【正文】 當(dāng)我們享受到做教師的幸福的時(shí)候，也是我們培養(yǎng)出幸福人才的時(shí)候。我們既然選擇了教師這一行業(yè)，就要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，就要有一種兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，要有一種樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)我們用微笑替代愁云，用陽(yáng)光掃除陰霾時(shí)；當(dāng)我們學(xué)會(huì)留一些給自己，學(xué)會(huì)詩(shī)意生活時(shí)，我們就能幸福地做教育?；蛘?，在島上悶久了，干脆買(mǎi)張船票進(jìn)城去，逛一次街，看一場(chǎng)電影，餓了去吃吃日本料理，累了去做做美容，完了拎著大袋小袋回島去。周末，更要好好的享受。自評(píng)，他評(píng)，集中評(píng)，甚至開(kāi)展評(píng)語(yǔ)大比拼，學(xué)生享受著評(píng)改的樂(lè)趣，而我也樂(lè)得輕松。我每接任一個(gè)新的班級(jí)，都會(huì)在“如何修改作文”這塊下足功夫，因?yàn)椤澳サ恫徽`砍柴功”。我教語(yǔ)文，我是這樣“偷懶”的。試想一下，如果我們因過(guò)度勞累導(dǎo)致自己經(jīng)常生病，上班時(shí)面帶土色，說(shuō)話時(shí)有氣無(wú)力；有誰(shuí)能保證自己的課堂是高效率的？如果我們每天都被釘在中考和高考的十字架上而愁云慘淡時(shí)；有誰(shuí)能保證沒(méi)有急躁的責(zé)備和粗暴的謾罵？所以，我們一定要留一些時(shí)間、留一些空間給自己，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，讓自己時(shí)刻都是健康的、快樂(lè)的、幸福的，因?yàn)槲覀兊男腋？鞓?lè)，我們的學(xué)生也一定會(huì)幸福快樂(lè)的。無(wú)私奉獻(xiàn)是美德，但是我們?yōu)槭裁匆欢ㄒ紵约赫樟了四?？我們犧牲自己別人就一定幸福嗎？這樣的人生對(duì)于我們又多大的意義呢？蠟燭總有燃盡的一刻，人的精力也不是取之不盡用之不竭的。長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)使得很多老師都心力交瘁、未老先衰，和同齡人比起來(lái)顯得那么憔悴和蒼老。確實(shí)如此，教師工作的性質(zhì)決定了每天的忙忙碌碌，很多時(shí)候在辦公室忙不完，還得回家接著忙。因?yàn)橛袎?mèng)想，我們就能幸福地工作！最后，留一些給自己，詩(shī)意生活。我們是不是應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋找一種生命的意義、追求的樂(lè)趣呢？我想，這就是真實(shí)的教育之夢(mèng)。積極參加校的、區(qū)的各種比賽，那紅色的本子是對(duì)我的嘉獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生征文獲獎(jiǎng)，學(xué)生給我買(mǎi)的絲巾，雖然質(zhì)地粗略，但在我眼中卻是最珍貴的；每個(gè)假期，畢業(yè)的弟子回來(lái)探望我，圍在一起回憶往事那場(chǎng)面是溫馨的我認(rèn)為，為了自己更好地享受工作，有些投資是必不可少的。但是那次挑戰(zhàn)對(duì)于我來(lái)講卻是一次不可多得的歷練。不怕大家笑話，那時(shí)我連鼠標(biāo)也沒(méi)摸過(guò)，但是順利地完成了自己的任務(wù)。在現(xiàn)在看來(lái)那時(shí)可以說(shuō)啥也不懂，但是憑著沖勁，研究教材教法，虛心請(qǐng)教同事，最后居然可以代表區(qū)去參加市里的比賽。我工作著，我享受著，享受著接受挑戰(zhàn)帶來(lái)的刺激和滿足?！边@對(duì)于我們清貧的老師而言，多少有點(diǎn)站著說(shuō)話不腰疼的成分，但是至少把工作當(dāng)做一種樂(lè)趣是對(duì)的。其次，給自己一個(gè)夢(mèng)想，享受工作。我永遠(yuǎn)不可能像楊利偉那樣一飛沖天，但卻能如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚是一枚果。從教十三年來(lái)，我一直擔(dān)任重點(diǎn)班級(jí)的教學(xué)工作，是領(lǐng)導(dǎo)的重視與培養(yǎng)，是同事的理解與幫助，讓我幸福成長(zhǎng)。其次，我的幸福感來(lái)自于學(xué)校。如今，我擁有了一份花開(kāi)的心情，以良好的心態(tài)創(chuàng)造著教育的幸福。于是我不再這山望那山高，跟別的職業(yè)比高下。慢慢我開(kāi)始懂得了：人活在世上，最重要的不是金錢(qián)、不是權(quán)利、不是地位，而是心態(tài)。”我反復(fù)的思索，作為一個(gè)教師，教學(xué)工作占據(jù)了人生長(zhǎng)度和寬度很大的比例，如果我不能從教育本身尋求到價(jià)值和幸福的話，那我的人生將滲透在悲慘之中。后來(lái)，我能走出困境，得益于我的一位老師對(duì)我的教誨。社會(huì)對(duì)教師的偏見(jiàn)使我暗自慨嘆命運(yùn)對(duì)我的不濟(jì)。教育工作的繁重細(xì)瑣清貧，讓我們身累、腦累、心累。首先，保持平和的心態(tài)，感謝生活。因此，我們老師要甘于做綠葉，也要敢于爭(zhēng)做紅花；我們要以培養(yǎng)人才為榮，也要發(fā)展自己；我們既要享受教育，也要詩(shī)意生活?！比欢?，“沒(méi)有教師的生命質(zhì)量的提升，就很難有高的教育質(zhì)量；沒(méi)有教師的精神解放，就很難有學(xué)生的精神解放；沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒(méi)有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神。我是這樣簡(jiǎn)單的理解這個(gè)主題。但是，為了孩子的一切，為了一切的孩子，我和我的同事們?nèi)栽诓粩嗟呐Γ瑺?zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，把最好的自己獻(xiàn)給教育事業(yè)！我們這個(gè)城市總得有一些人迎接太陽(yáng)，而我們就負(fù)責(zé)把光明迎來(lái),這是我們光榮而神圣的使命！老師們,讓我們?cè)谄皆逃@片沃土上，不斷充實(shí)自己，奉獻(xiàn)自己，以愛(ài)為根，用我們的熱血，譜寫(xiě)學(xué)生們美好的未來(lái)！——“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，勇當(dāng)先鋒”主題演講稿各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！我不是黨員，沒(méi)有資格與大家暢談“爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)”的構(gòu)想如何給力；我也不是名師，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)與大家分享如何創(chuàng)造佳績(jī)；我，只是個(gè)在海島“蝸居”多年的平凡的教師?！疤依畈谎?，下自成蹊。”教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用，教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。為了讓自己做得更好，我們語(yǔ)文組全體教師每天都在堅(jiān)持“五個(gè)一”工程：每天上好一節(jié)課，每天找一個(gè)學(xué)生談話，每天全批全改一次作業(yè)，每天讀一千字的教育論著，每天寫(xiě)一篇教育心得。天空中艷陽(yáng)高照，操場(chǎng)上塵土飛揚(yáng)，汗水濕透了衣裳，口號(hào)喊啞了嗓子，可是這些沒(méi)有使一個(gè)學(xué)生叫苦叫累，更沒(méi)有一個(gè)學(xué)生做逃兵。開(kāi)學(xué)伊始，新生們進(jìn)行了為期一周的軍訓(xùn)。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所擁有的幸福和快樂(lè)?？纯催@個(gè)孩子的臉，摸摸那個(gè)孩子的頭，他們多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露?！皭?ài)”源于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子。到那時(shí)，我們還需要每天將創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)掛在嘴邊嗎？而那個(gè)美好的人間也不正是我們每一個(gè)人在自己心目中所期盼的嗎？所以，我們每一個(gè)人，都行動(dòng)起來(lái)吧，用我們的愛(ài)心，用我們的力量，去為自己心目的美好世界做出應(yīng)有的努力！爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),愛(ài)崗敬業(yè),從我做起世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，然而，有一樣?xùn)|西卻是越分越多。我們每個(gè)人用愛(ài)心伸出每一次手，就是一次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。所以我們關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，更要關(guān)愛(ài)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、關(guān)愛(ài)個(gè)性特別的學(xué)生、關(guān)愛(ài)犯錯(cuò)誤的