng)樹立崇高的職業(yè)理念，愛崗敬業(yè)，做好本職工作。材料中的教師用微笑讓學(xué)生在不經(jīng)意間獲得被尊重的情感體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展。②只有在這時(shí)，苦難才是你值得驕傲的一筆人生財(cái)富。③所以，艾頓認(rèn)為：還在受苦或正在擺脫受苦的人是沒有權(quán)利訴苦的。立意：注重讀書的質(zhì)量，或者批判盲目追求“博覽”等從闡述原因、列舉事例、正反論證、援引觀點(diǎn)等方面進(jìn)行搜索材料。在伊朗高原產(chǎn)生了古代伊朗(又稱波斯)文學(xué)。古代巴比倫史詩《吉爾伽美什》是巴比倫文學(xué)的光輝代表。古希臘文學(xué)持續(xù)了1000年左右，主要成就體現(xiàn)在神話、史詩、寓言和抒情詩上。古希臘文學(xué)的最高成就是荷馬史詩。柏拉圖(約前427前347)，古希臘偉大的哲學(xué)家。他創(chuàng)作的《詩學(xué)》對希臘文學(xué)作出了理論性的總結(jié)。早期羅馬文學(xué)的主要成就是戲劇?！镀拍浮肥撬拇碜?。在藝術(shù)上繼承了史詩和抒情詩的傳統(tǒng)，演員朗誦對白，歌對歌唱抒情詩。埃斯庫羅斯(約公元前525前456)，是希臘悲劇的創(chuàng)始人，在悲劇劇史上最大的貢獻(xiàn)是在劇中增加了第二名演員，使對話成為戲劇的主要成分，戲劇結(jié)構(gòu)程式基本形成，被人們譽(yù)為“悲劇之父”。對人們普遍關(guān)心的重大政治社會(huì)問題發(fā)表意見。(三)早期基督教文學(xué)新東方在線教師網(wǎng)()分享公元二世紀(jì)，產(chǎn)生了早期基督教文學(xué)。《新約》既有希伯來文學(xué)的象征性和斗爭性，又有希臘文學(xué)的現(xiàn)實(shí)性和戲劇性。教會(huì)文學(xué)在中世紀(jì)是受到官方和教會(huì)扶持的正統(tǒng)文學(xué)，占有統(tǒng)治地位，創(chuàng)作者主要是教會(huì)的僧侶?！渡袂?13071321)是但丁在放逐期間寫的部長詩，是他嘔心瀝血、歷經(jīng)十四年之久的憂憤之作，是詩人的代表作。全詩分為三部，三行分節(jié)，奇偶連韻，每部33篇，加上序詩共100篇。莫里哀是這個(gè)時(shí)期最杰出的喜劇作家。它是在歐洲封建社會(huì)解體和資本主義萌芽產(chǎn)生的歷史條件下出現(xiàn)的，打著復(fù)興古代文化的旗號，所以被稱為文藝復(fù)興。佛蘭奇斯科?彼特拉克(1304—1374)，學(xué)識淵博。作品開端寫十個(gè)青年男女，為逃避黑死病在鄉(xiāng)間住了十天，每人每天講個(gè)故事，十天共講了百個(gè)故事。英國人文主義文學(xué)最早的代表是杰佛利?喬叟(1340—1400)，其代表作《坎特伯雷故事集》利用群從倫敦去坎特伯雷朝圣的香客，在路上為解悶而輪流講故事的方式，寫了24個(gè)短篇故事，真實(shí)地反映出了14世紀(jì)英國的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。莎士比亞是這個(gè)時(shí)期最偉大的劇作家和詩人，生創(chuàng)作了37部劇本、2首長詩、154首十四行詩。沙龍(15241585)，七星社的最杰出的詩人，法國近代第位抒情詩人。該小說以神話般的人物形象，荒誕不經(jīng)的故事情節(jié)，妙趣橫生、有時(shí)不免流于油滑粗俗的獨(dú)特風(fēng)格，表現(xiàn)了反封建、反教會(huì)的嚴(yán)肅主題，歌頌了新興資產(chǎn)階級“巨人”般的力量，描繪了人文主義的烏托邦理想，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和豐富的思想內(nèi)容。其著名代表作《堂吉訶德》。新東方在線教師網(wǎng)()分享《堂吉訶德》問世以來，經(jīng)受了時(shí)間的考驗(yàn)，堂吉訶德的名字在不同的歷史年代，在不同的國家都流傳著。啟蒙文學(xué)家在繼承傳統(tǒng)文學(xué)創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造了新的文學(xué)形式，如哲理小說、書信體小說等。早期的啟蒙文學(xué)作家主要是孟德斯鳩和伏爾泰。其代表作《波斯人信札》以路易十四和奧爾良公爵攝政時(shí)期兩個(gè)旅法的波斯青年與家人通信的形式，評述法國的政治、宗教、社會(huì)問題。哲理小說是伏爾泰開創(chuàng)的新的種寫作體裁，他生創(chuàng)作了近30部哲理小說，這是他對世界文學(xué)最重要的貢獻(xiàn)。他以辯證的方法論述了人類不平等起源于私有觀念的產(chǎn)生和私有制的出現(xiàn)。(2)德國民族文學(xué)18世紀(jì)七八十年代，德國啟蒙主義文學(xué)進(jìn)入了高潮，歌德、席勒起把德國的古典文學(xué)推向高峰，不但為德國民族文學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，并且為歐洲文學(xué)的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)。它與《荷馬史詩》、《神曲》等齊名，被文學(xué)史家認(rèn)為是史詩性的巨著?！蛾幹\與愛情》發(fā)表于1782年，是席勒青年時(shí)期的代表作。《威廉?退爾》是席勒的最后部劇作，也是他后期創(chuàng)作中最好的作品，描寫瑞士人民不能忍受種種壓迫，秘密地組織聯(lián)盟，高呼“不自由，毋寧死”“禍福相共，生死與同”的誓言。A．安全B．受教育C．受尊重D．人身自由3．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑?！毕旅孢x項(xiàng)對這句話說明最準(zhǔn)確的是（）。A．縣級以上教育部門B．市級以上地方人民政府教育行政部門C．縣級以上地方人民政府教育行政部門D．市級以上教育部門9．“君子之教，喻也。A．應(yīng)試教育B．終身教育C．素質(zhì)教育D．創(chuàng)新教育11．“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”是哪一家的主張?（）A．儒家B．釋家C．道家D．墨家12．《論語》中有這樣一段對話：子貢日：“貧而無諂，富而無驕，何如?”子日：“可也。A．做事情要有耐心B．做事情要精益求精C．做事情要善于舉一反三D．做人要富貴不淫，貧賤不移13．人們用來燃燒、發(fā)電的沼氣的主要成分是（）?！毕铝兴雠c慧能所表達(dá)的主張一致的是（）。A．顧城《一代人》B．北島《北島回答》C．歐陽江河《玻璃工廠》D．張棗《鏡中》20．?dāng)?shù)字技術(shù)將人類的一切東西推上了快車道。他們的心智反應(yīng)更快，更適應(yīng)信息過載和多任務(wù)處理的文化。A．災(zāi)難B．和平C．希望D．絕望23．散文集《山南水北》是（）的著作。他說具有恒定質(zhì)量和溫度的氣體，其壓力與體積成反比。如果我們把壓力變量改為4個(gè)大氣壓，體積就成了2立方厘米，4個(gè)大氣壓2立方厘米=8。”對于小剛，馬老師也了解他一向身體靈活，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，因此他對小剛說，你鼓起腮嘴里憋一口氣，別讓氣體漏出，然后用手壓住一側(cè)面頰，嘴里的氣體體積變小了，你會(huì)感到壓力變大，把另側(cè)面頰變得硬邦邦，當(dāng)你把手松開，口腔空間變大，壓力小了，面頰也軟了。該學(xué)校的校長是一位31歲的年輕人，工作很有干勁。事情暴露后，本地一些農(nóng)村干部認(rèn)為校長做得對，學(xué)生不聽管教就該這樣做，并且站出來要為該校長擔(dān)保。試運(yùn)用相關(guān)教育教學(xué)理論，說明這些學(xué)生上課做出這些動(dòng)作的原因。教師資格考試《中學(xué)綜合素質(zhì)》模擬試題答案(3)一、單項(xiàng)選擇題1．【答案】B【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對教師勞動(dòng)特點(diǎn)的認(rèn)識?！久麕熢斀狻课覈鴳椃ㄅc其他相關(guān)法律規(guī)定少年兒童的合法權(quán)利有：生存的權(quán)利；受教育的權(quán)利；受尊重的權(quán)利；安全的權(quán)利；人身自由的權(quán)利。3．【答案】A【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對影響個(gè)體發(fā)展因素的了解。4．【答案】D【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對主要教育法律法規(guī)的了解?！久麕熢斀狻窟@句話充分說明了教師的本職工作是教書育人?！币虼吮绢}選C。學(xué)校不得聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利或者其他不適合從事義務(wù)教育工作的人擔(dān)任工作人員?！久麕熢斀狻俊吨腥A人民共和國教師法》第十三條規(guī)定：”中小學(xué)教師資格由縣級以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定。故君子之教，喻也。10．【答案】C【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對素質(zhì)教育內(nèi)涵的了解。【名師詳解】題干這句話出自《孟子?盡心上》，原句為”窮則獨(dú)善其身，達(dá)劉兼善天下”。12．【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查考生對我國傳統(tǒng)文化知識的了解。13．【答案】B【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生的科普常識。因此本題選B。因此本題選D。同時(shí)，中國的禁煙運(yùn)動(dòng)是第一次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的直接原因。選項(xiàng)A也是一種典型的唯心主義思想，當(dāng)選?！久麕熢斀狻柯?8．【答案】C【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生對我國古代歷史文化知識的了解。【名師詳解】這句話出自詩人北島的名篇《回答》，其文章開頭就是這兩句。首句指出，人類的大腦正在適應(yīng)數(shù)字時(shí)代的社會(huì)環(huán)境?！睌?shù)字土著”強(qiáng)調(diào)的是成長環(huán)境對人的影響，A項(xiàng)與此無關(guān)，排除。因此本題選D。所以”潘多拉的盒子”象征著災(zāi)難。文章優(yōu)美而有鄉(xiāng)土特色。25．【答案】B【考查要點(diǎn)】本題考查考生對生活中科普知識的了解。因此本題選B。因材施教的原則是根據(jù)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體，我國現(xiàn)階段教育目的、青少年身心發(fā)展的個(gè)體差異和我國成功教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)而提出來的。小妮很快就明白了，”對，體積再小，壓力會(huì)更大，甚至還會(huì)爆了呢?！緟⒖即鸢浮渴紫?，這位校長下決心要整頓學(xué)校的組織紀(jì)律，其最終目的是為了學(xué)校更好的發(fā)展、學(xué)生能在更好的環(huán)境里接受教育，其工作積極性和出發(fā)點(diǎn)是對的。3．【考查要點(diǎn)】本題主要考查考生運(yùn)用相關(guān)教育理論知識分析問題和解決問題的能力。(3)如果我是教師，將采取以下辦法：在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，給予學(xué)生合適的機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己；活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)生的特長，給這些學(xué)生提供適當(dāng)表現(xiàn)機(jī)會(huì)；在學(xué)生中，只要他們有了進(jìn)步，有了成功，就及時(shí)表揚(yáng)，滿足這些學(xué)生的心理需求。在工作中，班主任可以用看、聊、訪等方法去了解學(xué)生。同時(shí)教師也要參與到活動(dòng)中去，像朋友一樣和學(xué)生一起探討活動(dòng)樂趣，并借此對學(xué)生進(jìn)行教育?！比绻處熾S意懷疑學(xué)生，損傷學(xué)生的自尊心，就會(huì)引起學(xué)生內(nèi)心的憤怒和反抗，造成師生之間的情感對立，那么教育就無法奏效。(3)信任學(xué)生，做學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的后盾信任是情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)，關(guān)愛學(xué)生是教師的天職，需要教師用真心之犁去耕耘學(xué)生心田，才能在未來獲得學(xué)生的信任與愛。信任學(xué)生，特別是那些犯過錯(cuò)誤的學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待他們，幫助他們消除隔膜，化解對立情緒，給他們多一些理解與寬容，就可以化消極為積極。教師職業(yè)的價(jià)值對教師個(gè)人：可以滿足教師作為個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要對他人：對國家，社會(huì)，集體和人類都有著巨大的貢獻(xiàn)，為社會(huì)和進(jìn)步提供精神財(cái)富，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者（或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者）(二)教師行為轉(zhuǎn)變(1)在對待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重與贊賞(2)在對待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)(3)在對待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思(4)在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作四、教師職業(yè)道德(1)愛國守法——基本要求(教師要以身作則，知法懂法守法用法，用法律來規(guī)范自己的行為，從而為學(xué)生做出示范和榜樣。(4)教書育人——教師天職和道德核心(這是素質(zhì)教育全面發(fā)展人的要求，教師不僅應(yīng)給予更多知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)一個(gè)“全人”。愛國守法——基本要求。愛崗敬業(yè)——本質(zhì)要求。關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的