八年級上冊第三單元教學(xué)設(shè)計-預(yù)覽頁
【正文】 感興趣的 ？請同學(xué)們隨便談?wù)劇? 自由交流，確定自己的專題。 課前學(xué)習(xí)： 熟讀課文，查工具書解決課文中的生字詞；查閱相關(guān)資料，加深對文章的了解。 小組討論、交流 4 創(chuàng)設(shè)問題情境： 找出文中反映作者“淚如涌泉”動情的句子，并說說作者動情的原因。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文內(nèi)容 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 請學(xué)生跟唱《世上只有媽媽好》，談一談這首 歌使你想到了什么？ 看并跟唱 VCD《世上只有媽媽好》，思考 2 請同學(xué)通讀課文， 創(chuàng)設(shè)問題情境： 甜甜的泥土， 的媽媽 讀文章，歸納自己的觀點 教學(xué)反思 5 第二塊：咂摸泥土的“甜”味 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 創(chuàng)設(shè)問題情境：王小亮知道這包糖是誰給他吃的嗎？說說你的理由。 教學(xué)反思 第三塊：小組探究結(jié)尾的藝術(shù) 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 創(chuàng)設(shè)問題情境：小說前面寫，王小亮的親媽媽把糖放在“大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖”，奶糖放在棉襖口袋里未能融化，地溫回升難道能超過體溫嗎？你是如何理解小說的這一藝術(shù)構(gòu)思的呢？ 大膽發(fā)表自己 的看法，各抒已見 2 組織學(xué)生交流、探討 再讀課文，與同學(xué)交流自己的看法，全班交流。 課堂學(xué)習(xí)： 第一塊：整體感知課文 第一塊：整體感知課文內(nèi)容 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 創(chuàng)設(shè)情境：文章的題目是父母的心，似乎不太完整，請讀文章后補充：父母的心是閱讀文章 思考 6 2 組織學(xué)生將自己思考的結(jié)果在小組內(nèi)交流，在交流后完善補充自己的思考 小組交流，完善自己的思考 3 教師引導(dǎo)小組互評代表的發(fā)言，并作適當(dāng)?shù)狞c評 評價，修改小組的發(fā)言稿 教學(xué)反思 第 二塊：對比閱讀：感受父母對子女濃濃的愛 教學(xué)步驟 教師組織 學(xué)生活動 備注 1 交流：文章中不送走子女是愛，那在 《媽媽，再愛我一次》中媽媽送走了兒子，是不是代表她不愛兒子了，請談?wù)勀愕目捶ā? 第六學(xué)時：《我的母親》 （一） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 查工具書解決課文中的生字詞，通過對文章的學(xué)習(xí)， 感受真摯、深沉的母愛。 小組合作交流 教學(xué)反思 課后學(xué)習(xí)：將自己講的故事整理成文。 課前學(xué)習(xí)：查工具書解決課文中的生字詞，能正確拼讀，并了解詞的大意。 課堂學(xué)習(xí)： 教學(xué)步驟 教師活動 學(xué)生活動 1 布置學(xué)生自學(xué)短文《 一姿一容總關(guān)情 》 自主學(xué)習(xí)，圈 劃 重點 2 請學(xué)生交流成功勸說的事例 學(xué)生講述事例、聽取他人發(fā)言 3 布置結(jié)合短文進 行思考： 怎樣 成功 運用身體語言進行 勸說 思考、發(fā)言、交流 4 創(chuàng)設(shè)情境 （練習(xí) A、 B） 小組合作角色扮演，勸說他人，推薦優(yōu)秀者在全班交流 5 總結(jié)成功勸說的經(jīng)驗 全班交流 第十三學(xué)時：單元專題交流 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 介紹各組的活動過程、交流各組的活動成果、談?wù)劵顒拥捏w驗與收獲，在專題交流中進一步體會本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)，師生互動評價。 （ 4）學(xué)習(xí)興趣
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