【正文】 小朋友們在做什么？下午是幾點戶外活動呢？幼兒操作。）師：當分針指向6，時針指向兩個數(shù)字之間，它經(jīng)過了數(shù)字幾就是幾點半。教師小結(jié)：分針長，時針短；分針繞一圈，時針走一格。教師通過課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律。師：我們就先來認識一下鐘表，小朋友仔細觀察一下，鐘上有什么？ 師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針。活動準備：課件《整點和半點》、時鐘人手一份、電腦游戲（時鐘游戲）活動過程：(一)教師帶領(lǐng)幼兒進入鐘表家族，通過觀察各種各樣的鐘了解鐘的種類及作用。教師請幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。教師組織幼兒觀察大家事先收集的食品外包裝。食品袋上的秘密————快樂閱讀2（社會）活動目標：，要食用新鮮的食品。幼兒分組設(shè)計、創(chuàng)編眼保健操。，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對我們的眼睛、身體有好處。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點叫瞳孔。二、初步了解眼睛的功能談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺?。上面貼滿膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個。懂得保護眼睛的重要性，掌握更多保護眼睛(視力)的知識?；顒友由炫c建議、掛歷、雜志、廣告紙等，投放在活動區(qū)，供幼兒自主聯(lián)系。（3）整理桌面、地面，將廢紙歸放在托盤里，扔進垃圾箱。教師：圣誕節(jié)就快來到了，你們收到禮物了嗎？想不想自己動手制作一份禮物呢？，請幼兒思考可以做些什么禮物，（鼓勵幼兒大膽構(gòu)思想象）《圣誕樹》，請幼兒觀察并討論其制作方法。活動準備、裝飾用絲帶、打孔器、固體膠、畫紙。（3）提醒幼兒相互配合，平穩(wěn)、快速地前進，并注意安全?！斑\西瓜”。教師：夏天到了，大西瓜熟了，我們要走過小橋，才能到達西瓜地，小朋友們想一想，我們可以怎樣運西瓜呢？，并進行嘗試聯(lián)系。（越過不同的障礙）。運西瓜（體育游戲）——玩中學1（游戲）活動目標、跑。、二組：用剪刀的方法制作賀卡。（放鞭炮、掛燈籠、貼對聯(lián)、包餃子、吃團圓飯）三、分組交流“我們大家是怎樣過大年的”?；顒舆^程一、出示有關(guān)過年的圖片、福字、燈籠等。老虎：撲、掀、剪武松打虎機智勇敢、武藝超群武松：跳、閃、躲、掄、打、揪、踢、摁第五篇：大班第十五周教案歡歡喜喜過大年——快樂閱讀1（語言）活動目標，加深對中國傳統(tǒng)節(jié)日的認識和了解。（《好漢歌》再次響起）的確，《水滸傳》是一部不朽的宏篇巨著，１０８位好漢，一個個動人心弦的故事等待著你去閱讀呢！五、布置作業(yè)。5．自由讀第一部分，體會心理活動描寫之妙。1．指讀提問：第二部分是文章的重點，具體寫出了武松打虎的經(jīng)過，我們仔細閱讀過了同時也體會到了武松的性格特點，第一部分與第二部分有什么聯(lián)系，省略掉可以嗎？2．默讀第一部分，思考這一部分主要寫的是什么？（武松的心理活動。指導(dǎo)提示：（1）在讀的基礎(chǔ)上，理清打虎經(jīng)過的三個層次（猛虎出現(xiàn)、猛虎進攻、打死猛虎）。）5．朗讀指導(dǎo)。）（“從半空攛下來”表現(xiàn)出虎的氣勢。）（2）武松將半截哨棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳瘩地揪住，一按按將下來。武松只一閃，閃在一邊。）在學生回答的基礎(chǔ)上出示，重點體會：（1）那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身往上一撲，從半空里攛將下來。）2．自由讀46自然段，想一想每個自然段講了什么內(nèi)容？（１）大風過后，跳出大蟲。教學過程：一、快速讀課文，回憶主要內(nèi)容。教學重點：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的敬佩之情。2．朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感受中國古典文學作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的崇敬之情。四、布置作業(yè)。文章記敘了武松乘著酒興上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事。脊：上半部筆順為：先兩邊再中間，即：點、提、撇、點、撇、捺梁：上下結(jié)構(gòu)，不要寫成左右結(jié)構(gòu)，最后一筆是捺不是點。（1）比較組詞。教學過程：一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入（點擊鼠標播放《好漢歌》）問：這首歌同學們熟悉嗎？是哪一部電視劇的主題歌？關(guān)于《水滸傳》你知道些什么？（學生結(jié)合自己的了解自由回答）那么，今天我們就來學習中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個片斷——《武松打虎》。教學重點：讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學生對打虎英雄的敬佩之情。通過理解課文，體會文中重點句子的含義。１、繼續(xù)有感情朗讀課文。六、通讀全文，感悟?qū)懛?。默讀課文，你認為楊子榮是怎樣一個戰(zhàn)士？試著找出課文中描寫楊子榮心理活動的句子，讀一讀。第一部分（12自然段）寫拂曉時分楊子榮要入睡時聽到了槍聲和慌亂的叫喊聲。指名認讀生字，并做口頭組詞。今天，就讓我們隨著作者的描寫來到1946年的東北山林中去，感受孤膽英雄楊子榮身處險境與土匪展開的一場驚心動魄的斗爭。教學重點：自讀中了解課文內(nèi)容，感悟作者精彩的心理描寫。默讀課文，在讀中感悟作品對英雄楊子榮心理的描寫。）六、布置作業(yè)：1．有感情朗讀課文。）3．學習第四部分（1）自由讀第四部分，把人物的不同表現(xiàn)畫出來。（2）我先抬起右爪，在嘴周圍來回摩挲，可這并不是靠摩挲就能除掉的。）出示：（1）煩躁已極，便將尾巴搖了幾圈兒，卻不見何功效?！爱斘乙庾R到這年糕原來是個妖怪時，已經(jīng)遲了。理解：瘆人、難得的機緣等詞語。）第二條真理：所有的動物，都能直覺地預(yù)測吉兇禍福。）四、交流匯報，深入學習。）二、瀏覽課文，整體感知。教學用具：多媒體。2．有感情地朗讀課文，理解課文主要內(nèi)容，體會文中的心理描寫，并能用自己的話簡要講述貓吃年糕的經(jīng)過。２．朗讀課文，達到正確流利。第二部分：（4自然段）寫“我”人不見一個人影，咬了一口年糕不能動時，又發(fā)現(xiàn)了第二條真理。2．交流自學生字、新詞的情況。教學過程：一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課今天，我們一起學習日本著名作家夏目漱石先生的代表作《我是貓》中的一個精彩片斷。教學重點：理解課文的主要內(nèi)容，體會作者對弱者的深切的同情，對當時社會人情冷暖的不滿與憤恨。天窗孩子們唯一的慰藉看見想象雨腳閃電星云無窮無盡 教學反思：理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰籍”，喚起學生與課文共鳴。希望大家能夠抓住身邊一切想象的機會展開想象的翅膀，去認識更廣闊的世界。5．學生讀下面一段話，練習說話、寫話你會從那小玻璃上面掠過一條黑影，想象到這也許是灰色的蝙蝠，也許是會唱的夜鶯，也許是惡霸似的貓頭鷹——總之，美麗而神奇的夜的世界的一切，立刻會在你的想象中展開。為什么從“掠過的一條黑影”想象到“蝙蝠”，“夜鶯”，“貓頭鷹”?(從黑色的顏色、大小、形狀想象，而且這三種動物都是夜晚出來活動的。)他不僅想到了雷和風，還想到了什么?個別讀，齊讀。實際上，我們周圍有許多機會，文章最后一節(jié)中加引號的天窗就是指一切想象的機會，我們要抓主機會，積極動腦，展開想象。根據(jù)這些內(nèi)容，我們再來思考同學們剛才提出的問題：為什么說“活潑會想的孩子會從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’?比他們所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切?小組討論，交流。小小的天窗是慰藉。找一找，“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉?！?？（2）為什么說天窗是神奇的呢?三、深入研讀，理解課文。估計學生提出的問題有：(1)為什么說天窗是神奇的呢?（2）“天窗”、“有”、“無”、“虛”、“實”、為什么要加引號?（3）為什么說“活潑會想的孩子會從‘無’中看出‘有’，從‘虛’中看出‘實’?”（4）為什么說比他所看到的一切更真切，更廣闊，更復(fù)雜，更確切？（5）為什么說“小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。說說通過上節(jié)課的學習，你懂得了哪些內(nèi)容？（學生讀課文后簡單交流自己已經(jīng)讀懂的內(nèi)容。教學時間：12月5日。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。朗讀課文，把課文讀流利。）第一段：(1—3)鄉(xiāng)下人在屋頂開一個小方洞，裝一塊玻璃叫做天窗。你還有哪些不懂的詞語，和同學一起交流一下。自學生字詞。)引導(dǎo)學生看課文中的插圖，加深對天窗的理解。齊讀課題。教學重點：理解課文內(nèi)容，感悟小小的天窗是“孩子們唯一的慰籍”，喚起學生與課文共鳴。拓展練習。第六課時。能夠熟 教學內(nèi)容 教學目標 重點難點 教學準備 教學過程二、復(fù)習指導(dǎo)復(fù)習分數(shù)的意義復(fù)習真分數(shù)和假分數(shù)復(fù)習分數(shù)的基本性質(zhì)復(fù)習約分復(fù)習通分復(fù)習分數(shù)和小數(shù)的互化三、鞏固練習四、全課總結(jié)（略）五．板書設(shè)計六教學反思：練地進行分數(shù)的約分和通分?！敖y(tǒng)計”時，首先可結(jié)合練習二十七第13題復(fù)習眾數(shù)，請學生總結(jié)眾數(shù)和平均數(shù)、中位數(shù)的區(qū)別，特別要結(jié)合實例請學生說一說用哪個數(shù)描述兩個班的成績更合適。有的學生會利用圖一旋轉(zhuǎn)得到圖二，也可能有的學生是先得到圖一的對稱圖形，然后將兩個圖形分別繞旋轉(zhuǎn)點順時針旋轉(zhuǎn)90176?！胺謹?shù)加法和減法”時，首先引導(dǎo)學生回憶和歸納分數(shù)加、減法的計算方法，并弄清這些方法的聯(lián)系和區(qū)別。“分數(shù)意義和性質(zhì)”時，教材首先通過教科書第138頁第3題的實例進一步鞏固分數(shù)的意義，幫助學生弄清用分數(shù)表示一個量與表示兩個數(shù)（或量）的關(guān)系有什么不同。下面就每一部分內(nèi)容復(fù)習時需注意的問題作一簡要說明。同時，也要注意突出重點和難點，提高復(fù)習效率，尤其是要根據(jù)不同內(nèi)容，選擇不同的復(fù)習方式。此外，學生還可以根據(jù)統(tǒng)計圖提供的大量信息開放性地提出問題，促進他們提出問題、解決問題的能力進一步提高。其中，本學期圖形的變換是空間與圖形的第二學段的內(nèi)容，在第一學段學生已經(jīng)對日常生活中的軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象有了直觀的感知，本學期對圖形變換進一步深入學習?？倧?fù)習將這三類題目集中編排，旨在幫助學生切實理解同分母分數(shù)加、減法和異分母分數(shù)加、減法的聯(lián)系與區(qū)別，掌握分數(shù)加減混合運算。教材還通過教科書第138頁的第5題對分數(shù)大小的比較進行了復(fù)習。分數(shù)是兒童對數(shù)概念認識的又一次擴展。這部分內(nèi)容涉及的概念較多，如因數(shù)、倍數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)，這些概念較為抽象而且容易混淆，鞏固對這些概念的理解，明確它們之間的異同是復(fù)習的重點。（二）教材說明本單元的復(fù)習包括本冊教材的主要內(nèi)容，共分為五部分：因數(shù)與倍數(shù)，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。2．小弟弟摔倒了，小冒是怎么做的？（小冒把小弟弟扶起來，把小弟弟臉上的泥土擦掉）幼兒回答后，教師點擊《禮儀寶貝成長記》第15頁背景，呈現(xiàn)正確答案。舞蹈完畢，相互問好。引導(dǎo)幼兒樹立關(guān)愛弱小的意識。（1）在名片中間寫上自己的名字（字體公正、有設(shè)計感）（2）用不同的圖案，線條裝飾名片?；顒訙蕚洌航處熀陀變汗餐占母鞣N名片。：（1）家長引導(dǎo)幼兒在家中分豆子，練習10以內(nèi)數(shù)的合成與分解。三、操作活動第一組：教師引導(dǎo)幼兒用棋子練習10的合成與分解。（4）教師與幼兒共同總結(jié)，和小孩子一起讀出分解式，并講解分合號、總數(shù)與部分數(shù)。教師：“有幾只小海龜爬到了沙灘上？”“小海龜在沙灘上挖了幾個洞？”“10只小海龜要分成兩組，有多少種分法呢？”二、集體活動教師出引導(dǎo)幼兒學習10的