【正文】 小朋友們?cè)谧鍪裁矗肯挛缡菐c(diǎn)戶(hù)外活動(dòng)呢？幼兒操作。）師：當(dāng)分針指向6，時(shí)針指向兩個(gè)數(shù)字之間，它經(jīng)過(guò)了數(shù)字幾就是幾點(diǎn)半。教師小結(jié)：分針長(zhǎng)，時(shí)針短；分針繞一圈，時(shí)針走一格。教師通過(guò)課件演示讓幼兒發(fā)現(xiàn)時(shí)針和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的規(guī)律。師：我們就先來(lái)認(rèn)識(shí)一下鐘表，小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下，鐘上有什么？ 師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)鐘表上有什么？（有數(shù)字、針?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件《整點(diǎn)和半點(diǎn)》、時(shí)鐘人手一份、電腦游戲（時(shí)鐘游戲）活動(dòng)過(guò)程：(一)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入鐘表家族，通過(guò)觀(guān)察各種各樣的鐘了解鐘的種類(lèi)及作用。教師請(qǐng)幼兒展示自己的調(diào)查表，并介紹自己調(diào)查的結(jié)果。教師激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。教師組織幼兒觀(guān)察大家事先收集的食品外包裝。食品袋上的秘密————快樂(lè)閱讀2（社會(huì)）活動(dòng)目標(biāo)：，要食用新鮮的食品。幼兒分組設(shè)計(jì)、創(chuàng)編眼保健操。，如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類(lèi)等，引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃，食品應(yīng)多樣化，葷素合理搭配，這樣對(duì)我們的眼睛、身體有好處。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠，眼珠最中間的小黑點(diǎn)叫瞳孔。二、初步了解眼睛的功能談?wù)勓劬Ρ幻勺〉母惺?。上面貼滿(mǎn)膠帶：幼兒自制的小老鼠指偶人手一個(gè)。懂得保護(hù)眼睛的重要性，掌握更多保護(hù)眼睛(視力)的知識(shí)?；顒?dòng)延伸與建議、掛歷、雜志、廣告紙等，投放在活動(dòng)區(qū)，供幼兒自主聯(lián)系。（3）整理桌面、地面，將廢紙歸放在托盤(pán)里，扔進(jìn)垃圾箱。教師：圣誕節(jié)就快來(lái)到了，你們收到禮物了嗎？想不想自己動(dòng)手制作一份禮物呢？，請(qǐng)幼兒思考可以做些什么禮物，（鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思想象）《圣誕樹(shù)》，請(qǐng)幼兒觀(guān)察并討論其制作方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備、裝飾用絲帶、打孔器、固體膠、畫(huà)紙。（3）提醒幼兒相互配合，平穩(wěn)、快速地前進(jìn)，并注意安全?！斑\(yùn)西瓜”。教師：夏天到了，大西瓜熟了，我們要走過(guò)小橋，才能到達(dá)西瓜地，小朋友們想一想，我們可以怎樣運(yùn)西瓜呢？，并進(jìn)行嘗試聯(lián)系。（越過(guò)不同的障礙）。運(yùn)西瓜（體育游戲）——玩中學(xué)1（游戲）活動(dòng)目標(biāo)、跑。、二組：用剪刀的方法制作賀卡。（放鞭炮、掛燈籠、貼對(duì)聯(lián)、包餃子、吃團(tuán)圓飯）三、分組交流“我們大家是怎樣過(guò)大年的”?；顒?dòng)過(guò)程一、出示有關(guān)過(guò)年的圖片、福字、燈籠等。如果有什么好主意，記得趕快來(lái)告訴老師，好嗎？第五篇：大班第十五周教案歡歡喜喜過(guò)大年——快樂(lè)閱讀1（語(yǔ)言）活動(dòng)目標(biāo)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和了解。不信，我們來(lái)看一看。：看到這些鋸齒你們能想到什么呢？（鋸子、鋸齒）。、觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)?？梢杂靡粯拥谋觼?lái)比較牛奶的多少，然后他們很高興的把兩個(gè)杯子中的牛奶喝完了。我們可以用水來(lái)代替牛奶，然后請(qǐng)小朋友到前面來(lái)操作，你可以利用這里面的哪些東西來(lái)證明哪個(gè)杯子的水多，哪個(gè)杯子里的水少？，隨后讓幼兒親自動(dòng)手操作，其他幼兒觀(guān)看，教師適當(dāng)?shù)慕o予提示。教師：熊媽媽拿了兩瓶牛奶，叫兩只小熊：“孩子們喝牛奶了！”他分別給兩只小熊倒在了兩個(gè)粗細(xì)不同的杯子里，兩只小熊都去搶細(xì)的杯子，說(shuō)：“我要這個(gè)，這個(gè)多?；顒?dòng)準(zhǔn)備：量杯一個(gè)、高矮粗細(xì)不同的杯子和相同的杯子各兩個(gè)，幼兒用書(shū)幻燈片。（師演示兩個(gè)孩子說(shuō)的話(huà)）？，同學(xué)剛才所說(shuō)的危險(xiǎn)隨時(shí)存在，過(guò)于自信、無(wú)視危險(xiǎn)、逞能都會(huì)造成無(wú)法挽回的后果。，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新。１．用自己的話(huà)把武松打虎過(guò)程講給父母聽(tīng)。四、總結(jié)全文，深化中心1．感受了武松打虎過(guò)程之后，你想對(duì)武松說(shuō)些什么呢？請(qǐng)以“武松，我想對(duì)你說(shuō)??”為話(huà)題，說(shuō)一兩句話(huà)。）3．武松的心理活動(dòng)表現(xiàn)了他什么性格特點(diǎn)？用筆圈畫(huà)出武松心理活動(dòng)的句子加以體會(huì)。（2）語(yǔ)言要簡(jiǎn)練。通過(guò)指名讀、評(píng)讀、想象讀等多種形式引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，在讀中加深感悟和理解。）（“把腰胯一掀”表現(xiàn)虎的靈活。那大蟲(chóng)急要掙扎??盡平生之力，只顧打。大蟲(chóng)見(jiàn)掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個(gè)霹靂，振得那山岡也動(dòng)；把著鐵棒也似虎尾倒豎起來(lái)，只一剪，武松卻又閃在一邊。武松被那一驚，酒都做冷汗出來(lái)了。（猛虎出現(xiàn)）（２）老虎一撲、一掀、一剪，武松一閃、一閃、又一閃。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事情？（武松乘著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。武松打虎教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。1．抄寫(xiě)本課的生字新詞。課文可以分成兩個(gè)部分。（4）理解字詞意思。崗（）帳（）恥（）梁（）堂（）迸（）岡（）杖（）職（）粱（）膛（）并（）（2）注意讀音。二、自讀課文，學(xué)習(xí)字詞。教學(xué)難點(diǎn)：讀中感受作品的語(yǔ)言魅力，激發(fā)學(xué)生對(duì)打虎英雄的敬佩之情。武松打虎 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)生字，理解新詞。用心理描寫(xiě)的方法寫(xiě)一個(gè)片段。認(rèn)真朗讀課文，體會(huì)課文通過(guò)人物心理活動(dòng)展現(xiàn)人物品質(zhì)的寫(xiě)法，說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)作對(duì)你有什么幫助？學(xué)了課文你受到了什么啟發(fā)七、拓展學(xué)習(xí)，升華主題。想一想他心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？（學(xué)生按照自學(xué)提示充分地進(jìn)行自學(xué)）五、交流匯報(bào)，讀中感悟。第二部分（36自然段）寫(xiě)楊子榮面對(duì)這場(chǎng)混亂，沉著思考，判斷這是敵人的一個(gè)陰謀。用喜歡的方式讀課文，找出你印象最深的句子。2．板書(shū)課題：楊子榮借題發(fā)揮 看到這個(gè)題目，你有什么問(wèn)題？（引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)題目進(jìn)行初步質(zhì)疑。教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，激發(fā)學(xué)生對(duì)孤膽英雄的贊美之情 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。通過(guò)拼讀、練習(xí)、書(shū)寫(xiě)等方式掌握本課生字與新詞。2．拓展閱讀：《泰戈?duì)柹⑽脑?shī)二首》、《狗的友誼》、《母愛(ài)》七、板書(shū)設(shè)計(jì)：看見(jiàn)年糕我是貓偷吃年糕可笑可憐同情力拔年糕眾人嘲笑教學(xué)反思：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖的不滿(mǎn)與憤恨。（2）分角色朗讀第四部分，深入體會(huì)。接著抬起左爪，以口為中心畫(huà)了個(gè)圓圈。將耳朵豎起再垂下，仍是沒(méi)用。宛如陷進(jìn)泥沼的人越是急著要拔出腳來(lái)，卻越陷得深??”的尷尬處境。）（2）有感情地朗讀第一部分。（這條真理是在貓吃年糕的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的，它當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)是：還不快吃！假如有人來(lái)才好呢！）第三條真理：臨危之際，平時(shí)做不到的事這時(shí)也能做到。１．引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文第二題，梳理貓發(fā)現(xiàn)三條真理的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文，回憶一下，課文主要講了一件什么事情？三、默讀思考，自主學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)間：12月7日。3．了解貓?jiān)诔阅旮獾倪^(guò)程中發(fā)生的一連串新奇而幽默的場(chǎng)景，初步感受作者表達(dá)的思想感情。教學(xué)反思：理解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)弱者的深切的同情，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)人情冷暖的不滿(mǎn)與憤恨。第三部分：（6自然段）寫(xiě)“我”為了擺脫那年糕，使出種種伎倆，最終直立起來(lái)已經(jīng)不是貓了，又發(fā)現(xiàn)了第三條真理。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）屬于左右結(jié)構(gòu)的生自有哪些？（2）哪些字的字形容相混淆？三、再讀課文，了解大意，理清層次。（板書(shū)課題）看到題目，你有什么疑問(wèn)？就讓我們帶著這些問(wèn)題，走進(jìn)課文去尋找答案。教學(xué)難點(diǎn)：理解感悟三條真理的含義以及表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：理解第八、九自然段中難懂的句子，體會(huì)“這小小一方的空白是神奇的！”2我是貓教學(xué)目標(biāo)：“糕、貪”等13個(gè)生字，會(huì)認(rèn)“饞、霉”等9個(gè)生字，在語(yǔ)境中理解“年糕、貪饞”等新詞語(yǔ)。七、布置作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生用“也許??也許??也許??”練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)話(huà)。)男女生比賽讀書(shū)。他怎么會(huì)從“一顆星”、“一朵云”想到“無(wú)數(shù)星”、“無(wú)數(shù)云”?（從數(shù)量上展開(kāi)想象。五、體會(huì)文章中的想象。出示：它會(huì)使你看見(jiàn)了，若不是有了它你就想不起來(lái)宇宙的秘密；它會(huì)使你想到了，若不是有了它你就永遠(yuǎn)不會(huì)聯(lián)想到的種種事情。（讀一讀，你有什么不同的感受？）(老師引讀第6節(jié))為什么說(shuō)天窗是唯一的慰藉呢?透過(guò)這扇天窗，文中的孩子看到什么?又想到了什么?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，分別用“——”和“～～”在文中找出?！边@句話(huà)在文中出現(xiàn)了幾次？分別是在什么情況下出現(xiàn)的？（1）請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)分別朗讀第二段中的兩個(gè)事例。想一想要解決這些問(wèn)題，我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的哪部分內(nèi)容？（第二、三部分）下面我們就來(lái)認(rèn)真讀課文第二、三部分?！保拷處熜〗Y(jié)：同學(xué)們的問(wèn)題提得很好，這些問(wèn)題中有兩個(gè)問(wèn)題是最關(guān)鍵的，弄懂了這兩個(gè)問(wèn)題，其它問(wèn)題就容易理解了。）二，默讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難。教學(xué)過(guò)程：一、瀏覽課文，整體感知。理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過(guò)“天窗”看世界的情趣。教學(xué)反思：理解課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)天窗的特殊感情，激發(fā)學(xué)生通過(guò)“天窗”看世界的情趣。第二段：(4—7)夏天陣雨來(lái)了時(shí)，晚上，小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。）自由讀課文，把課文讀正確。藉、霸、宙。齊讀課文第一到三小節(jié)。（教師板書(shū)課題）說(shuō)說(shuō)你對(duì)天窗的了解，你還想了解一些什么？過(guò)渡：天窗到底是什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文，看看課文的哪部分內(nèi)容可以回答這個(gè)問(wèn)題？指名讀課文第一到第三自然段。教學(xué)難點(diǎn)：理解第八、九自然段中難懂的句子，體會(huì)“這小小一方的空白是神奇的！” 教學(xué)用具：多媒體。第三篇：第十五周教案2天窗第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生字，理解課文中的新詞。數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡88頁(yè)綜合檢測(cè)題部分。第三課時(shí) 課題 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的加法和減法使學(xué)生進(jìn)一步弄清分?jǐn)?shù)加、減法的意義，能夠比較熟練地進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算三、鞏固練習(xí)四、全課總結(jié)（略）五、作業(yè)：六．板書(shū)設(shè)計(jì)七．教學(xué)反思分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算，使學(xué)生在分?jǐn)?shù)，小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，靈活選擇簡(jiǎn)便算法。通過(guò)總復(fù)習(xí)第11題復(fù)習(xí)復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)該統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)及其與單式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的區(qū)別，然后讓學(xué)生分析數(shù)據(jù)，也可以請(qǐng)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖開(kāi)放性地提出問(wèn)題并加以解決。得到圖二，老師對(duì)正確的方法都應(yīng)予以肯定。在完成總復(fù)習(xí)的第6題之后可請(qǐng)學(xué)生用所學(xué)的驗(yàn)算方法對(duì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和約分、通分的知識(shí)可結(jié)合起來(lái)復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生明確約分、通分雖然都是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，但在具體應(yīng)用上有所不同：約分是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子和分母都除以相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律；通分是應(yīng)用分?jǐn)?shù)的分子和分母都乘相同的數(shù)（0除外）分?jǐn)?shù)大小不變的規(guī)律?！耙驍?shù)與倍數(shù)”時(shí)，首先需要讓學(xué)生鞏固因數(shù)與倍數(shù)的概念，因?yàn)橘|(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念很難脫離因數(shù)、倍數(shù)的概念來(lái)單獨(dú)認(rèn)識(shí)和理解。如對(duì)于因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)等內(nèi)容，可以采用判斷等形式加深學(xué)生對(duì)概念的理解。(三)教學(xué)建議這部分內(nèi)容可分為4課時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，教師也可以根據(jù)本班的實(shí)際情況靈活掌握。“統(tǒng)計(jì)”在本冊(cè)教材中主要有兩方面的內(nèi)容：眾數(shù)和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖。復(fù)習(xí)時(shí)，注意通過(guò)觀(guān)察、操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)有更深入地認(rèn)識(shí)。另外，分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算的簡(jiǎn)便算法在復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)。此外，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化等均是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要內(nèi)容，相關(guān)的概念和知識(shí)復(fù)習(xí)時(shí)也應(yīng)加以鞏固。本學(xué)期所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”，是在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。此外，教材還以判斷的形式對(duì)5的倍