蘇教版四年級下語文第七單元復習-預(yù)覽頁
【正文】 生學的例子：①蝙蝠——雷達；②響尾蛇——響尾蛇導彈；③螢火蟲——人工冷光；④魚的鰭——船槳……13．關(guān)于學習態(tài)度的成語：①（好的學習態(tài)度）不恥下問、一絲不茍、精益求精、篤學好古、學而不厭；②（壞的學習態(tài)度）三心二意、不求甚解、一知半解、馬馬虎虎、囫圇吞棗。17．描寫諸葛亮的成語：才華橫溢、料事如神、神機妙算、鞠躬盡瘁……18．關(guān)于愛國的成語：以身許國、舍身為國、為國捐軀、忠肝義膽、精忠報國、赤膽忠心、憂國憂民、忠心耿耿19．描寫人物品德的成語：拾金不昧、助人為樂、默默奉獻、大公無私、堅貞不屈、尊老愛幼、見義勇為、樂善好施、舍己為人。②愛鳥護鳥是人類的美德。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。29．描寫景色的成語：水天一色、青山綠水、山青水秀、湖光山色、江山如畫、春暖花開、桃紅柳綠、草長鶯飛。33．描寫黃河的成語：波濤洶涌、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、驚濤駭浪、濁浪排空、萬馬奔騰。35．描寫黃河的詩句：白日依山盡，黃河入海流。37．有關(guān)黃河的民謠：黃河滾滾波浪翻，羊皮筏子當輪船。ng gēng）正 的（d237。o）十寒 膽大妄為（w233。）二、多音字三、組詞執(zhí)（）繡（）徽（）違（）謙（）摯（）誘（）微（）偉（）歉（）瘠（）傍（）儀（）妄（）揮（）脊（）鎊（）議（）忘（）渾（）撒（）辯（）瓣（）澈（）辨（）辮（）四、近義詞更改（）責備（）尋常（）公開（）固執(zhí)（）明亮（）聚集（）唯一（）贊嘆（）舒暢（）疑惑（）堅毅（）氣餒（）伺候（）五、反義詞責備（）公開（）固執(zhí)（）特別（）明亮（）細致（）舒暢（）疑惑（）堅毅（）特殊（）遵循（）謬論（）相信（）快（）對（）輕（）左（）六、仿寫句子我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。如果這句話是正確的，那么把這兩個鐵球栓在一起，落得慢的就會拖住落得快的…七、填合適的詞（）的真理（）的女像（）的光（）衣裳（）的菜園（）的蔬菜（）的神情（）的坡地（）的巖石（）的土地（）的眼睛（）的身材（）的孩子（）的翠綠（）的翡翠（）地呼喊（）地爭吵（）地揮動（）地微笑（）地吃（）地游來游去（）地站（）地看（）地叫（）地畫（）地笑（）地說（）地點頭八、引號的作用罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。 教學重點：有感情地朗讀課文，做到字音正確，停頓恰當，并注意語氣教學難點：引導學生理解愚公移山精神的深刻含義教學過程：一、板書課題，啟發(fā)質(zhì)疑板書課題齊讀課題后，啟發(fā)學生理解“愚公”本意指是“愚蠢的人”。：一場是愚公與家人的爭論，一場是愚公與智叟的爭論。，分角色朗讀課文，體會愚公與智叟兩種不同的態(tài)度，注意讀出不同的語氣。四、學生討論：如果玉皇大帝沒派夸娥氏的兩個大力士兒子把山背走，愚公的后代能把太行、王屋這兩座山移走嗎？五、歸納通讀全文，組織學生討論。七、積累內(nèi)化，由學生獨立完成，提示學生可以選四個字的詞語。運用形聲字的特點，識記字形。鼓勵學生感悟語言文字，體會思想感情，發(fā)表個性化見解。對認真讀書，善于動腦，能提出有創(chuàng)意問題的學生，及時予以表揚。2．合作梳理“三遇三見”。①學生自由讀課文，并整體思考“哲理”。要求突出重音，注意語速，語氣。教學評價以質(zhì)疑啟感悟，以導讀促感悟，尤其是以合作達到領(lǐng)悟，在三位一體的有機整合過程中，張揚理解的個性，煥發(fā)主體的活力，是這一教學設(shè)計的特色。shěnɡl252。nx236。nɡw233。tuōzh249。xuānb249。m249。hlexi249。iy236。mi224。nzh249。zjiěl243。ny237。（）心（）志（）（）不移堅韌（）（）第七單元練習題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。nl249。w224。ishuānzh249。ndǐjiěsh236。shǎnɡxīnyu232。nɡɡǎnɡkǒuch225。ɡǒub224。nɡw233。nɡq237。nɡu224。nxīnsh237。b249。np232。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。伽利略在斜塔上做的試驗是，結(jié)果是。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）自（）不（）全力（）（）（）（）無為半（）而（）集腋（）（）無堅（）（）寸（）尺（）聚（）成（）知（）而（）有（）無（）一曝（）（）鵬程（）（）（）地微笑（）地工作（）地邀請（）地站著（）地畫畫（）地議論（）的土地（）的年輕人（）的菜園（）的女像（）的感觸（）的身材四、填空。五、下面的雙引號有什么作用？用序號選擇正確的答案。（）巨獸和小鳥從表面看來，它們之間是“水火
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