20xx秋青島版數(shù)學(xué)五年級上冊第三單元實(shí)踐活動《聰明的測量員》-預(yù)覽頁
【正文】 一張紙的厚度呢？我們以測量字典一張紙的厚度為例研究這個問題。小組內(nèi)每個成員先獨(dú)立想辦法。在交流的基礎(chǔ)上小組內(nèi)選出一個可行的方案。） 三，匯報交流，評價質(zhì)疑。 12 組：測量字典中二百頁紙的厚度再除以 200，得出一頁紙的厚度。 多媒體展示列式： 247。 找學(xué)生說一說怎樣測量一張紙的厚度的。） 4．二次探究 —— 轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用 過度語：一張紙我們會測量了，那么生活中比較小的物體還有很多。 （ 1）學(xué)生獨(dú)立解決情境圖中的另外三個問題。） ：將銅絲依次緊密在粗細(xì)均勻的圓柱形物體上（如鉛筆）纏繞若干圈，用尺子測量出總直徑后除以圈數(shù)，得出一根銅絲的直徑。） ：沿蚊帳上六邊形的紋路選擇一塊大小適中的矩形，用尺子量出矩形的長和寬，求出面積，數(shù)出在這一矩形中有多少個小六邊形，用面積除以個數(shù)求出蚊帳上一個網(wǎng)眼的面積。） 。 （用時約 5分鐘） 四、抽象概括，總結(jié)提升 、質(zhì)量、面積、直徑？用到了哪些測量方法？又用到了哪些數(shù)學(xué)知識解決了什么問題？ 2．相信你在這次活動中你知道了當(dāng)一個物體過于小、薄、細(xì)時，可以通過測量多個物體來計算一個物體。在這個過程中進(jìn)一步感悟歸納，抽象的數(shù)學(xué)思想 ，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。 七、教學(xué)反思 回味課堂，我感覺亮點(diǎn)之處有：在這里充分體現(xiàn)出在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課中“問題”和“問題解決”的教學(xué)與設(shè)計理念。我覺得這個探索活動的設(shè)計，把歸納、推理能力的發(fā)展貫穿在整個實(shí)踐活動過程中。 （ 3）重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生解決問題方案的制定，關(guān)注學(xué)生的
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