20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗2《小數(shù)乘小數(shù)》-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 并能根據(jù)信息圖提出有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題，根據(jù)問(wèn)題選擇合適的條件解決問(wèn)題。（引導(dǎo)學(xué)生反思筆算結(jié)果的合理性） 學(xué)生已 有 小數(shù)乘整數(shù) 的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)， 可能 將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算。 1）兩個(gè)因數(shù)分別擴(kuò)大了 10倍，積擴(kuò)大了多少倍？（積就擴(kuò)大了 100 倍） 2）要使積不變，應(yīng)將積縮小多少倍？（應(yīng)將積縮小 100 倍） 擴(kuò)大到原來(lái)的 10倍 256 0. 9 擴(kuò)大到原來(lái)的 10 倍 9 縮小到原來(lái)的 1001 2304 學(xué)生通過(guò)交流討論，積極尋找策略解決問(wèn)題，初步建立了小數(shù)乘小數(shù)怎樣計(jì)算的方法。 總結(jié)：先按整數(shù)乘法計(jì)算，看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。 大部分 學(xué)生將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法來(lái)計(jì)算，也可能 有 學(xué)生按書(shū)上的方法進(jìn)行計(jì)算。 [設(shè)計(jì)意圖 ] 學(xué)生通過(guò)運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主解決問(wèn)題的過(guò)程中，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，討論中尋找策略解決問(wèn)題。這里可讓多個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。進(jìn)一步完善小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算法則。讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)自主地進(jìn)行估算、筆算，在培養(yǎng)學(xué)生估算和計(jì)算能力的同時(shí)，讓學(xué)生懂得估算也是檢驗(yàn)筆算的一種方法。） 鞏固練習(xí)教科書(shū)第 8 頁(yè)第 2題。 （練習(xí)目的：在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力的同時(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)估算也是檢驗(yàn)筆算的一種方法，提高計(jì)算的正確率。） 五、回顧反思，及時(shí)總結(jié)： 師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 第 2 課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知 口算訓(xùn)練。 134 3= 402 56 15= 840 3=（ ） 56 =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） =（ ） （ 1）先讓學(xué)生獨(dú)立填空，要一組一組的填。 先說(shuō)出每次乘的積比第一個(gè)因數(shù)大還是小，再計(jì)算。 三、自主練習(xí) 基本練習(xí)，說(shuō)一說(shuō)積是幾位小數(shù)，再算一算。 教科書(shū)第 9 頁(yè)第 9題 （ 1）學(xué)生獨(dú)立解答，你還能提出哪些有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題？ （ 2）解答后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)提 出的問(wèn)題。 四、趣味探索 用計(jì)算器計(jì)算前三道題，再直接填出后兩道題的得數(shù)
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