蘇教版一年級(jí)語文上冊(cè)《識(shí)字4》教學(xué)設(shè)計(jì)1[合集5篇]-預(yù)覽頁
【正文】 的韻母是師生對(duì)話表演，用上“你我他”。四、學(xué)習(xí)字謎歌1．借助拼音自由朗讀，圈出生字，讀準(zhǔn)音。3．指名讀字謎歌。6．指導(dǎo)朗讀。師巡視，注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或頓讀。7．課外延伸。(2)教學(xué)新部首：“馬”、“大”、“土”。(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“馳、奔、池、塘”。“升”橫要寫得稍長(zhǎng)，撇、豎要分開些，能承受住整個(gè)字。描、仿、臨寫生字各(5)師巡視，及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué)。2．讀生字新詞。（2）教學(xué)新偏旁。（3）學(xué)生隨著音樂描、仿、臨寫生字。池 馳（1）魚兒在（）塘里游來游去。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字?！緝?nèi)容分析】《識(shí)字4》是一首充滿童趣的兒歌，這是一首寫小動(dòng)物在夏天的情形的兒歌。識(shí)字是一年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，學(xué)生已經(jīng)熟練地掌握了拼音，基本上能借助拼音自主識(shí)字，另外語言表達(dá)能力欠缺。會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字。目標(biāo)會(huì)寫“螞、蟻”等6個(gè)字，可以讓學(xué)生觀察，師范寫生仿寫，抓住要點(diǎn)練寫等方法完成目標(biāo)。對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成度的評(píng)估，我們采取了開火車讀生字，齊讀生字、讓學(xué)生把帶有動(dòng)物名字的詞卡貼在動(dòng)物圖片旁邊等形式來檢測(cè)學(xué)生生字掌握情況。（二）初讀兒歌，自主識(shí)字。（個(gè)別讀，小老師領(lǐng)讀）（2）出示去掉拼音的14個(gè)生字。然后齊讀動(dòng)物名字。）（2）讀了這些詞語，從字形上看你有什么新發(fā)現(xiàn)呢？生：都是“蟲”字旁的字，蟲字旁的字大都跟昆蟲，小動(dòng)物有關(guān)??。讓學(xué)生在合作交流中找出認(rèn)字的規(guī)律，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)生字的興趣。為突破這一難點(diǎn)，設(shè)置了以下三個(gè)環(huán)節(jié)。（4）配合動(dòng)作表演讀。出示：（1）你觀察過哪些小動(dòng)物？（2）它們?cè)谙矚g在什么地方生活？（3）它們喜歡干什么？(意圖：落實(shí)第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字“房、網(wǎng)”，重點(diǎn)指導(dǎo)“螞、蟻”二字，這兩個(gè)字都是蟲字旁，應(yīng)該寫得左右大致相等。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字，另外引導(dǎo)學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)。教材通過瑯瑯上口的兒歌形式，介紹了蜻蜓、螞蟻、蝌蚪、蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛等夏天常見的小動(dòng)物的特點(diǎn)，而其中大多數(shù)是昆蟲。孩子們對(duì)夏天有一定的感性認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：“蜻、蜓、蜘、蛛、展”等14個(gè)字，并認(rèn)識(shí)文中小動(dòng)物的名稱。通過課件演示、自我體驗(yàn)、結(jié)合生活實(shí)際等方式，大致了解兒歌內(nèi)容。課時(shí)安排：2課時(shí)教具準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，生詞卡片課件演示內(nèi)容：（1）夏天的景象圖片（2）兒歌（3）生字、生詞的幻燈片（4）田字格書寫教學(xué)評(píng)價(jià)：這是一堂識(shí)字課。識(shí)字教學(xué)體現(xiàn)層次性，運(yùn)用多種方式復(fù)現(xiàn)生字。注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。又如，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等生字后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)借助形聲特點(diǎn)識(shí)字的方法拓展認(rèn)識(shí)生字。使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語言的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)語文的積極性。3．通過初讀兒歌，初步了解小動(dòng)物在夏天里活動(dòng)的情形，體會(huì)小動(dòng)物給夏天帶來的情趣，為下一課時(shí)的學(xué)習(xí)作鋪墊。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課件課文插圖,自由說.)設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，利用直觀形象的多媒體課件，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，將學(xué)生帶入夏天這一優(yōu)美的情境中。,找找小動(dòng)物它們吧，說說兒歌中有哪些動(dòng)物主角,在課文里把小動(dòng)物們的名字用“＿＿”畫出來，然后多讀幾遍，想辦記住它們?？梢哉f，在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情記憶的東西是牢固的，收到了事半功倍的效果。）②引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。掌握規(guī)律。出示生字課件：（正音，說說你有什么好辦法記住它）.。五、指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)“義”的筆順。寫字時(shí)對(duì)于字的筆畫、結(jié)構(gòu)從整體入手，幫助學(xué)生感知感悟。板書設(shè)計(jì)識(shí)字四展運(yùn)網(wǎng)蜻蜓蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛課后練習(xí)找規(guī)律蜻蜓 蝌蚪 蚯蚓 蝴蝶①這些字都是 旁，它們都是。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和朗讀兒歌。但這些生字當(dāng)中，有11個(gè)為動(dòng)物名詞專用字，在其他場(chǎng)合較少出現(xiàn)。因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中采用“情境法”讓學(xué)生以小伙伴的身分進(jìn)入意境，充分感受“玩中學(xué)”的樂趣。找朋友游戲。熟讀兒歌，了解各種動(dòng)物的特點(diǎn)。（學(xué)生開火車讀小動(dòng)物的名字,要求讀準(zhǔn)字音。（再認(rèn)生字）（板書所有小動(dòng)物的名字）同學(xué)們仔細(xì)看看這些名字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有蟲字旁，大多是形聲字）三、初學(xué)兒歌，質(zhì)疑問難：（動(dòng)畫展示小動(dòng)物們的活動(dòng)）夏天，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?？誰能用自己的話說一說。（學(xué)生質(zhì)疑，其他學(xué)生互相解答或教師引導(dǎo)）學(xué)習(xí)生字“”。五、書寫指導(dǎo)。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，小動(dòng)物一直是我們的好朋友。這是我有史以來聽到的最響亮的一次回答。試著仿編兒歌，提高學(xué)生參與的興趣。（學(xué)生戴上自己喜愛的頭飾）每種動(dòng)物請(qǐng)一個(gè)上臺(tái)表演讀，邊讀邊自由發(fā)揮做動(dòng)作。五、附學(xué)生編寫的部分兒歌供參考：動(dòng)物世界小動(dòng)物小動(dòng)物——陳潤佳——陳方燕——陳奕錚金魚水里游得歡，牛兒田里耕地忙，天上鳥兒飛得歡，白兔野外捉迷藏。小狗身上抓癢癢。教學(xué)反思：這節(jié)課主要是鞏固上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，在課前我以一個(gè)游戲?qū)耄艺故玖艘恍┓孔?，房子上寫上拼音，而另一些房子里寫上名字，并打亂順序，將字跟音連在一起。
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1