立體教育小結-預覽頁
【正文】 用過多種練習形式，獲得效果較好。這樣的口頭練習，不僅訓練了學生的口頭表達能力，更重要的是將有形的花理解成無形的精神，以此進一步體會德國的風情和人文。任何系統(tǒng)只有通過反饋信息方可實現(xiàn)有效的控制。面對閱讀課堂，在提高學生閱讀效能時，我們經常采用動筆閱讀的手段。各層面的學生都參與訓練，而且“聽、說、讀、寫”能力都訓練到，體現(xiàn)主體作用；其中討論出來的疑難集中，便于教師點撥關鍵，達到整體優(yōu)化效果。也可以設計成：周圍的人會怎樣夸這位青年呢？看你能寫出幾種人，幾種夸法。第四篇：立體構成課程小結3篇（范文）學校每個月都有學生對老師的評教，但是只能知道分值，卻不知學生真實的對我的課程的想法。這位同學比較尖銳：說上了三個星期的課，還不知道立構的概念立體構成是從形態(tài)要素的立場出發(fā)，研究三維形體創(chuàng)造規(guī)律的造型活動；根據(jù)創(chuàng)造規(guī)律，利用抽象材料和模擬構造，創(chuàng)造純粹的形態(tài)，強調的是“構思和感覺”。折了好多作業(yè)以后才覺得有了點手感，感覺折這個作業(yè)很有意思，老師很關心我們，因為折了許多老師說有的可以，那就說明自己還是可以的，所以老師給了我們許多信心，讓我覺得更有信心去學了，在這個課程的學習中我發(fā)現(xiàn)一個法則覺得世間萬物，的構造都非常相識，世間萬物孕育成長衰之季節(jié)的時時變化`````````所有的運動變化都呈現(xiàn)某種相識的節(jié)奏與規(guī)律，立體構成在造型的過程中追尋來自然的啟示，把散亂的變化的表現(xiàn)的真切或其他的東西，用自己的思想形式結合的組織，構成具體的樣式或表現(xiàn)自己對自然和認為的美感。情緒，情感。轉眼間課程結束了，哦覺得沒學完一門課程就會長大一些，這門課程讓我發(fā)現(xiàn)我身邊的每個物體。還有很多的課程感言以下子是形容不了的，希望自己在以后的課程中用心去體會會每個來之便宜的東西。所謂“構成”是一種造型概念，其含義是將不同形 態(tài)的幾個以上的單元重新組構成一個新的單元。立體構成是由二維平面形象進入三維空間的構成表現(xiàn)，兩者既有聯(lián)系又有區(qū)別?？偟膩碚f，立體構成和其它構成一樣，都是有要求一定的形式與韻律的美感 的。半立體構成是用小紙片通過剪切或者不剪 切又或者只進行一次剪切得到的紙片，然后再對其按照一定的規(guī)律以及構成骨骼 進行折疊做成具有類似于浮雕效果的立體形態(tài)。這次我使用的線的材料是麻和一些 金屬絲做成了一個以線的構成為主要儲物筐。為了使它看上去有韻律感，我還調整了整個儲物筐的編織順 序和密度，使它們有了橫豎的對比，充滿了律動感。最后決定用這些開始做好的紙盒做一個任意組合，就好像我們小時候玩的搭 積木一樣，它具有任意性，可以隨意的搭配組合，也有一點童真的想法在里面，畢竟，小孩玩的搭積木，誰會知道自己最后搭出來的會是一個什么東西，只要跟 著感覺走就好了。其中，對材料的把握也有幾個重點，比如說單個材料不同 的物理屬性表達了不同的視覺語言；不同材料并置構成中的互相關系等。讓我 們與之前所學習的二維平面的構圖與設計結合區(qū)分，形成新的空間構成狀態(tài)。證明了我們并不只是學習皮毛，我們也是術業(yè)專攻的。所以我覺得，咱們這門課程開的還是很有必要，也是很有意義的。造成這個可怕的局面的因素很多，其中一個很重要的因素是我們缺失了話語權！我們既要埋頭拉車，還要抬頭遠望；既要內強素質，還要外樹形象?；谝陨险J識，我街道教育線各單位的領導高度重視學校的宣傳工作。二、成立機構，建立機制成立機構。為使宣傳工作成員提高采訪、寫作水平，提高稿件發(fā)表率，街道、學校定期舉行政治、業(yè)務學習，學習黨的大政方針，學習教育新聞寫作方法，學習新聞稿件的寫作技巧，進行經驗交流（重點培訓內容：①學校通訊員如何發(fā)現(xiàn)新聞；②一名優(yōu)秀學校新聞通訊員應做好的儲備：培養(yǎng)新聞觸角和新聞敏感，善于發(fā)現(xiàn)新聞線索；對學校工作既能“跳進”又能“跳出”；錘煉新聞寫作基本功）。教育組還完善了《桂城教育信息網》，開設了“德育之窗”、“科研動態(tài)”、“幼兒教育”、“教學園地”等眾多欄目，及時發(fā)布教育教學信息，互通教育資源，提供家教服務。（1）標語、橫幅做好重大節(jié)慶日和學校重大活動懸掛標語、橫幅、大型噴畫、海報等環(huán)境布置工作，展現(xiàn)校園文化的獨特魅力和育人效果（2）宣傳欄、櫥窗 充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗在宣傳陣地中的重要作用，展現(xiàn)教師的風采，宣傳學生標兵、學生競賽成績等。由學生親身參與設計、書寫的手抄報，豐富了學生的課外知識、擴大了學生的視野、陶冶了學生的情操、培養(yǎng)了學生動手動腦的能力?！靶@播報”、“經典小故事”、“優(yōu)秀習作沙龍”、“新書、好書推薦”、“唱響古詩歌”等都已經成為校園廣播的品牌欄目。擴大了桂城街道“愛家，愛桂城”和桂城教育線“大愛無限 教育桂城” 的社會影響，受到了上級領導的高度評價，得到了社會各界的廣泛贊譽。
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