【正文】 。朗讀、背誦這些語句。想一想他(她)給我們的幫助，寫下來，并用學(xué)到的修改作文的方法進(jìn)行修改，最后把文章送給他(她)，以表達(dá)自己的謝意。目的是通過這個問題來完成這一段的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而引出葉圣陶先生是怎樣修改我的習(xí)作的。從十四歲烏塔一個人獨(dú)自游歷歐洲的經(jīng)歷中以及她對這件事的見解中，感受西方兒童的獨(dú)立生活能力和自主意識，是文本內(nèi)在的意義。讀懂課文，學(xué)習(xí)烏塔自立自強(qiáng)的精神。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生自學(xué)課文中的生字和新詞，熟讀課文。(板書課題)二 個性自讀，自主感知各自輕聲讀課文。四個同學(xué)組成小組；每個學(xué)生朗讀一遍課文，大家對出現(xiàn)的問題給以糾正；討論烏塔是一位什么樣的小姑娘。四 了解主題，展開討論烏塔的哪些話或哪些做法給你留下深刻的印象，說說你的見解。板書設(shè)計(jì)27烏塔 獨(dú)立生活能力 自主意識洗漱、愜意、電話號碼、反駁、邏輯、精疲力竭教后反思課文描寫了一位十四歲的德國小姑娘，獨(dú)自一人游歐洲的事。無論是情感的熏陶，思想的啟迪，還是審美的樂趣。一封是柯巖的回信，她在信中通過合理的推斷，分析了張國強(qiáng)失去朋友的原因，并結(jié)合自己的經(jīng)歷告誡國強(qiáng)：只有善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，一點(diǎn)一滴地改正自己的缺點(diǎn)，才能擁有越來越多的好朋友；彼此知心交心，患難與共，才能飛快地進(jìn)步。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。教學(xué)準(zhǔn)備調(diào)查本班目前存在的普遍問題，根據(jù)實(shí)際問題搜集辯論資料。三 深讀課文，質(zhì)疑歸納讀讀議議。a．朗讀課文。B、合作交流，教師小結(jié)。然后拓展延伸，鼓勵學(xué)生推想：國強(qiáng)的問題還有可能會是什么原因造成的？你對此有何看法？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷暢所欲言，教師要注意傾聽，相機(jī)指導(dǎo)，形成互動。這次“日積月累”安排的是一些古代名句，這些名句閃耀著古人的智慧，展現(xiàn)了他們對于成長、對于人生的一些積極向上的看法，會給成長中的少年以很大的啟發(fā)。發(fā)現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)問題，解決問題”的讀書方法，注意總結(jié)。根據(jù)相同選題，組成若干個小組合作交流，注意傾聽，互相補(bǔ)充、完善。按確定的方案進(jìn)行演練。b．談?wù)劼犃怂说某砷L故事后，自己有何打算。寫自己或別人成長的故事。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段讀懂《烏塔》一課所反映的問題，并進(jìn)行深入思考，只有讀得精，才能想得深。《烏塔》揭示了成長中的一些問題，可以由這些問題生發(fā)去，談一談在成長中遇到的其它問題。二、學(xué)生起草，教師巡視。尊重同學(xué)，虛心聽取意見。全班同學(xué)聽后逐一評議，交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。語句通順。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。說說自己的發(fā)現(xiàn)。擴(kuò)展練習(xí)。二 日積月累采取多種方式反復(fù)朗讀名言。玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知道：人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理，完善自我成為國家的棟梁。背誦名言。三 展示臺課前觀察展示臺中的圖片，閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話，歸納展示內(nèi)容。各組輪流介紹，然后參觀學(xué)習(xí)?！稙橹腥A之崛起而讀書》講述了周恩來少年時代在感受到中華不振的現(xiàn)實(shí)之后，立志為振興中華而讀書的故事，表現(xiàn)了周恩來的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識本組生字，會寫要求寫的字和詞語。能對課文中的人和事進(jìn)行評價，增強(qiáng)獨(dú)立生活、自強(qiáng)、自立的意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)在閱讀中抓住重點(diǎn)詞、句、理解、體會人物的思想感情。體會“尺有所短，寸有所長“的道理。通過反復(fù)朗讀，找出周恩來為什么會立下“為中華之崛起而讀書”的原因。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生樹立力國家繁榮和民族振興的遠(yuǎn)大理想。（三）檢查預(yù)習(xí)，反饋交流。“范、懲”是上下結(jié)構(gòu)，不能寫成左右結(jié)構(gòu)。第一件事講12歲的周恩來剛到沈陽，就聽伯父嘆著氣說“中華不振“，這使他疑惑不解；第二件事講周恩來在租界親眼看到一位中國婦女受到洋人的欺侮，而圍觀的中國人敢怒不敢言，這使他真正體會到伯父說的話的含義；第三件事講周恩來在修身課上，表明自己的心跡“為中華之崛起而讀書”。第二課時 教學(xué)過程（一）學(xué)習(xí)課文的第一部分。“為什么中國人不能去那兒，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”要讀出疑惑不解的語氣?！盀槭裁粗袊瞬荒苋ツ莾?，而外國人卻可以住在那里？這不是中國的土地嗎┅┅”體會到周恩來是一個善于觀察周邊的事情。給學(xué)生提供當(dāng)時的情景：當(dāng)時那位婦女是怎樣哭訴的，那個警察又是怎樣訓(xùn)斥她的，站在一旁的洋人會說些什么？學(xué)生演完后，談一談作為中國人看到同胞在自己的土地上受到這樣欺凌是一種什么樣的感受？有感情地朗讀課文，體會當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)：貧窮落后，受到列強(qiáng)的欺凌。學(xué)生想一想當(dāng)時周恩來一個人在沉思，他沉思什么呢？寫一寫當(dāng)時他沉思什么？全班交流寫的內(nèi)容。板書：2為中華之崛起而讀書耳聽疑惑不解中華不振振興中華（立志）眼見深刻體會 那片綠綠的爬山虎教學(xué)目標(biāo):知識技能：①、學(xué)會本課生字新詞，聯(lián)系上下文理解生字新詞的意思。⑤、理解文章記敘事情的思路，學(xué)習(xí)簡單的記敘、描寫、議論的方法。學(xué)習(xí)葉老先生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和真誠的待人態(tài)度。理清課文思路，劃分段落。簡介課文作者及主要內(nèi)容。①、讀后談收獲。② 在不明白的地方旁邊做上標(biāo)記。③、聯(lián)系上下文，理解詞語意思。學(xué)習(xí)小組交流：讀課文后有哪些不明白的地方？各學(xué)習(xí)小組匯報，教師概括共性的問題。有感情地朗讀課文。①、簡介文章寫作特點(diǎn)：記敘為主，夾敘夾議。在學(xué)生匯報的同時，出示多媒體課件，通過各種形式的朗讀和對話，進(jìn)行朗讀和說話的訓(xùn)練。②、小組模擬采訪活動。”這句話定一句勵志的話，署名為：未來＊＊家。讀懂課文內(nèi)容，并能對課文的內(nèi)容發(fā)表自己的見解。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：從敘述、描寫中了解人物特點(diǎn)、感悟較深層意思并談出自己的見解。二、創(chuàng)設(shè)條件質(zhì)疑：一個14歲的德國小姑娘，獨(dú)自一個游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你說說自己是如何看待烏塔的？暢所欲言，發(fā)表自己的看法。得出結(jié)論，達(dá)成共識。學(xué)生發(fā)表自己的演講：談?wù)勎覀內(nèi)绾五憻捵约旱哪芰?。七、研究性作業(yè)：同學(xué)們你們都去哪里游玩過，哪些地方最喜歡，請選取自己喜歡的方式，或?qū)懺?，或?qū)懳?，或畫畫，把給你印象最深的地方寫下來。明白“尺有所短，寸有所長”的道理，能正確地看待自己和他人。教學(xué)時間1課時。一位名叫張國強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事，就給著名的作家柯巖老師寫了一封信，希望得到幫助。三、學(xué)習(xí)書信格式讀了這兩封書信，你有什么收獲？引導(dǎo)從兩方面談：理解“尺有所短，寸有所長”后學(xué)會了與人交往的道理；了解了書信的格式和寫法。正文：信的主要部分。署名：信的右下方寫上寫信人的名字。② 結(jié)合習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。課前準(zhǔn)備① 實(shí)物投影儀② 展示活動前，師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域，陳列展示物品。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。⑤ 全班交流。第二、三課時習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容，把最有感觸、最想說的話 寫下來。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來。③ 寫回信應(yīng)注意格式：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。三、放聲朗讀，進(jìn)行修改。五、謄寫作文。A、內(nèi)容充實(shí)具體。D、正確使用標(biāo)點(diǎn)，不寫錯別字。③ 鼓勵學(xué)生投稿。③ 交流各自的發(fā)現(xiàn)。A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。② 小組交流各自對名言的理解。業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨：學(xué)業(yè)上的精深造詣，出于勤奮，做事情成功在于多動腦筋、想辦法。⑤ 說一說自己喜歡的其他名言，鼓勵平時積累。② 小組討論展示內(nèi)容、展示形式，提出建議，確定本組展示形式。第三篇：人教小學(xué)語文四年級上冊第七單元教學(xué)反思第七單元教學(xué)反思本組課文包括《為中華之崛起而讀書》、《那片綠綠的爬山虎》、《烏塔》、《尺有所短寸有所長》。《烏塔》記敘的是14歲的德國小姑娘烏塔獨(dú)自一人旅游歐洲的事，贊揚(yáng)了小烏塔極強(qiáng)的獨(dú)立自主能力。學(xué)生在教師的指引下，學(xué)會用記敘手法描寫人物的一些基本方法。夏日的燥熱仿佛一下子減去了許多，陽光都變成綠色的，像溫柔的小精靈一樣在上面跳躍著，閃爍著迷離的光點(diǎn)。這三處是學(xué)生學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。通過這堂課的教學(xué)，我深切地感受到這一點(diǎn)。精彩生成，情感體驗(yàn)在教學(xué)這節(jié)課時，我注重了課前預(yù)設(shè)，設(shè)計(jì)了多個環(huán)節(jié)讓學(xué)生與文本對話，激發(fā)學(xué)生情感，并多次用憤慨的語調(diào)創(chuàng)設(shè)情境，用多種形式的讀，讓學(xué)生在讀中體會到中華之不振的悲哀，體會到了少年周恩來為什么有為中華之崛起而讀書的雄心壯志和遠(yuǎn)大理想。直至課的尾聲，讓學(xué)生思考并進(jìn)行小練筆：我又是為什么而讀書？孩子們都能暢所欲言，紛紛訴說了自己的遠(yuǎn)大志向，說得十分精彩。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生體會中華如何不振的重點(diǎn)，是激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族自尊心的要點(diǎn)，是語言文字訓(xùn)練的關(guān)鍵點(diǎn)。第五篇：人教語文四年級下冊第七單元練習(xí)題第七單元練習(xí)題班別：姓名：一、看拼音，寫詞語。nl249。w224。ishuānzh249。ndǐjiěsh236。shǎnɡxīnyu232。nɡɡǎnɡkǒuch225。ɡǒub224。nɡw233。nɡq237。nɡu224。nxīnsh237。b249。np232。傍（）格（）巷（）澈（）罷（）磅（）略（）港（）撤（）擺（）辯（）違（）微（）籠（）全（）辨（）圍（）徽（）聾（）拴（）三、填上合適的詞語。bi224。nɡdǎnd224。ib232。ji224。zh237。nɡch232。sīb249。nɡr243。m237。nsh233。ɡānɡx236。hu242。nxiānɡp232。iduānzhuānɡ二、比一比，再組詞。2亞里士多德說錯的是，從這件事中我們知道。（）在這樣的山水間行走,我們也漸漸變得“野”了起來。（）百舌鳥和金黃鼠是一對“好朋友”。伽利略在斜塔上做的試驗(yàn)是，結(jié)果是。（）黃河近2000年的＂表現(xiàn)＂令人大吃一驚。（）