【正文】 阿長(zhǎng)的“憎惡”與“討厭”，不是么？謀死作者所特別喜愛(ài)的隱鼠的是阿長(zhǎng)；讓作者“最討厭的常喜歡‘切切察察’”并因此使家里“有些小**”的是阿長(zhǎng)；擠得作者“沒(méi)有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱”卻“實(shí)在是無(wú)法可想”的也是阿長(zhǎng)；讓作者去做那些“都是些煩瑣之至，至今想起來(lái)還覺(jué)得非常麻煩的事情”的還是阿長(zhǎng)。后半部分著重寫(xiě)他對(duì)長(zhǎng)媽媽的佩服和敬意，主要是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)給他買到了《山海經(jīng)》。她思想、性格上有很多消極、落后的東西，那是封建思想毒害的結(jié)果，與其說(shuō)是她的過(guò)錯(cuò)，不如說(shuō)是她的不幸。在塑造人物上，散文與小說(shuō)有著很大的不同。阿長(zhǎng)在魯迅的少年生活中，是一個(gè)很重要的人物，是看護(hù)、帶領(lǐng)魯迅的保姆?！拔摇闭菑陌㈤L(zhǎng)身上看到了底層人民的可貴精神和品格。作者既寫(xiě)活了遠(yuǎn)房叔祖這個(gè)人物和他的藏書(shū)豐富的書(shū)齋，甚至還寫(xiě)出了他的家庭生活和他的太太的形象，也寫(xiě)出了魯迅自己對(duì)于繪圖的《山海經(jīng)》的極其向往而不可得的焦灼和無(wú)奈的心情。九、重點(diǎn)語(yǔ)句分析1．這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。大字不識(shí)的阿長(zhǎng)卻急小主人所急，想小主人所想，設(shè)法買回了《山海經(jīng)》，這不能不讓魯迅感到意外、驚喜！阿長(zhǎng)不識(shí)字，錯(cuò)把“山海經(jīng)”聽(tīng)成“三哼經(jīng)”，她一定為買這幾本小書(shū)下過(guò)不小的辛苦，她對(duì)小主人的熱心、忠誠(chéng)，通過(guò)這件事表現(xiàn)得十分充分。這句話抒發(fā)了作者對(duì)長(zhǎng)媽媽真摯的情感，表現(xiàn)了魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情。從這些事情中可以看出，阿長(zhǎng)是一個(gè)很不幸而又渴望一生平安的勞動(dòng)?jì)D女，她沒(méi)有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。她青年守寡，非常不幸，出來(lái)做女工，沒(méi)有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫(xiě)中飽含同情。這表明“我”對(duì)阿長(zhǎng)心存隔膜乃至輕視?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。2． 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。深入領(lǐng)會(huì)作者對(duì)阿長(zhǎng)的感情，建立樸素的階段意識(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民。初二學(xué)生，這一年齡特點(diǎn)，認(rèn)知多靠直觀感受，對(duì)魯迅要“吶喊”的內(nèi)容，如封建的世態(tài)炎涼，“正人君子”的虛偽丑惡難有感觸。但她又爽朗、熱情、樂(lè)于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不識(shí)丁的她一次看到魯迅聽(tīng)人介紹《山海經(jīng)》時(shí)的癡迷神態(tài)，竟超常人所不能地給魯迅買了一本《山海經(jīng)》，此舉此情震憾著魯迅的一生?！栋㈤L(zhǎng)與山海經(jīng)》以講讀課的身份出現(xiàn)在單元之首，用意有三：其一是該文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，理解層面符合初二學(xué)生年齡特點(diǎn)。方法：自學(xué)指導(dǎo)。二、檢查預(yù)習(xí)（一）注音：擄（lu）去 震悚（song）惶（huang）急 瘡（chuang）疤詰（jie）問(wèn) 懼憚（dan）霹靂{pi li }（二）為下列詞語(yǔ)中加括號(hào)的字選擇正確的解釋，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。憚，害怕。瘡疤：瘡口表面所結(jié)的痂。形容深?yuàn)W難以理解。教師提示：我們知道，“沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的愛(ài)，也沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的恨”作者的感情變化是因?yàn)榘l(fā)生了一些事情。①常喜歡切切察察②限制我的行動(dòng)③睡覺(jué)時(shí)擠得我無(wú)法翻身④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)⑤講長(zhǎng)毛攻城時(shí)護(hù)城⑥謀害我的隱鼠⑦為我買《山海經(jīng)》這些事中哪些地方寫(xiě)得最細(xì)，最精彩。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。３．長(zhǎng)媽媽“常喜歡切切察察” ——長(zhǎng)媽喜歡饒舌多事。教師舉例：哥兒啊，我雖無(wú)名無(wú)姓，但經(jīng)你一寫(xiě)，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說(shuō)我無(wú)名無(wú)姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫(xiě)進(jìn)去了呢？說(shuō)我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰(shuí)不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫(xiě)進(jìn)去了呢？特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來(lái)，你也照實(shí)寫(xiě)下來(lái)了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！1．文章前兩段介紹了“長(zhǎng)媽媽”稱呼的由來(lái)，從中可看出“長(zhǎng)媽媽”怎樣的社會(huì)地位？ 地位低下，不被人重視2．作者寫(xiě)了阿長(zhǎng)的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ 切切察察的毛病擺成“大”字的睡相 饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)3．長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫(xiě)中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）說(shuō)人死了必須說(shuō)“老掉了” ?? 真誠(chéng)和善良 4．我為什么對(duì)長(zhǎng)媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫(xiě)可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？ “長(zhǎng)毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長(zhǎng)媽媽的偉大神力，從此對(duì)于她就有了“特別 的敬意”。阿長(zhǎng)把《山海經(jīng)》買回時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？ “我似乎遇到一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)，趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包。今天，我們?cè)賹W(xué)一篇選自《朝花夕拾》中魯迅先生回憶童年生活的散文《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》。三、研習(xí)課文（一）整體感知課文。③用符號(hào)標(biāo)出作品中的主要人物。1．明確目標(biāo)。教師通過(guò)巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生解決困難，注意研習(xí)情況的信息反饋。問(wèn)題②（點(diǎn)撥提示內(nèi)容）：作者在安排材料時(shí)，是以作者少年時(shí)代對(duì)長(zhǎng)媽媽的感情為線索貫穿全文的，其變化過(guò)程是“不大佩服–––不耐煩–––空前敬意–––新的敬意”。接著第3–5段，從“我不大佩服”的感情角度，寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽喜歡“切切察察”和夏天在床間擺成一個(gè)“大”字的睡態(tài)，刻畫(huà)了她質(zhì)樸而嘮叨、略帶粗野的性格。而長(zhǎng)媽媽高潔的靈魂也就在這“剝筍”式描寫(xiě)里，在由表及里、淺而深的認(rèn)識(shí)過(guò)程中得以完整而清晰的展現(xiàn)：她是沾染封建迷信而又質(zhì)樸、善良、慈愛(ài)的勞動(dòng)?jì)D女。2．課外閱讀（朝花夕拾）。2．具體研習(xí)。學(xué)生發(fā)言，教師有針對(duì)性地進(jìn)行點(diǎn)撥提示。長(zhǎng)媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫(huà)得栩栩如生，收到了此處無(wú)聲勝有聲的藝術(shù)效果。如當(dāng)長(zhǎng)媽媽買回了《山海經(jīng)》后“我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，這個(gè)心理活動(dòng)，寫(xiě)出了“我”的吃驚。本文的語(yǔ)言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細(xì)細(xì)品味，妙趣無(wú)窮。”這是“我”聽(tīng)了長(zhǎng)媽媽給“我”講了長(zhǎng)毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中，作者以兒童的心理來(lái)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)媽媽的“偉大神力”，實(shí)際上是對(duì)長(zhǎng)媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進(jìn)行諷刺。謀害隱鼠怨恨，從此完全消滅了”?！边@段文字里對(duì)刑天“執(zhí)干戚而舞”再次描寫(xiě)，既前后照應(yīng)，又表現(xiàn)了我的思想感情。3．對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。3．因?yàn)樗?jīng)常給我講長(zhǎng)毛的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。，第一句話就要說(shuō)：“阿媽，恭喜恭喜！”說(shuō)過(guò)之后，還要吃一點(diǎn)福橘（一年到頭，順順溜溜）。他的代表作有白話小說(shuō)《狂人日記》、散文集《朝花夕拾》等b題目解說(shuō)師：同學(xué)們，我們剛剛了解了這篇文章的作者，接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下這篇文章的題目。等一下，我要請(qǐng)同學(xué)們回答問(wèn)題。接下來(lái)，我要請(qǐng)一位同學(xué)回答一下閱讀課文前老師布置的思考題，作者在這篇課文中主要寫(xiě)了哪些故事呢？有沒(méi)有同學(xué)主動(dòng)回答問(wèn)題的？好，?同學(xué)，請(qǐng)你回答一下，作者在這篇課文中主要寫(xiě)了哪些故事？請(qǐng)按照作者在文中安排的先后順序一一找出來(lái)！生：（可能答不出來(lái)）??（可能答出一點(diǎn)）??師：（可能答不出來(lái)）?同學(xué)，好好在文中找找，作者在這篇文章中總共寫(xiě)了幾個(gè)故事？文章中總共出現(xiàn)了有幾個(gè)故事？（可能答出一點(diǎn)）對(duì)，還有呢？??沒(méi)有了嗎？再好好找找看??生：（可能答不出來(lái)）??（可能答出一點(diǎn)）5個(gè)，6個(gè)，7個(gè)??師：（可能答不出來(lái)）看樣子，這個(gè)問(wèn)題難倒了?同學(xué)，有誰(shuí)愿意主動(dòng)幫助一下?同學(xué)嗎？（有：請(qǐng)?同學(xué)回答一下你找到了幾個(gè)故事？他們分別是什么？）（沒(méi)有：看樣子，這個(gè)問(wèn)題不僅難倒了?同學(xué)，還難倒了我們?班的大部分同學(xué)！好，那么大家跟著老師的思路一起來(lái)探討一下，魯迅先生在他的“阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》”這篇文章中究竟寫(xiě)了哪些故事呢？）（可能答出一點(diǎn)）只有?個(gè)？（生：7個(gè)，8個(gè)，9個(gè)??）對(duì)！應(yīng)該說(shuō)是七個(gè)！那么，同學(xué)們，這七個(gè)故事分別是什么呢？請(qǐng)按順序回答！生：??師：（學(xué)生在回答的時(shí)候，就一邊幫助他們總結(jié)?。?duì)！有??，老師用四個(gè)字概括同學(xué)們找到的這幾個(gè)故事，是不是分別是：“阿長(zhǎng)”由來(lái)？切切察察？“大”字睡相？過(guò)年吃橘？長(zhǎng)毛舊事？謀死隱鼠？買《山海經(jīng)》？（一邊進(jìn)行板書(shū)書(shū)寫(xiě)）b第二步師：好，這篇文章，總共就寫(xiě)了這7個(gè)故事！，他們分別是??生：“阿長(zhǎng)”由來(lái)、切切察察、“大”字睡相、過(guò)年吃橘、長(zhǎng)毛舊事、謀死隱鼠、買《山海經(jīng)》師：同學(xué)們，那么在這些故事中，你們認(rèn)為哪一個(gè)故事最能感動(dòng)你們呢？生：??（買《山海經(jīng)》的故事）師：哦？這個(gè)故事為什么能夠感動(dòng)你們呢？生：??師：是不是因?yàn)槭前㈤L(zhǎng)買的呢？這也就奇怪了，魯迅先生兒時(shí)家里還算闊氣，給他買書(shū)的人一定也不會(huì)少！那為什么偏偏作者就那么難以忘懷阿長(zhǎng)呢？同學(xué)們，我們一定都迫不及待想了解阿長(zhǎng)究竟是一個(gè)什么樣的人了吧？好的！我們一起打開(kāi)課本，翻到課本第51面。這說(shuō)明了阿長(zhǎng)的出身，是不是很低下呢？（一邊板書(shū)）這兩個(gè)自然段呢主要是介紹了阿長(zhǎng)稱呼的由來(lái)，接下來(lái)，我們一起來(lái)看第3自然段！同學(xué)們，這一段到第5自然段寫(xiě)的是哪些內(nèi)容？生：切切察察和“大”字睡相師：對(duì)，這三個(gè)自然段主要講述的是阿長(zhǎng)的切切察察和“大”字睡相。但他也繼承了中國(guó)封建文化的傳統(tǒng)美德。然而，她居然還為曾經(jīng)被“長(zhǎng)毛”擄了去，脫了褲子，站在墻頭擋大炮感到驕傲自豪！這里是不是說(shuō)明了，阿長(zhǎng)敢于沖破封建道德的束縛，敢于嘲笑封建倫理，在某種程度上甚至具有了民主自由的意味呢？自然，魯迅先生看來(lái)，她也就具有了“神力”！從此之后，對(duì)阿長(zhǎng)是不是就產(chǎn)生了“空前的敬意”呢？同學(xué)們，我們?cè)倩仡^一起看到第13自然段，看這句話“她之所謂“長(zhǎng)毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來(lái)一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因?yàn)槟菚r(shí)還沒(méi)有”，是不是可以看出，阿長(zhǎng)的長(zhǎng)毛故事有隨意編造的可能性呢？但阿長(zhǎng)繪聲繪色的講述，似乎脫褲子檔大炮的故事又是真實(shí)的。用四個(gè)字是不是可以概括為“敬意消失”？（一邊板書(shū)）這里是作者對(duì)于阿長(zhǎng)的感情第幾個(gè)變化？生：??師：應(yīng)該是第6個(gè)變化！是不是從一開(kāi)始的不大佩服，然后是討厭，再是不耐煩，接著是空前的敬意，又上升為特別的敬意，到了現(xiàn)在，這種敬意又逐漸淡薄，直至完全消失了呢？但這篇文章，是作者為了紀(jì)念阿長(zhǎng)而充滿真情寫(xiě)下來(lái)的。同學(xué)們，這里是不是說(shuō)明了阿長(zhǎng)很熱心，很關(guān)心我呢？好，同學(xué)們，那么買《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)又是什么呢？?同學(xué)，請(qǐng)你將描寫(xiě)阿長(zhǎng)尋買《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)和結(jié)果的內(nèi)容朗讀出來(lái)！生：??師：（引導(dǎo)）是不是從第23自然段開(kāi)始，至第25自然段呢？這里寫(xiě)了阿長(zhǎng)為“我”尋買《山海經(jīng)》的經(jīng)過(guò)和結(jié)果，作者雖然沒(méi)有明說(shuō)阿長(zhǎng)是特意告假回家為“我”買《山海經(jīng)》的，但在得知作者想要得到《山海經(jīng)》后，阿長(zhǎng)是不是一直都在為“我”尋買呀？她確有偉大的神力呢？作者第二次在文章寫(xiě)到了阿長(zhǎng)有偉大的“神力”。在第27自然段，作者寫(xiě)到“這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)”。重點(diǎn)寫(xiě)了什么？生：買《山海經(jīng)》??師：從這些故事里，我們可以看出看出阿長(zhǎng)是怎樣一個(gè)人？（指著板書(shū)）生：地位低下、饒舌多事、非常粗俗、規(guī)矩?zé)┈崱o(wú)知愚昧師：但是，實(shí)際上作者在貶低阿長(zhǎng)的一些不好的形象特點(diǎn)之后，是不是也暗含著對(duì)阿長(zhǎng)關(guān)心生活、不拘小節(jié)、關(guān)愛(ài)孩子、純樸善良、真誠(chéng)熱情的美好品質(zhì)的贊美。（一邊板書(shū)）作者之所以寫(xiě)了阿長(zhǎng)的那么多故事，重點(diǎn)是為了阿長(zhǎng)買《山海經(jīng)》這個(gè)故事