【正文】 阿長的“憎惡”與“討厭”，不是么？謀死作者所特別喜愛的隱鼠的是阿長；讓作者“最討厭的常喜歡‘切切察察’”并因此使家里“有些小**”的是阿長；擠得作者“沒有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已經(jīng)烤得那么熱”卻“實在是無法可想”的也是阿長；讓作者去做那些“都是些煩瑣之至，至今想起來還覺得非常麻煩的事情”的還是阿長。后半部分著重寫他對長媽媽的佩服和敬意，主要是因為阿長給他買到了《山海經(jīng)》。她思想、性格上有很多消極、落后的東西，那是封建思想毒害的結(jié)果，與其說是她的過錯，不如說是她的不幸。在塑造人物上，散文與小說有著很大的不同。阿長在魯迅的少年生活中，是一個很重要的人物，是看護(hù)、帶領(lǐng)魯迅的保姆?！拔摇闭菑陌㈤L身上看到了底層人民的可貴精神和品格。作者既寫活了遠(yuǎn)房叔祖這個人物和他的藏書豐富的書齋，甚至還寫出了他的家庭生活和他的太太的形象，也寫出了魯迅自己對于繪圖的《山海經(jīng)》的極其向往而不可得的焦灼和無奈的心情。九、重點語句分析1．這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。大字不識的阿長卻急小主人所急，想小主人所想，設(shè)法買回了《山海經(jīng)》，這不能不讓魯迅感到意外、驚喜！阿長不識字，錯把“山海經(jīng)”聽成“三哼經(jīng)”，她一定為買這幾本小書下過不小的辛苦，她對小主人的熱心、忠誠，通過這件事表現(xiàn)得十分充分。這句話抒發(fā)了作者對長媽媽真摯的情感，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的懷念之情。從這些事情中可以看出，阿長是一個很不幸而又渴望一生平安的勞動婦女，她沒有文化、粗俗、好事，但心地善良，熱心幫助孩子解決疑難。她青年守寡，非常不幸，出來做女工，沒有別的奢望，但求“順順流流”，魯迅在具體的描寫中飽含同情。這表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視?！闭婵芍^又驚又喜，感激不盡。2． 學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫對刻畫人物的作用。深入領(lǐng)會作者對阿長的感情，建立樸素的階段意識，熱愛勞動人民。初二學(xué)生，這一年齡特點，認(rèn)知多靠直觀感受，對魯迅要“吶喊”的內(nèi)容，如封建的世態(tài)炎涼，“正人君子”的虛偽丑惡難有感觸。但她又爽朗、熱情、樂于助人，有著淳樸、寬厚、善良、仁慈的美德，尤其是目不識丁的她一次看到魯迅聽人介紹《山海經(jīng)》時的癡迷神態(tài)，竟超常人所不能地給魯迅買了一本《山海經(jīng)》，此舉此情震憾著魯迅的一生?！栋㈤L與山海經(jīng)》以講讀課的身份出現(xiàn)在單元之首，用意有三：其一是該文內(nèi)容貼近學(xué)生生活實際，理解層面符合初二學(xué)生年齡特點。方法：自學(xué)指導(dǎo)。二、檢查預(yù)習(xí)（一）注音：擄（lu）去 震悚（song）惶（huang）急 瘡（chuang）疤詰（jie）問 懼憚（dan）霹靂{pi li }（二）為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋，將序號填在括號內(nèi)。憚，害怕。瘡疤：瘡口表面所結(jié)的痂。形容深奧難以理解。教師提示：我們知道，“沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨”作者的感情變化是因為發(fā)生了一些事情。①常喜歡切切察察②限制我的行動③睡覺時擠得我無法翻身④懂得許多規(guī)矩和麻煩的禮節(jié)⑤講長毛攻城時護(hù)城⑥謀害我的隱鼠⑦為我買《山海經(jīng)》這些事中哪些地方寫得最細(xì)，最精彩。過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。３．長媽媽“常喜歡切切察察” ——長媽喜歡饒舌多事。教師舉例：哥兒啊，我雖無名無姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無名無姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時誰不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長毛故事時，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來，你也照實寫下來了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！1．文章前兩段介紹了“長媽媽”稱呼的由來，從中可看出“長媽媽”怎樣的社會地位？ 地位低下，不被人重視2．作者寫了阿長的哪些令“我”討厭的生活習(xí)慣？可看出長媽媽什么樣的性格特點？ 切切察察的毛病擺成“大”字的睡相 饒舌多事，粗俗、不拘小節(jié)3．長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點？（1）元旦道恭喜、吃福橘（2）說人死了必須說“老掉了” ?? 真誠和善良 4．我為什么對長媽媽產(chǎn)生了“特別的敬意”？這些描寫可以看出長媽媽什么樣的性格特點？ “長毛”的故事，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對于她就有了“特別 的敬意”。阿長把《山海經(jīng)》買回時，“我”有什么反應(yīng)？體現(xiàn)了怎樣的心情？ “我似乎遇到一個霹靂，全體都震悚起來，趕緊去接過來，打開紙包。今天，我們再學(xué)一篇選自《朝花夕拾》中魯迅先生回憶童年生活的散文《阿長與〈山海經(jīng)〉》。三、研習(xí)課文（一）整體感知課文。③用符號標(biāo)出作品中的主要人物。1．明確目標(biāo)。教師通過巡回指導(dǎo)幫助學(xué)生解決困難，注意研習(xí)情況的信息反饋。問題②（點撥提示內(nèi)容）：作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服–––不耐煩–––空前敬意–––新的敬意”。接著第3–5段，從“我不大佩服”的感情角度，寫了長媽媽喜歡“切切察察”和夏天在床間擺成一個“大”字的睡態(tài)，刻畫了她質(zhì)樸而嘮叨、略帶粗野的性格。而長媽媽高潔的靈魂也就在這“剝筍”式描寫里，在由表及里、淺而深的認(rèn)識過程中得以完整而清晰的展現(xiàn)：她是沾染封建迷信而又質(zhì)樸、善良、慈愛的勞動婦女。2．課外閱讀（朝花夕拾）。2．具體研習(xí)。學(xué)生發(fā)言，教師有針對性地進(jìn)行點撥提示。長媽媽質(zhì)樸、略帶粗野的性格在這些細(xì)節(jié)中刻畫得栩栩如生，收到了此處無聲勝有聲的藝術(shù)效果。如當(dāng)長媽媽買回了《山海經(jīng)》后“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，這個心理活動，寫出了“我”的吃驚。本文的語言有的含義深刻，有的詼諧幽默，有的感情濃烈，細(xì)細(xì)品味，妙趣無窮?！边@是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中，作者以兒童的心理來認(rèn)識長媽媽的“偉大神力”，實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進(jìn)行諷刺。謀害隱鼠怨恨，從此完全消滅了”?！边@段文字里對刑天“執(zhí)干戚而舞”再次描寫，既前后照應(yīng)，又表現(xiàn)了我的思想感情。3．對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行歸納總結(jié)。文章用深情的語言，表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學(xué)者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。3．因為她經(jīng)常給我講長毛的故事，某種情況表明她似乎有“偉大的神力”，所以就有了“特別的敬意”。，第一句話就要說：“阿媽，恭喜恭喜！”說過之后，還要吃一點福橘（一年到頭，順順溜溜）。他的代表作有白話小說《狂人日記》、散文集《朝花夕拾》等b題目解說師：同學(xué)們，我們剛剛了解了這篇文章的作者，接下來，我們一起來分析一下這篇文章的題目。等一下，我要請同學(xué)們回答問題。接下來，我要請一位同學(xué)回答一下閱讀課文前老師布置的思考題，作者在這篇課文中主要寫了哪些故事呢？有沒有同學(xué)主動回答問題的？好，?同學(xué)，請你回答一下，作者在這篇課文中主要寫了哪些故事？請按照作者在文中安排的先后順序一一找出來！生：（可能答不出來）??（可能答出一點）??師：（可能答不出來）?同學(xué)，好好在文中找找，作者在這篇文章中總共寫了幾個故事？文章中總共出現(xiàn)了有幾個故事？（可能答出一點）對，還有呢？??沒有了嗎？再好好找找看??生：（可能答不出來）??（可能答出一點）5個，6個，7個??師：（可能答不出來）看樣子，這個問題難倒了?同學(xué)，有誰愿意主動幫助一下?同學(xué)嗎？（有：請?同學(xué)回答一下你找到了幾個故事？他們分別是什么？）（沒有：看樣子，這個問題不僅難倒了?同學(xué)，還難倒了我們?班的大部分同學(xué)！好，那么大家跟著老師的思路一起來探討一下，魯迅先生在他的“阿長與《山海經(jīng)》”這篇文章中究竟寫了哪些故事呢？）（可能答出一點）只有?個？（生：7個，8個，9個??）對！應(yīng)該說是七個！那么，同學(xué)們，這七個故事分別是什么呢？請按順序回答！生：??師：（學(xué)生在回答的時候，就一邊幫助他們總結(jié)！）對！有??，老師用四個字概括同學(xué)們找到的這幾個故事，是不是分別是：“阿長”由來？切切察察？“大”字睡相？過年吃橘？長毛舊事？謀死隱鼠？買《山海經(jīng)》？（一邊進(jìn)行板書書寫）b第二步師：好，這篇文章，總共就寫了這7個故事！，他們分別是??生：“阿長”由來、切切察察、“大”字睡相、過年吃橘、長毛舊事、謀死隱鼠、買《山海經(jīng)》師：同學(xué)們，那么在這些故事中，你們認(rèn)為哪一個故事最能感動你們呢？生：??（買《山海經(jīng)》的故事）師：哦？這個故事為什么能夠感動你們呢？生：??師：是不是因為是阿長買的呢？這也就奇怪了，魯迅先生兒時家里還算闊氣，給他買書的人一定也不會少！那為什么偏偏作者就那么難以忘懷阿長呢？同學(xué)們，我們一定都迫不及待想了解阿長究竟是一個什么樣的人了吧？好的！我們一起打開課本，翻到課本第51面。這說明了阿長的出身，是不是很低下呢？（一邊板書）這兩個自然段呢主要是介紹了阿長稱呼的由來，接下來，我們一起來看第3自然段！同學(xué)們，這一段到第5自然段寫的是哪些內(nèi)容？生：切切察察和“大”字睡相師：對，這三個自然段主要講述的是阿長的切切察察和“大”字睡相。但他也繼承了中國封建文化的傳統(tǒng)美德。然而，她居然還為曾經(jīng)被“長毛”擄了去，脫了褲子，站在墻頭擋大炮感到驕傲自豪！這里是不是說明了，阿長敢于沖破封建道德的束縛，敢于嘲笑封建倫理，在某種程度上甚至具有了民主自由的意味呢？自然，魯迅先生看來，她也就具有了“神力”！從此之后，對阿長是不是就產(chǎn)生了“空前的敬意”呢？同學(xué)們，我們再回頭一起看到第13自然段，看這句話“她之所謂“長毛”者，不但洪秀全軍，似乎連后來一切土匪強(qiáng)盜都在內(nèi)，但除卻革命黨，因為那時還沒有”，是不是可以看出，阿長的長毛故事有隨意編造的可能性呢？但阿長繪聲繪色的講述，似乎脫褲子檔大炮的故事又是真實的。用四個字是不是可以概括為“敬意消失”？（一邊板書）這里是作者對于阿長的感情第幾個變化？生：??師：應(yīng)該是第6個變化！是不是從一開始的不大佩服，然后是討厭，再是不耐煩，接著是空前的敬意，又上升為特別的敬意，到了現(xiàn)在，這種敬意又逐漸淡薄，直至完全消失了呢？但這篇文章，是作者為了紀(jì)念阿長而充滿真情寫下來的。同學(xué)們，這里是不是說明了阿長很熱心，很關(guān)心我呢？好，同學(xué)們，那么買《山海經(jīng)》的經(jīng)過又是什么呢？?同學(xué)，請你將描寫阿長尋買《山海經(jīng)》的經(jīng)過和結(jié)果的內(nèi)容朗讀出來！生：??師：（引導(dǎo)）是不是從第23自然段開始，至第25自然段呢？這里寫了阿長為“我”尋買《山海經(jīng)》的經(jīng)過和結(jié)果，作者雖然沒有明說阿長是特意告假回家為“我”買《山海經(jīng)》的，但在得知作者想要得到《山海經(jīng)》后，阿長是不是一直都在為“我”尋買呀？她確有偉大的神力呢？作者第二次在文章寫到了阿長有偉大的“神力”。在第27自然段，作者寫到“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書”。重點寫了什么？生：買《山海經(jīng)》??師：從這些故事里，我們可以看出看出阿長是怎樣一個人？（指著板書）生：地位低下、饒舌多事、非常粗俗、規(guī)矩?zé)┈?、無知愚昧師：但是，實際上作者在貶低阿長的一些不好的形象特點之后，是不是也暗含著對阿長關(guān)心生活、不拘小節(jié)、關(guān)愛孩子、純樸善良、真誠熱情的美好品質(zhì)的贊美。（一邊板書）作者之所以寫了阿長的那么多故事，重點是為了阿長買《山海經(jīng)》這個故事