清風(fēng)小學(xué)數(shù)學(xué)備課組集體備課記錄-預(yù)覽頁
【正文】 ：閆校長、教研處尹奇主任、語文教研組組長郭素貞老師、田蕓老師、董明實(shí)老師、郭宏老師、高玉英老師、密曉霞老師、邵新老師、溫長偉老師、宿朝陽老師、沈黎江老師、李婷婷老師、楊筱春老師備課過程：田蕓：今天集體備課的內(nèi)容主要有兩部分：第一，郭老師匯報(bào)小課題研究進(jìn)展情況，郭老師準(zhǔn)備得很充分，可以作為我們小課題研究的一個(gè)范例和指導(dǎo)；第二，溫老師的匯報(bào)課及課后集體評(píng)課。下面主要講學(xué)生的心得體會(huì)和我自己的總結(jié)。哲學(xué)中的“揚(yáng)棄”，就是批判的繼承。田蕓：郭老師的匯報(bào)非常具有示范性，從形式到內(nèi)容都非常扎實(shí)。學(xué)校能不能給學(xué)生創(chuàng)造這樣一個(gè)平臺(tái)，讓學(xué)生有一種成就感，這樣就更能激發(fā)起學(xué)生的參與熱情。我們最近進(jìn)行教學(xué)交流的哈密二中也是這樣做的。高一語文備課組去哈密二中聽課，我們帶的課引起很好的反響。這件事可能需要堅(jiān)持不懈的努力才能真正有成效。新課改給我們的老師以很大的發(fā)展空間，希望大家能有勇氣面對這個(gè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，使自己的教育教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。2．探討“中國的疆域”與“中國的行政區(qū)劃”兩節(jié)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容的處理辦法，我們決定充分運(yùn)用地圖落實(shí)重點(diǎn)，著實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間概念。3．確定由四位老師輪流命制單元測試題，各自批閱任教班級(jí)試卷。3．確定的教材難點(diǎn)是通過服飾特點(diǎn)判斷民族。初二地理備課組第9周集體備課記錄時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名 中心議題：《長江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 、黃河的利用 3.“長江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。要抓住重點(diǎn)內(nèi)容，我們認(rèn)為要在學(xué)生對海南氣候感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)海陸熱力性質(zhì)差異、海陸冬夏氣溫差異、海陸冬夏氣壓差異、冬夏季風(fēng)之間的因果關(guān)系，從而分析出季風(fēng)氣候的成因。初二地理備課組第9周集體備課記錄時(shí)間：10月29日第二節(jié) 地點(diǎn)：初二年級(jí)辦公室 參加人員：本年級(jí)地理任課教師 中心發(fā)言人：李成名中心議題：《長江、黃河》教學(xué)設(shè)計(jì) 、黃河的利用3.“長江水系圖”、“地形圖”與“我國年降水量圖”相結(jié)合。，在規(guī)定的時(shí)間前把電子稿發(fā)給本學(xué)校的主任?！敖逃S筆”專貼，指導(dǎo)教師在專帖研討。，整理后的研討貼及時(shí)發(fā)到群共享或公共信箱（保存10天），各單位及時(shí)下載存檔。本文敘述了曾經(jīng)是世界上流量最大的塞特凱達(dá)斯瀑布，由于人類的亂砍濫伐和用水毫無節(jié)制，逐漸枯竭。教學(xué)時(shí)可以從課題入手，通過初讀課文，感知課文的主要內(nèi)容，感受葬禮的特殊。蔣燕銜：請顧培華老師介紹一下教學(xué)預(yù)案。過渡：對于引發(fā)這場特殊葬禮的塞特凱達(dá)斯瀑布，你想更進(jìn)一步地走近它、了解它嗎？打開書，找找描寫瀑布的片段，在一些詞句上可做寫記號(hào)。？（出示昔日瀑布的圖片），有沒有產(chǎn)生一種沖動(dòng)，想把自己的贊美之情通過自己的朗讀來表達(dá)一下。1.（出示今日瀑布的圖片）讓我們來看看塞特凱達(dá)斯瀑布現(xiàn)在的樣子。，你的內(nèi)心除了傷感還有其它感受嗎？瀑布前后真是天壤之別，看著這些，我們內(nèi)心除了傷感，除了惋惜，最多的是憤怒——瀑布的悲劇到底是誰造成的，是誰毀了她？（出示“兇手”的文字）兇手是誰？“因?yàn)??所以??”“之所以??是因?yàn)??”分析一下原因。三、練習(xí)演說，口語訓(xùn)練。，你有了哪些收獲呢？：課文描繪了巴西著名景觀塞特凱達(dá)斯瀑布由雄偉壯觀到日漸枯竭的過程以及人們失望、震驚、痛心、反思的表現(xiàn)，說明環(huán)境破壞給大自然帶來了嚴(yán)重危害，告訴我們要珍惜環(huán)境，保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們共同生存的家園——地球。（2）、調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，以寫信的方式把情況向當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保部門反映。王老師：在學(xué)習(xí)第三小節(jié)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)抓住關(guān)鍵詞語來體會(huì)塞特凱達(dá)斯瀑布的“雄偉壯觀”，如“世界上流量最大”、“咆哮而下”、“滔滔不絕”、“一瀉千里”、“從天而降”等詞語。有必做的，也有選作的；有演說辭，有調(diào)查報(bào)告，有書信等。形成教案：《特殊的葬禮》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。讀好詞語。小結(jié)導(dǎo)入。那么，這到底是怎么回事呢？為什么包括巴西總統(tǒng)在內(nèi)的人們會(huì)為一條瀑布舉行葬禮？塞特凱達(dá)斯瀑布到底是一條怎樣的瀑布呢？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，深入學(xué)習(xí)課文。師：那我們先來看看昔日的塞特凱達(dá)斯瀑布。生：從“咆哮而下”“一瀉千里”可以看出水流很急，聲音很響。師：（根據(jù)學(xué)生回答板書：昔日 雄偉壯麗）你找得真準(zhǔn)確。大自然是如此神奇，如此偉大，除了詩仙李白的詩句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”其它任何的贊美之詞在塞特凱達(dá)斯瀑布面前都是顯得那么蒼白?？捎姓l會(huì)想到，所有的一切，我們再也看不到了，塞特凱達(dá)斯瀑布它成了我們記憶中一個(gè)美麗的夢，我實(shí)在不忍心看它現(xiàn)在的樣子。此時(shí)，你的心情是怎樣的？誰能用你的朗讀把你的心情表達(dá)出來？ 生：（指名朗讀）師：看得出來，你很難過、悲傷。師：此時(shí)此刻，如果你是奄奄一息的瀑布（板書：今日 奄奄一息），會(huì)對人們說些什么？ 生：（指名回答）師：（引讀）是??！正是由于瀑布周圍的許多工廠用水毫無節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源?！?師：正是由于水量逐年減少。師：是?。∪貏P達(dá)斯瀑布奄奄一息的模樣已經(jīng)讓我們很難過了，可科學(xué)家預(yù)測，過不了多久，瀑布將完全消失。巴西總統(tǒng)為瀑布舉行葬禮，目的是什么？ 生：讓悲劇成為歷史。生：（指名回答）。布置作業(yè): 自由選擇13題中的兩個(gè)。板書設(shè)計(jì)1特殊的葬禮 昔日 雄偉壯麗塞特凱達(dá)斯瀑布 保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球今日 奄奄一息
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1