【正文】 一句話與大家共勉：教育是什么，往簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣??第二篇：班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣班主任工作中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣雙橋小學(xué)二年八班李宏霞我國著名教育家陶行知先生說：“播種行為，就收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運(yùn)。我們離開了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。生活中有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得，一種是不養(yǎng)成習(xí)慣的習(xí)慣，另一種是妨害他人的習(xí)慣（所謂不養(yǎng)成習(xí)慣的習(xí)慣就是指一個(gè)人做事沒有強(qiáng)制與警覺，今天東，明天西，今兒這樣，明兒又那樣，這就可能什么習(xí)慣也養(yǎng)不成?！吧罴唇逃?。作為教育工作者，我們應(yīng)該充分挖掘各自現(xiàn)有教育資源，結(jié)合各種教學(xué)活動，把“做人、做事、學(xué)習(xí)”的正確習(xí)慣的培養(yǎng)融入平常的教學(xué)活動中?！背浞终f明人在自然狀態(tài)下，不假思索，不必費(fèi)什么心思，更不用意志去控制而形成的某種行為，就是一種習(xí)慣。既有利于對學(xué)生的教育，又有利于教師的心理健康。這樣的效果肯定比發(fā)怒更管用。這件事讓我明白一個(gè)好班主任首先應(yīng)該是學(xué)生的朋友而不是他懼怕的對象。一個(gè)個(gè)具有良好行為習(xí)慣的學(xué)生就會組成一個(gè)優(yōu)秀的班集體。這不是一個(gè)一蹴而就的過程，它需要一個(gè)長期的過程和良好有效的方法。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。另外家長也要注意自己的言行，如自己不賭博，教導(dǎo)孩子不能參于，自己不講究吃穿，教導(dǎo)孩子要節(jié)約，自己尊敬老人，教育孩子也要尊敬老人，等等家長的一言一行直接影響孩子，所以家庭教育十分重要。又如專業(yè)班女生喜歡打扮，那么班主任在批評教育后自己也要以樸素大方，干凈整潔的儀容儀表給學(xué)生以榜樣。并且對于屢教不改的學(xué)生要與家長多進(jìn)行溝通，一起想辦法來解決。這樣必有成效。對一些差生，教師只能關(guān)懷鼓勵教育他們，不能疏遠(yuǎn)打擊、冷淡他們，特別是后進(jìn)生要注意從小事中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的細(xì)微變化和剛冒出來的不良習(xí)慣，一旦發(fā)現(xiàn)就竭盡全力將其消滅在萌芽狀態(tài)中，不給學(xué)生重復(fù)不良行為習(xí)慣的機(jī)會。因此人自幼年就應(yīng)通過教育，去建立一種良好的習(xí)慣。第三篇：學(xué)生良好行為習(xí)慣培養(yǎng)總結(jié)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育活動總結(jié)（2014——2015學(xué)年第一學(xué)期）這學(xué)期我校非常重視學(xué)生的日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育積極開展況作一總結(jié)。育”的氛圍。在各個(gè)學(xué)生的共同雖然我們的養(yǎng)成教育取得.一年級六班朱文慧榆林市第十五小學(xué)2014年9月第四篇：如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣——典型經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)心得體會學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，從知識到行為習(xí)慣幾乎還是一片空白，可塑性很強(qiáng)。同時(shí)，我們還確立了以語文教師為主體、其它學(xué)科教師密切配合的訓(xùn)練機(jī)制，從而避免了因任課教師要求不同而導(dǎo)致學(xué)生書寫習(xí)慣時(shí)好時(shí)壞現(xiàn)象的發(fā)生。讀書評價(jià)環(huán)節(jié)，主要是建立閱讀展示臺，開展“讀書之星”評選等，激勵學(xué)生不斷鞏固自己的讀書習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常筆記的習(xí)慣做好筆記，有利于學(xué)生養(yǎng)成扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。養(yǎng)成學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣合作學(xué)習(xí)，是課改以來一直強(qiáng)調(diào)和推進(jìn)的學(xué)習(xí)方式?！笨梢娭c行是不可分的。只有在不斷的評價(jià)、不斷地激勵過程中，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的潛力。以前大課間開始前上廁所的學(xué)生較多，往往10分鐘還不能集合完畢。根據(jù)學(xué)生實(shí)際，我們在把習(xí)慣分成了二大類24種習(xí)慣的基礎(chǔ)上，對評價(jià)內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，將習(xí)慣培養(yǎng)和基本能力提升有機(jī)整合，實(shí)現(xiàn)了能力培養(yǎng)和習(xí)慣養(yǎng)成的雙贏發(fā)展。抓好兩個(gè)結(jié)合。二是終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合。經(jīng)過近幾年的努力，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成現(xiàn)在已經(jīng)初見成效，學(xué)習(xí)狀態(tài)和行為習(xí)慣已有較大幅度的改觀，大部分學(xué)生的課前準(zhǔn)備有條不紊，課堂聽課積極主動，書寫規(guī)范，審題認(rèn)真，演算和解題步驟清楚，成績提升幅度較大。特別是在課堂上，要特別注重自己的課堂規(guī)范。語言規(guī)范。包括吐字規(guī)音、語言習(xí)慣，甚至讀書的語氣、形象生動等語感方面都要注意。在以后的教學(xué)中，我們一定要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，不僅要努力把學(xué)生教好，還要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓他們能自己想學(xué)、愛學(xué)等等，這樣才能讓他們受益終身。他認(rèn)為，“我們在學(xué)校里受教育，目的在養(yǎng)成習(xí)慣，增強(qiáng)能力。習(xí)慣有好壞之分，好習(xí)慣終身受其益，壞習(xí)慣終身受其累”。他非常重視在做中學(xué)，主張?jiān)谧鲋叙B(yǎng)成習(xí)慣，即實(shí)踐中養(yǎng)成習(xí)慣。教育無處不在。那么作為班主任應(yīng)該怎樣培養(yǎng)學(xué)生地習(xí)慣呢？下面我談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)：一、教師要正確面對學(xué)生存在的不良習(xí)慣先賢哲人孔子曾說：“少成若天性，習(xí)慣如自然。這樣，作為教師在教育學(xué)生的過程中就會減少一些情緒化的語言和手段，多一些理智的思考。作為班主任經(jīng)常會遇到學(xué)生各種各樣的突發(fā)事件，他們出現(xiàn)的一些壞習(xí)慣壞行為的確讓人頭痛，那么一定要先讓自己心平氣和，通過思考冷靜的去處理。慢慢的他有了一些變化，雖然還是會有一些小毛病但己經(jīng)有了很大進(jìn)步，這學(xué)期當(dāng)了校衛(wèi)生督察后經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，在班里的表現(xiàn)也改進(jìn)了很多。學(xué)生的良好的行為習(xí)慣與優(yōu)良班風(fēng)的形成之間具有密切的聯(lián)系。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，就必須注重班集體的建設(shè)，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境?！?對于學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)更是沒有小事可言。四、榜樣的力量（教師、家長要做好表率）首先從家庭教育來說，家長應(yīng)該多和孩子溝通，自己做好榜樣，比如我們職高生，很多家長在外打工，那么家長要經(jīng)常和孩子聯(lián)系，請老家的長輩給予關(guān)注，時(shí)常關(guān)心孩子，而不是一味給錢，其他不管。教師自己就要守紀(jì)律、懂禮貌，否則學(xué)生就不聽你的。另外凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的在班內(nèi)進(jìn)行表揚(yáng)，促進(jìn)其互相模仿行為。師生須密切配合，老師督促學(xué)生認(rèn)真練、經(jīng)常練，學(xué)生要持之以恒，堅(jiān)持不懈。那個(gè)小組做得最好，給予鼓勵或獎勵，一步一個(gè)腳印，扣緊每一階段，利用每一件事，用規(guī)范行為教育，每一位學(xué)生的言行舉止，衣著打扮也十分注意?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生。