【正文】 師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為我山區(qū)教育嘔心瀝血。我還經(jīng)常就六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)找出存在的共性問(wèn)題提出來(lái)供大家交流解決，在我的帶領(lǐng)下，每次聚到一起，每一位班主任都暢所欲言。俗語(yǔ)說(shuō)得好，“雙拳難敵四手，只手難撐青天”。假期小組學(xué)習(xí)任務(wù)雖然布置下去了，但我總有些不放心，于是在學(xué)生集合的同時(shí)，我就奔赴各個(gè)小組集合地點(diǎn)，及時(shí)了解情況。任課教師總是不遺余力為班內(nèi)工作出謀獻(xiàn)策，例如班內(nèi)座次的調(diào)整、學(xué)生的近期表現(xiàn)、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作等，從而形成一股班主任與任課教師齊抓共管班級(jí)的合力，有效地推動(dòng)了班級(jí)工作有序開(kāi)展。我們班學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)相對(duì)其他學(xué)科薄弱一些，我就多與數(shù)學(xué)老師溝通交流，了解每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的不足之處，分析學(xué)生的不足是由于知識(shí)性的、學(xué)習(xí)方法方面還是粗心大意造成的，根據(jù)學(xué)生的不同情況開(kāi)展不同的教育活動(dòng)。作為班主任我認(rèn)識(shí)到，每位任課教師都是班級(jí)這部機(jī)器的一個(gè)重要部件。開(kāi)學(xué)之后，我一直把這兩本書(shū)帶在身邊，每天抽出半小時(shí)認(rèn)真閱讀，并及時(shí)反思自己。教師要有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，必須對(duì)自己要講的內(nèi)容運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，只有在這種情況下才能將自己的精力分配給觀察研究學(xué)生上，否則就容易顧此失彼。自2003年參加工作以來(lái)，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書(shū)育人的職責(zé)。單位給了我們優(yōu)越的工資待遇和良好的工作環(huán)境，我們所做的事情就是用心做好自己的本職工作。假如你討厭工作，你的生活就是地獄。還有一部分人喜歡盲目攀比，總是羨慕別人進(jìn)步快，卻從不去思考自己本職工作是否稱(chēng)職。誰(shuí)知道有一天，住持突然宣布，讓小和尚挑水、砍柴，小和尚非常震驚又委屈，找到住持理論說(shuō)：“難道是我撞鐘不稱(chēng)職嗎？”住持搖搖頭說(shuō)：“都不是，是因?yàn)槟銢](méi)有用心在撞鐘?！睂?duì)自己的工作不屑一顧，導(dǎo)致他失去了撞鐘的工作，現(xiàn)實(shí)生活中有的同事工作態(tài)度也是如此。長(zhǎng)期下去，不用心去做本職工作，造成日后思想滑坡，沒(méi)有上進(jìn)心，結(jié)果只會(huì)像小和尚一樣，失去其崗位。把每一件小事都和自己心目中的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)。用心做好本職工作，只有這樣腳踏實(shí)地認(rèn)認(rèn)真真的做好每一件事情，生活才會(huì)充滿(mǎn)陽(yáng)光，工作才會(huì)充滿(mǎn)樂(lè)趣，夢(mèng)想才會(huì)向自己靠攏，人生才會(huì)有所作為。嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重；獲得了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。在四年前，我就申請(qǐng)并開(kāi)通了網(wǎng)?？臻g，在這片天地里我抒寫(xiě)生活感悟、教學(xué)反思、教育敘事，至今長(zhǎng)長(zhǎng)短短的文字已有三百余篇，收獲頗豐，在肥城市首屆教師博客評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。就這樣讀書(shū)改變了我，改變著我的教學(xué)和班級(jí)管理。一旦缺少或是損壞其中一個(gè)，就不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，只有大家心往一處想，勁往一處使，才能發(fā)揮更大的效應(yīng)。我發(fā)現(xiàn)一些在校吃中午飯的同學(xué)，他們的學(xué)習(xí)方法不正確，雖然很用功，完成作業(yè)也很好，就是不出成績(jī)，我每天中午12點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校，利用飯空時(shí)間對(duì)于他們不會(huì)的練習(xí)題進(jìn)行講解，教他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。開(kāi)展假期小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)更有實(shí)效。有的小組正在熱火朝天的學(xué)習(xí)著，我就進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)；有的小組等我到達(dá)時(shí)已經(jīng)集合完畢，小組長(zhǎng)就將當(dāng)天情況向我們做了匯報(bào)，我對(duì)他們的學(xué)習(xí)情況給予肯定，并進(jìn)一步提出了要求，孩子們欣然接受。我作為六年級(jí)的級(jí)部主任深深地知道：個(gè)人的力量再大，也無(wú)法與眾人的力量相提并論。例如：我和張四美老師赴萊州學(xué)習(xí)歸來(lái)，我就組織我們級(jí)部召開(kāi)了一個(gè)小型的交流會(huì)，將萊州的好經(jīng)驗(yàn)加以改進(jìn)，納為己用；我和曹連菊參加班主任培訓(xùn)歸來(lái)后，將學(xué)到的新的管理經(jīng)驗(yàn)和信息，向大家傳輸；新課改剛剛實(shí)施時(shí)，我們都沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，我就上網(wǎng)查找資料，結(jié)合外出學(xué)習(xí)，率先在我班進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并總結(jié)出了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，然后組織我們級(jí)部的老師到我班里去聽(tīng)課，一節(jié)又一節(jié)地聽(tīng)課，一遍又一遍與班主任和任課教師討論，我還讓我班里出色的組長(zhǎng)，到其他各班傳授經(jīng)驗(yàn)，還讓其他班的組長(zhǎng)到我班里來(lái)走班學(xué)習(xí)，一段時(shí)間下來(lái)，我們的學(xué)生，都能領(lǐng)悟課改精神，按照新的模式學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言的多了，討論問(wèn)題的多了，課下不完成作業(yè)的少了，大家摩拳擦掌為班級(jí)爭(zhēng)光。近幾年來(lái)，該同志的教育教學(xué)成績(jī)顯著，對(duì)教學(xué)的教研工作、“兩基”工作和“普實(shí)”工作作出了特殊的貢獻(xiàn)，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。出色地完成“五認(rèn)真”工作。通過(guò)努力，近幾年的教學(xué)成績(jī)連續(xù)上升，每年的會(huì)考成績(jī)都在縣平均分以上。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)現(xiàn)象少了許多。該同志無(wú)論在課堂上還是在課外，他都喜歡與學(xué)生平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。近三年，有兩年獲鎮(zhèn)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱(chēng)號(hào),所執(zhí)教班級(jí)連續(xù)三年獲學(xué)校頒發(fā)的“先進(jìn)集體”獎(jiǎng)。于2010年4月與南灘小學(xué)開(kāi)展了一次教研聯(lián)誼活動(dòng)，獲得了上級(jí)教育部門(mén)的肯定。不完全統(tǒng)計(jì)：三年共掃盲脫盲14人，參加農(nóng)技培訓(xùn)20余次，新民小學(xué)的“兩基”工作能順利驗(yàn)收與該同志的努力工作分不開(kāi)。從這幾年來(lái)，新民小學(xué)“普實(shí)”工作有突出成績(jī)?cè)谌〖皩?shí)驗(yàn)教學(xué)檢查中新民小學(xué)獲得好的成績(jī)得到有關(guān)上級(jí)部門(mén)的表彰。非常榮幸能參加這次學(xué)校舉行的以“復(fù)興中華，從我做起”為主題的演講比賽，我給大家演講的題目是《做好本職工作，用心關(guān)愛(ài)孩子》。黑龍江省佳木斯市中學(xué)女教師張麗莉，在車(chē)禍瞬間，用自己柔弱的身軀推開(kāi)學(xué)生，導(dǎo)致雙腿被軋斷高位截癱，被稱(chēng)贊為“最美女教師”。我們要用慈母般的情懷，真摯的愛(ài)心，將別人的孩子當(dāng)成自己的孩子來(lái)愛(ài)，甚至不惜用生命來(lái)保護(hù)這些孩子。自此“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”成為近期出現(xiàn)頻率最高、并被大多數(shù)人關(guān)注的一個(gè)話題。人們常用“蠟炬”來(lái)形容老師，我想，教師不應(yīng)該是蠟燭，需要悲壯地燃燒生命帶給學(xué)生光明。所以，用心和盡力地去做好我們的教學(xué)工作從基本上來(lái)說(shuō)就是要“關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”。這就要求我們教育工作者在教育、教學(xué)過(guò)程中，研究差異、發(fā)展個(gè)體的特長(zhǎng)，使學(xué)生群體呈現(xiàn)出豐富的統(tǒng)一，為各種人才的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)、提供條件。我們每個(gè)人用愛(ài)心伸出每一次手，就是一次創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?！罢l(shuí)愛(ài)孩子，孩