【正文】 字掛牌和名片有什么不同，名片可以送給誰(shuí)？名片上面可以怎樣設(shè)計(jì)？幼兒自愿結(jié)伴圍繞制作特殊的名片進(jìn)行交流，提出自己的設(shè)計(jì)方案，并且欣賞不同的名片。三、延伸活動(dòng)師生相互贈(zèng)送各具特色的特殊名片，教師提示幼兒好好珍藏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》動(dòng)漫故事書第六級(jí)第四本、多媒體設(shè)備、眼罩。三、感知理解教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第14頁(yè)的“禮儀夢(mèng)工廠”圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)畫。教師總結(jié)完畢后，可適當(dāng)鼓勵(lì)幼兒； 摸摸小肚皮，（雙手撫摸肚子）我們真無(wú)敵呀?。p手攥拳置于胸前，旋轉(zhuǎn)兩圈后伸出大拇指）四、快樂(lè)體驗(yàn)游戲名稱：假如我是盲人五、結(jié)束小結(jié)教師點(diǎn)擊《禮儀寶貝成長(zhǎng)記》第18頁(yè)“禮儀小樂(lè)隊(duì)”圖標(biāo)，請(qǐng)幼兒欣賞并學(xué)唱兒歌《手牽手》?？倧?fù)習(xí)的內(nèi)容在編排上，同時(shí)考慮了《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的知識(shí)領(lǐng)域和前面教學(xué)內(nèi)容的順序，并把相關(guān)的內(nèi)容適當(dāng)集中，一方面突出知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系；另一方面，便于學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，鞏固所學(xué)的知識(shí)。這些內(nèi)容非常重要，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)約分、通分等知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)力求學(xué)生切實(shí)理解和掌握。教材在復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義時(shí)，首先通過(guò)實(shí)例對(duì)分?jǐn)?shù)的意義進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)：當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來(lái)表示時(shí)可以用分?jǐn)?shù)表示，即分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，例如每段繩子是全長(zhǎng)的1/5。在長(zhǎng)方體和正方體的復(fù)習(xí)中，將體積和表面積對(duì)應(yīng)復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生在比較中分清表面積和體積的概念。復(fù)習(xí)眾數(shù)時(shí)，需讓學(xué)生鞏固眾數(shù)概念及其在統(tǒng)計(jì)學(xué)上意義的認(rèn)識(shí)，并深入理解眾數(shù)、平均數(shù)和中位數(shù)在表示一組數(shù)據(jù)時(shí)的不同之處。教師在組織復(fù)習(xí)之前要了解本班學(xué)生對(duì)本學(xué)期知識(shí)的掌握情況，如概念的理解水平，計(jì)算的正確率，哪些知識(shí)已經(jīng)掌握，哪些知識(shí)容易混淆，哪些知識(shí)出錯(cuò)比較多等，針對(duì)本班實(shí)際制定出恰當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于空間與圖形部分可通過(guò)具體操作理解圖形的特征和變換。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握這些較為抽象的概念，老師可引導(dǎo)學(xué)生把這些緊密關(guān)聯(lián)的概念系統(tǒng)整理，讓他們?cè)诒容^和區(qū)別中深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。約分、通分是分?jǐn)?shù)計(jì)算的重要基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)時(shí)可讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)練習(xí)，提高熟練程度?！翱臻g與圖形”時(shí)，可結(jié)合總復(fù)習(xí)第7題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，老師還可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖二，畫出圖二的對(duì)稱軸，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)。第一課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 復(fù)習(xí)因數(shù)和倍數(shù) 教學(xué)內(nèi)容教材第138頁(yè)2題，第141頁(yè)2題教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，掌握3 的倍數(shù)的特征，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。第四課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)空間與圖形復(fù)習(xí)空間與圖形使學(xué)生進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的特征，能夠根據(jù)表面積和教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的體積三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)（略）五、作業(yè)六．板書設(shè)計(jì)七．教學(xué)反思體積的含義正確地計(jì)算長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積?；揪毩?xí)。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)時(shí)間：12月5日。說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？(鄉(xiāng)下的房子只有一排木板窗，但碰上大風(fēng)大雨或冬天，木板窗一關(guān)，屋子里就像黑洞似的。今天我們所學(xué)習(xí)的課文《天窗》是著名作家茅盾所寫的。理解詞語(yǔ)。三、默讀課文，理清課文層次。第三段：(8—9)天窗是神奇的，想象豐富的孩子會(huì)因此產(chǎn)生種種聯(lián)想。理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰籍”，喚起學(xué)生與課文共鳴。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰籍”，喚起學(xué)生與課文共鳴。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)茅盾的名篇《天窗》。默讀課文，提出你不懂的問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生分析梳理問(wèn)題。默讀課文二、三部分，思考同學(xué)們提出的問(wèn)題。（2）“慰藉”是什么意思?（“慰藉”就是安慰的意思。（１）（交流匯報(bào)：明確孩子看到的和想到的內(nèi)容?，F(xiàn)在這句話理解了嗎?說(shuō)說(shuō)自己的理解，齊讀。怎樣才能想象得好呢?我們來(lái)看看文章中的孩子們是如何想象的?我們先來(lái)看課文是怎樣描寫他看到的事物的?“雨腳”是怎樣形容的?(卜落卜落跳)“卜落卜落”寫出了什么?（聲音)他怎么會(huì)寫得那么具體?(觀察仔細(xì))還從哪些方可以看出作者觀察得很仔細(xì)?(帶子似的、一瞥、掠過(guò))現(xiàn)在我們知道了要想象得好，首先要仔細(xì)觀察。)還有什么?(從“一朵云”想象到千姿百態(tài)的云，從形狀上展開(kāi)想象。．通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)文章根據(jù)看到的事物想象相關(guān)的事物，根據(jù)看到事物的大小、顏色、形狀等展開(kāi)想象，這就告訴我們想象要從各個(gè)角度開(kāi)展，這樣多角度的想象才會(huì)豐富。六、總結(jié)課文。1．有感情朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2．有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會(huì)文中的心理描寫，并能用自己的話簡(jiǎn)要講述貓吃年糕的經(jīng)過(guò)。教學(xué)用具：多媒體。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。1．自由讀課文，想一想課文主要講了一件什么事情？2．想一想：全文可以分成幾個(gè)部分？每個(gè)部分都講了什么內(nèi)容？（引導(dǎo)學(xué)生在讀書的過(guò)程中理清課文層次。第四部分：（７、８自然段）寫在人們的嘲笑下“我”無(wú)奈地演完一場(chǎng)丑劇。理解感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖的不滿與憤恨。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課。學(xué)習(xí)要求：１．默讀課文，思考：貓?jiān)陬^吃年糕的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了哪幾條真理？分別是在什么情況下發(fā)現(xiàn)的？你覺(jué)得哪些情景最可笑？為什么？２．畫出相關(guān)的語(yǔ)句，并嘗試有感情地朗讀課文。第一條真理：難得的機(jī)緣，會(huì)使所有動(dòng)物敢于干出他們并非情愿的事來(lái)。（這條真理是貓?jiān)诎文旮鈺r(shí)發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：最重要的是忍耐，便左右爪交替著伸縮。學(xué)習(xí)第二、三部分（36自然段）（1）自學(xué)二、三部分出示自學(xué)提示：默讀36自然段，畫出你覺(jué)得可笑的情景，說(shuō)說(shuō)你從哪些語(yǔ)句感覺(jué)到可笑？有感情地朗讀你所畫的語(yǔ)句。第三部分交流重點(diǎn)：重點(diǎn)體會(huì)貓?jiān)跀[脫年糕時(shí)的動(dòng)作和心理活動(dòng)。想來(lái)，耳朵和尾巴都與年糕無(wú)關(guān)，搖尾豎耳，也都枉然，所以干脆作罷。單靠如此咒語(yǔ)，還是擺脫不掉妖怪。（讀出各種不同人物面對(duì)貓艱難的窘境而表現(xiàn)出來(lái)的冷漠心態(tài)）4．自由朗讀全文，并重點(diǎn)朗讀你自己喜歡的段落，提出自己還不太明白的問(wèn)題，全班交流。理解感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，通過(guò)多讀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。教學(xué)時(shí)間：12月7日。）3．教師梳理學(xué)生的問(wèn)題：這是怎樣的一場(chǎng)戰(zhàn)斗？楊子榮是怎樣借題發(fā)揮的？他又是怎樣的一位英雄呢？讓我們一起走進(jìn)課文。三、默讀課文，整體感知。第三部分（712自然段）寫楊子榮準(zhǔn)確判斷之后，來(lái)了個(gè)“借題發(fā)揮”。重點(diǎn)討論：你認(rèn)為楊子榮是怎樣一個(gè)戰(zhàn)士？（楊子榮是一個(gè)勇敢機(jī)智、隨機(jī)應(yīng)變、處亂不驚的戰(zhàn)士。１．觀察并評(píng)價(jià)課文的第二副圖，朗讀《智取威虎山》中楊子榮的唱詞。板書設(shè)計(jì)。2．能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。１．自由讀課文，自學(xué)文中的生字和新詞。迸（b232。重點(diǎn)理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再讀課文，理清層次。即：第一部分（13自然段）寫了武松上岡，看到印信榜文，才知道真的有虎，但決定繼續(xù)上岡。2．朗讀課文，達(dá)到正確、流利。2．能用自己的話講述武松打虎場(chǎng)景的精彩描寫，想象武松打虎時(shí)的精彩場(chǎng)面。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。）二、默讀課文，深入學(xué)習(xí)第二部分。（猛虎進(jìn)攻）（３）老虎翻過(guò)身來(lái)，武松打斷梢棒；老虎咆哮起來(lái)，武松赤手空拳打老虎；武松用半截梢棒又打了一回，打死了猛虎。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松見(jiàn)大蟲(chóng)撲來(lái)，只一閃，閃在大蟲(chóng)背后。（攛、掀、吼寫出了虎的氣勢(shì)，虎的聲勢(shì)，寫虎是為了寫人，虎有如此氣勢(shì)，那么打虎的武松就更了不得了。（能看出武松機(jī)智勇敢、武藝超群。）（“吼一聲，就像半天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。讀的時(shí)候語(yǔ)速可稍快些，讀出虎的聲勢(shì)，氣勢(shì)及武松的勇敢無(wú)畏。（3）用自己的話來(lái)表述，注意適當(dāng)運(yùn)用文中的精彩詞句。（通過(guò)寫武松的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了武松好強(qiáng)、無(wú)畏的性格特點(diǎn)。2．總結(jié)：這節(jié)課，我們跟隨著作者，穿越時(shí)空，來(lái)到了景陽(yáng)岡，目睹了武松打虎的全過(guò)程，品味了作品語(yǔ)言的魅力，初步學(xué)習(xí)了評(píng)價(jià)一個(gè)人物。２．閱讀《水滸傳》中的其它故事。活動(dòng)準(zhǔn)備1.《快樂(lè)閱讀1》。你們家是怎樣過(guò)大年的？有哪些慶?；顒?dòng)？二、觀看《快樂(lè)閱讀1》中《歡歡喜喜過(guò)大年》的畫面?！拔覀兇蠹沂窃鯓舆^(guò)大年的”?；顒?dòng)延伸與建議。活動(dòng)準(zhǔn)備小擔(dān)架，皮球，平衡木，音樂(lè)。二、遵守游戲規(guī)則，合作玩游戲。(2)幾個(gè)幼兒站在橋（平衡木）上互相傳西瓜。要求：（1）游戲中如果“西瓜掉了，需回到起點(diǎn)重新開(kāi)始。增強(qiáng)手部的控制力。活動(dòng)過(guò)程一、討論制作方法，教師示范。（1）對(duì)折手工紙，沿完整邊一側(cè)畫出松樹(shù)的一半，然后按照輪廓線從上到下小心地撕出圣誕樹(shù)的圖案。三、欣賞作品、講評(píng)，幼兒互相欣賞作品。眼睛的秘密————生成課(健康)活動(dòng)目標(biāo)了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名稱。眼睛的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)視力有益的食物圖片，掛圖《眼睛生病了》?；顒?dòng)過(guò)程一、黑暗體驗(yàn)，感受眼睛的重要性幼兒戴上自制的眼鏡，體驗(yàn)看不見(jiàn)東西時(shí)的感受?？墒悄銈兞私庾约旱难劬?三、了解眼睛各部分的名稱先讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛：眼睛的上面有什么? 眼睫毛有什么用處? 眼睛里面像黑葡萄的是什么? 眼睛最中間的小黑點(diǎn)是什么?出示眼睛結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)幼兒觀察。討論：眼睛為什么會(huì)生病?(如用臟手帕擦眼睛，用臟手揉眼睛，看書或看電視時(shí)間太長(zhǎng)、坐姿不端正等。這一過(guò)程，輕松達(dá)到讓幼兒手眼一致、活動(dòng)眼球的目的。教師及時(shí)給予支持、引導(dǎo)、幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，用自己喜歡的方式記錄。能和同伴相互配合完成調(diào)查內(nèi)容。教師小結(jié)：在購(gòu)買食品時(shí)要注意看清外包裝上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛(wèi)生的食物。如：兩兩結(jié)伴，一個(gè)人記錄，一個(gè)人講述；學(xué)習(xí)用符號(hào)和圖畫來(lái)表示發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容；要專心完成任務(wù)，不能開(kāi)小差等等。整點(diǎn)和半點(diǎn)————做中學(xué)1（科學(xué)）活動(dòng)目標(biāo)：１、通過(guò)觀察、操作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，能區(qū)分時(shí)針、分針，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。小朋友學(xué)會(huì)看鐘表，就知道自己什么時(shí)候該做什么事情。請(qǐng)小朋友用自己的小手指一指哪是時(shí)針？哪是分針？(三)通過(guò)演示課件時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，比賽就要開(kāi)始了，預(yù)備—開(kāi)始?。ń處煵僮髡n件）師：誰(shuí)跑的快？（分針）分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間有什么秘密呢？ 教師反復(fù)操作。師：小朋友分針指向12上，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。）(四)師：今天老師今天帶來(lái)了幾張小朋友在幼兒園的生活圖片我們來(lái)看一看吧!看小朋友們?cè)谧鍪裁茨?？是幾點(diǎn)吃早點(diǎn)呢？小朋友拿出你們椅子下的鐘面撥一撥吧！小朋友們?cè)谧鍪裁矗渴菐c(diǎn)上課呢？小朋友撥一撥吧！小朋友們?cè)谧鍪裁?？是幾點(diǎn)睡覺(jué)呢？幼兒操作。