課文《將相和》第一課時教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 不畏強暴的斗爭精神和以國家利益為重，顧大局、識大體的可貴品質(zhì)和政治遠見，同時也贊揚了廉頗勇于改過的精神。（2）引導(dǎo)學(xué)生親近文本，通過抓文中重點詞句，人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來體會人物性格特點，并以此提高語言感受能力教學(xué)目標(biāo)通過抓文中重點詞句，人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來體會人物性格特點。教學(xué)重點：通過抓文中重點詞句，人物語言、動作、神態(tài)、心理活動來體會人物性格特點。下面讓我們開始今天的學(xué)習(xí)。同樣是一個國家的君主，秦王的一封信怎么就讓趙王怕成這樣呢？這可真讓人為難，和氏璧到底要不要送去呢？送了會怎樣？不送又會怎樣？二、品味語言，感悟人物形象語段三：正在為難的時候，有人說有個叫藺相如的，他機智勇敢，也許能解決這個問題。小結(jié)：藺相如立了大功，趙王封他做上大夫，這就是完璧歸趙的故事。上課伊始就讓學(xué)生說說他們不和的原因，這也是在對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況作了解，然后抓住藺相如的言行，進一步探究人物的思想品質(zhì)、性格特點，幫助學(xué)生深入感悟文本內(nèi)涵，并在課中貫穿讀議兩種教學(xué)方式。第三篇：《將相和》第一課時教學(xué)設(shè)計1《將相和》第一課時教案高桂玲教材分析：《將相和》是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。重點學(xué)習(xí)第一個故事。初讀課文：1）、出示自讀要求：仔細讀課文，讀準(zhǔn)文中的生字、新詞；課文中哪個詞能說明“和”。歸納人物品格特點，引出第8自然段學(xué)習(xí)第8自然段。他理直氣壯地說：“我看您并不想交付十五座城，現(xiàn)在璧在我手里，您要是強逼我，我的腦袋和璧就一塊兒撞碎在這柱子上！”是的，藺相如真的是具有大智大勇，面對他，秦王也只好退步，不僅答應(yīng)要給城，還答應(yīng)舉行一個隆重的典禮。不然，您殺了我也沒有用，天下的人都知道秦國是從來不講信用的！”歸納板書：完璧歸趙四、回顧小結(jié)：回顧：現(xiàn)在，我們回過頭來看看廉頗對藺相如的評價，讀！你覺得他說得對嗎？小結(jié)：是啊，藺相如很有能耐，不是光靠一張嘴。第四篇：《將相和》第一課時教學(xué)設(shè)計《將相和》第一課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解“將”、“相”分別指的是誰，全文共講了哪幾個故事。（二）按不同故事內(nèi)容給課文分段。（二）學(xué)生初讀課文之后，再給他們談?wù)摰臅r間，然后教師再給一些時間讓同學(xué)們讀一遍書，不認識的字標(biāo)出來，并借助字典和生字表自學(xué)。本課有許多生字的字形都容易錯，可采用“以熟帶生”的方法掌握字形。3．理解詞意。本課的和氏璧，指的是用楚國人卞和氏發(fā)現(xiàn)的一塊玉制成的璧。絕口不提——因回避而不說。理直氣壯——理由充分，說話有氣勢。攻無不克，戰(zhàn)無不勝這兩個成語多指善于打仗。本課指廉頗光著上身，背著荊條，到藺相如家請罪。（三）簡單介紹歷史背景。第一個：可以用“完璧歸趙”來概括。全文可以分成三段。（六）布置作業(yè)。生齊讀課題：1《將相和》這是一個歷史故事，對我們大家來說，并不是很熟悉。）二、揭題、審題、課題中將指相指和的意思是從和字可以看出什么？那么我們想象一下，他們是什么原因是他們失和？又是什么原因使他們言歸于好呢？我們把課文打開，請同學(xué)們快速地把課文讀一下，想象一下這個問題？（整體感知課文）三、學(xué)習(xí)第一個故事完璧歸趙。用之所以.....是因為......聯(lián)系第二個故事，進行說話訓(xùn)練四、布置作業(yè)。
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