【正文】 工作。同時我還在網(wǎng)上學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教案、上課視頻、與空間好友交流教學(xué)心得和互發(fā)評論，豐富了知識，加快了我的成長步伐。二、作為班主任，加強(qiáng)與科任教師溝通，盡心盡責(zé)抓好班級管理。和諧的班級，離不開班主任語任課教師之間的和諧，班級成績的提高，離不開班主任與任課教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，僅憑班主任的單打獨(dú)拼遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。漸漸地，他們的數(shù)學(xué)成績有了較大提升。教育教學(xué)改革以來，我們大力實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生在我和小組成員的監(jiān)督下學(xué)習(xí)更具實(shí)效。因此，只有團(tuán)結(jié)合作，群策群力，才能把我們級部的學(xué)生教育、管理工作搞好。在辦公室里，你推門進(jìn)去，經(jīng)常會看到、聽到我們級部的老師在談?wù)摪嗉壒芾?，新的教育理念，又或是在為某一學(xué)生的教育問題而討論不己，有時因?yàn)槟骋粋€觀點(diǎn)不統(tǒng)一，我們爭得面紅耳赤，拍案叫板??彼此的溝通，使我們樂教樂學(xué)，取你之長，補(bǔ)我之短，在我們六年級級部之中已蔚然成風(fēng)。首先，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)內(nèi)容，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育教學(xué)工作。營造輕松活潑上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，工作中注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和良好習(xí)慣的形成。該同志還是多年的班主任教師。要想管理好班集體，可不能忽視對“德困生”的教育，陳夢同學(xué)是她班出了名的搗蛋鬼，別人打架，他會拍手叫好，愛打人、罵人、故意損壞公物，同學(xué)都怕他。他對班上的學(xué)生如自己的孩子，對每個孩子的性格、愛好及家庭情況等都有小小的記錄?！靶±卒h”層出不窮，他班的校運(yùn)會、校文藝匯演皆獲一等獎。其次，不負(fù)學(xué)校重托，狠抓教研工作。第三．積極協(xié)助學(xué)校抓好“兩基”工作。第四．協(xié)助學(xué)校抓好“普實(shí)”工作。總之，憑著扎實(shí)的基本功、多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和執(zhí)著的教學(xué)精神，他獲得了可喜的成績。中華民族，是一個歷經(jīng)滄桑、多災(zāi)多難的民族，特別是在近代遭受了八國聯(lián)軍的侵略、日本帝國主義的侵略，終于在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了民族解放戰(zhàn)爭的偉大勝利，結(jié)束了中華民族長期遭受外敵入侵的歷史，為世界和平與進(jìn)步作出了重要貢獻(xiàn)。我們要以她為榜樣，學(xué)習(xí)張老師的這種愛生、護(hù)生的偉大精神，并將這種精神落實(shí)在我們的日常工作當(dāng)中。就拿幼兒園的工作來說，關(guān)愛孩子是幼兒教師最起碼的職業(yè)道德，關(guān)心孩子就是幼兒教師應(yīng)該做好的平凡小事。在有些人心里，創(chuàng)先爭優(yōu)好象是一個很偉大、很神圣的詞語，我們只是一名普通的人民教師，我們的工作、我們的生活都達(dá)不到那樣一個高度；在另一些人的心里，創(chuàng)先爭優(yōu)只不過是一場政治運(yùn)動，不必將其放在心里，過段時間就會自己過去。教師應(yīng)該是一盞明燈，一盞指引學(xué)生認(rèn)識世界，排除困難，勇往直前的燈。每個孩子都有屬于自己的天空，即使你曾對百分之九十九的孩子付出了關(guān)愛，但你對百分之一的孩子有疏漏，那么對這個孩子來說，也許意味著你放棄了他百分之百的未來。這就需要我們教育工作者在教學(xué)過程中一定要“因材施教，面向全體”，善待每一位學(xué)生。而當(dāng)我們每一個人都自覺地用心做好自己的每一件事時，人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，我們的世界就會變成美好的人間?！鄙頌橐幻嗣窠處?，我深深地懂得，教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育。每天清晨聽著一聲聲“老師，您早”，那真誠的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天晚上隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光。在這期間，我從早到晚一直在操場上，與學(xué)生同時接受軍訓(xùn)的鍛煉，不斷發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正學(xué)生的錯誤，用自己的實(shí)際行動感染學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了他們的意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)。工作累并快樂著！我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從?！蔽覀兊姆瞰I(xiàn)雖然不是什么轟轟烈烈的壯舉，但是,卻用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地！時光飛逝，歲月匆匆，我在教師崗位上已經(jīng)工作了4年，經(jīng)過了這1000多個日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣。爭先創(chuàng)優(yōu)，對于我們老師而言，就從努力做個幸福的老師開始吧！著名教育家蘇霍姆林斯基的理想是，“讓每一個學(xué)生終生擁有幸福的精神生活。讓自己的生命燦爛起來，精彩起來，幸福起來！那么，如何才能做個幸福的老師呢？ 其實(shí)，想做個幸福的老師也并不很難，十多年的從教經(jīng)驗(yàn)讓我悟出了一套體味幸福的方法。我們又如何能言不由衷的說“我幸福呢”？曾有一段時間，我的心情充滿憂傷，只因?yàn)椴恍耶?dāng)了老師。我清楚地記得，他說：“不管教師這個職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動還是被動，只要你還在從事它，你就應(yīng)該在作為謀生手段的基礎(chǔ)上，把它變成事業(yè)，尋求價值和理想，尋求快樂和幸福。心態(tài)決定一個人是否真正快樂與幸福。我的幸福首先來自于孩子們的點(diǎn)滴成長——幫助孩子成功，可以讓我獲得滿足感；糾正孩子的過失，讓我獲得成功感；教孩子學(xué)會感恩，讓我獲得成就感。當(dāng)然，我的幸福感還來自于自己，來自于我對教育工作的正確的理解。說到這個話題，我想起了一位百萬富翁說過的話：“這不是工作，而是對勞動的喜愛。還記得剛畢業(yè)回來的第二年，就接受學(xué)校的安排參加區(qū)的說課比賽。雖然在與名校名師同臺較量中，年輕的我以失敗告終。因?yàn)橄矚g，我努力做到最好。我就是這樣的人，把工作當(dāng)作一種享受，“照亮”別人是享受，發(fā)展自己也是享受。人們習(xí)慣把我們老師比為“春蠶”、“紅燭”、“渡船”、“人梯”等等，賦予我們成就別人，犧牲自己的悲劇形象。正如人們所贊美的那樣，如“蠟燭”照亮了別人，燃燒了自己?？墒牵行├蠋熡X得每天的工作那么繁重，壓力那么大，學(xué)生又很調(diào)皮，自己教的班級又有那么多的問題，怎能不愁、怎能不煩呢？其實(shí)，要做到快樂也并非很難，完全可以在緊張的工作中學(xué)會調(diào)節(jié)。這樣我們班的作文就可以多種形式的評改了。睡睡懶覺，再約上三五個好友，品品茶，聊聊天，甚至搓幾圈；或者呼朋引伴去卡拉ok，飆飆歌，蹦蹦迪，讓煩惱和壓力徹底o(hù)k。總之，幸福是一種感覺，只要自己認(rèn)為是幸福的，再苦再累的工作也會其樂無窮。那就讓我們從今天起，努力做個幸福的老師吧！