【正文】 在企業(yè)建立學生校外實習基地、教師能力提升基地、企業(yè)員工技能培訓與鑒定基地；五是合作實施學生的教學實習和畢業(yè)前的上崗實習；六是共同促進畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。校企共同安排實踐教學計劃，特別是由企業(yè)安排其工程技術(shù)人員充任實踐教學指導教師，與學校教師共同完成學生由專業(yè)技能的培養(yǎng)到就業(yè)崗位的過渡，努力縮短課堂與崗位、學校與社會的距離，更好地達到定向培養(yǎng)目標。為以后的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。同時我們已經(jīng)認識到，工學結(jié)合是造就高素質(zhì)技能人才隊伍基本培養(yǎng)模式；校企合作是實現(xiàn)工學結(jié)合模式的前提條件?？傊?，有利于企業(yè)的長遠發(fā)展。企業(yè)通過學校、學生實習實踐活動，直接了解到學校的辦學水平，學生能力素質(zhì)，為企業(yè)直接選才開辟了窗口。許多在企業(yè)參加了培訓的教師，不僅提高了專業(yè)技能，而且熟悉了解了企業(yè)，了解了企業(yè)崗位職務要求，解放了思想，轉(zhuǎn)換了教學觀念，積極投身學校專業(yè)教研、教改活動，成為教學改革的骨干。多數(shù)西部地區(qū)缺乏能接受學校規(guī)模實習的大企業(yè)，即便有，也并非都有校企合作的積極性。職業(yè)院校要實現(xiàn) “訂單培養(yǎng)”目標，一定要頭腦清醒，重點突出，通過優(yōu)勢專業(yè)建設(shè)帶動相關(guān)專業(yè)學科建設(shè)，切不可面面俱到。不服從公司管理的事屢有發(fā)生，加大了企業(yè)管理的難度，影響了企業(yè)對工學結(jié)合的積極性，當然校企合作的愿望，接納這些畢業(yè)生的要求也大打折扣，觀念突圍對于工學結(jié)合，校企合作能否順利進行至關(guān)重要，需要認真的加以解決。在“校企合作辦學”、“提高就業(yè)質(zhì)量”的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學生實習教學。五、對工學結(jié)合、校企合作的政策導向和機制創(chuàng)新的思考1．政策導向與制度安排工學結(jié)合，校企合作，對于以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者為目標的實踐教學，有著極其重要的現(xiàn)實意義，更是職業(yè)教育發(fā)展的方向，已經(jīng)成為教育主管行政部門、學校的共識，教育部有宏觀的政策導向，并總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗和模式，但具有現(xiàn)實指導意義的綱領(lǐng)性文件，以及鼓勵企事業(yè)單位積極參與職業(yè)教育的政策還幾乎是零。如何使中小企業(yè)認識到工學結(jié)合、校企合作是企業(yè)自身發(fā)展的需要并積極主動參與到發(fā)展職業(yè)教育的工作當中來，需要深入思考的課題，需要政策和制度引導。三是要有以市場為導向，適應企業(yè)、行業(yè)所需要人才培養(yǎng)目企業(yè)來講，推行 “訂單培養(yǎng)”的要素，一是要有名校、名師、名專業(yè)。校企結(jié)合是確保我校教學更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發(fā)生機和活力的辦學捷徑。增加了學生的實踐操作技能和項目開發(fā)能力。技能型人才隊伍建設(shè)是企業(yè)人才戰(zhàn)略的重要組成部分，加快技能型人才隊伍的培養(yǎng)是職業(yè)教育面臨的緊迫任務，也是企業(yè)保持持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的長期戰(zhàn)略。只有輸出端的職業(yè)院校與輸入端的企業(yè)緊密銜接，職業(yè)院校培養(yǎng)出來的勞動者，才能適應企業(yè)的崗位需求，受到企業(yè)歡迎；只有企業(yè)的積極參與，才能讓職業(yè)院校了解企業(yè)的崗位需求，崗位職務能力需求，使職業(yè)院校根據(jù)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標設(shè)置專業(yè)，搞好課程開發(fā)，按照企業(yè)的要求組織教學活動，為企業(yè)培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。推動了職業(yè)教育與生產(chǎn)實際緊密結(jié)合，與經(jīng)濟社會發(fā)展緊密結(jié)合。在實踐教學環(huán)節(jié)上，校企共同研究開發(fā)實習課程，針對培養(yǎng)學生的職業(yè)能力、專業(yè)技能、職業(yè)操守、敬業(yè)精神，開發(fā)出具有企業(yè)特色，以企業(yè)文化為龍頭，以就業(yè)熱身為主線的結(jié)合學校 “專業(yè)實習”課程，深受學校與學生的歡迎。在“校企合作辦學”、“提高就業(yè)質(zhì)量”的辦學觀念實踐中，我們逐步認清職業(yè)學校在高技能人才培養(yǎng)中的地位和作用，以互利雙贏為原則，以技能成才為目標，以推薦就業(yè)為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過建立相應的工作機制，校企雙方合作開展高技能教育，促進學生高技能就業(yè)，成為高技能人才。選擇優(yōu)秀企業(yè)作為合作伙伴，強化學生實習教學。五、對工學結(jié)合、校企合作的政策導向和機制創(chuàng)新的思考1．政策導向與制度安排工學結(jié)合，校企合作，對于以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者為目標的實踐教學，有著極其重要的現(xiàn)實意義，更是職業(yè)教育發(fā)展的方向，已經(jīng)成為教育主管行政部門、學校的共識，教育部有宏觀的政策導向，并總結(jié)了一些成功的經(jīng)驗和模式，但具有現(xiàn)實指導意義的綱領(lǐng)性文件，以及鼓勵企事業(yè)單位積極參與職業(yè)教育的政策還幾乎是零。如何使中小企業(yè)認識到工學結(jié)合、校企合作是企業(yè)自身發(fā)展的需要并積極主動參與到發(fā)展職業(yè)教育的工作當中來，需要深入思考的課題，需要政策和制度引導。三是要有以市場為導向，適應企業(yè)、行業(yè)所需要人才培養(yǎng)目企業(yè)來講，推行 “訂單培養(yǎng)”的要素，一是要有名校、名師、名專業(yè)。校企結(jié)合是確保我校教學更貼近市場、貼近社會需求、滿足受教育者需求、促進學校煥發(fā)生機和活力的辦學捷徑。二、學校與企業(yè)一起制定教學計劃根據(jù)企業(yè)要求選拔并組建定向培養(yǎng)班，結(jié)合定向企業(yè)相關(guān)的崗位技能、企業(yè)管理、企業(yè)文化等要求，設(shè)置相應的教學內(nèi)容，實行專業(yè)技能才的定向培養(yǎng)；三、理論教學與實踐教學對接理論內(nèi)容的重組以主干課程為核心，以產(chǎn)業(yè)技術(shù)發(fā)展的基本理論與技術(shù)載體為框架，建立了多技術(shù)一體化的、動態(tài)的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，使學生掌握適用的基礎(chǔ)理論，滿足專業(yè)技術(shù)應用能力培養(yǎng)的需要，并使學生有一定的管理能力和可持續(xù)發(fā)展的空間。計算機應用技術(shù)專業(yè)產(chǎn)學合作工作計劃（第二學）計算機應用技術(shù)專業(yè)校企合作工作要以市場需求為導向，以提升學生職業(yè)能力為核心，深入推進校企合作，深化教學改革，緊密結(jié)合企業(yè)崗位需求，與合作企業(yè)共同制定培養(yǎng)計劃，實現(xiàn)培養(yǎng)、實訓、頂崗實習等全過程、全方位的校企合作，使我系的專業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)模式更加適合經(jīng)濟社會發(fā)展的需求。產(chǎn)學合作引發(fā)教學改革，涉及到課程內(nèi)容的重組、教材編寫和教學方法及教學手段的變革，目的是與企業(yè)人才規(guī)格接軌，與勞動就業(yè)接軌。三、實訓教學與企業(yè)技術(shù)應用對接 與合作企業(yè)建立穩(wěn)定、專業(yè)對口的校內(nèi)實訓基地。請企業(yè)選派優(yōu)秀技術(shù)人員擔當學校的實習指導教師或兼職教師，加強企業(yè)技術(shù)人員與教師之間的交流，逐步形成一支結(jié)構(gòu)合理、具有較高專業(yè)理論又有較強動手能力，還有較高職業(yè)道德和實踐能力的新型教師隊伍，使教師也能在此活動中進一步提高自己的業(yè)務能力，更好地服務于教學，提高教學質(zhì)量。二、頂崗實習在企業(yè)工作現(xiàn)場實習，有利于提高學生的職業(yè)素質(zhì)。加強與企業(yè)的密切合作，在為學生提供實踐學習場所的同時，在老師到企業(yè)實踐鍛煉、為企業(yè)提供服務等方面進一步進行密切合作，在鼓勵教師努力提高理論知識的同時，組織教師利用假期或休息時間到企業(yè)一線進行學習實踐活動，使教師能親自感受、充分了解企業(yè)的用工要求，了解企業(yè)相應工種所需的專業(yè)人才。根據(jù)各專業(yè)開設(shè)課程不同，獲得這些專業(yè)的學士學位可以相當于計算機等級三級或四級水平。1)數(shù)學與應用數(shù)學專業(yè)：專業(yè)要求與就業(yè)方向：數(shù)學與應用數(shù)學是計算機專業(yè)的基礎(chǔ)和上升的平臺，是與計算機科學與技術(shù)聯(lián)系最為緊密的專業(yè)之一。推薦院校：清華大學、北京航空航天大學、東南大學、北京郵電大學、重慶大學3)信息與計算科學專業(yè)：專業(yè)要求與就業(yè)方向：這是一個由信息科學、計算數(shù)學、運籌與控制科學等交叉滲透而形成的專業(yè)，就業(yè)面涉及到教學、商業(yè)、網(wǎng)絡(luò)開發(fā)、軟件設(shè)計等各個方面，就業(yè)率高達95%以上。1)計算機美術(shù)設(shè)計專業(yè)專業(yè)要求與就業(yè)方向：計算機美術(shù)設(shè)計專業(yè)要求學生掌握美術(shù)設(shè)計和計算機的基礎(chǔ)知識，熟練運用計算機進行廣告設(shè)計、產(chǎn)品造型設(shè)計、室內(nèi)外裝飾設(shè)計及電視三維動畫制作等美術(shù)設(shè)計工作。因此，網(wǎng)頁設(shè)計專業(yè)對廣大青年學生也是一個不錯的選擇。同時，在計算機的應用中又快速產(chǎn)生著新的專業(yè)，像比較時興的電子商務專業(yè)、信息安全專業(yè)、辦公自動化專業(yè)等都有著良好發(fā)展勢頭和前景。計算機應用有：平面設(shè)計，3D設(shè)計；計算機網(wǎng)絡(luò)應用，網(wǎng)絡(luò)營銷；IDC類