【正文】 進(jìn)、提升質(zhì)量”的工作思路，我區(qū)中小學(xué)教師校本研修工作的具體任務(wù)是：宣傳準(zhǔn)備階段（2011年）：建立區(qū)局、鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和實(shí)施方案，建立和完善相關(guān)制度，全面啟動(dòng)新一輪校本研修工作。六、保障措施，建立校本研修工作新機(jī)制，確保校本研修工作有序開(kāi)展寶雞高新區(qū)文化教育局二〇一二年三月一日主題詞：教育教學(xué)工作校本研修方案通知抄送：市教育局市教研室各鎮(zhèn)校、局直校寶雞高新區(qū)文化教育局2012年3月8日印發(fā)共印30份第三篇：校本教研實(shí)施方案教師校本研修工作實(shí)施方案孟莊中學(xué)2012年3月合陽(yáng)縣孟莊中學(xué)合陽(yáng)縣孟莊中學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案為強(qiáng)化我校教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，切實(shí)促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展，依據(jù)《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實(shí)施方案》(陜教師[2010]74號(hào))《合陽(yáng)縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見(jiàn)》（合教發(fā)〔2011〕09號(hào)）文件精神，特制定本方案。（二）建立校本研修示范組。學(xué)校要做好網(wǎng)站建設(shè)和管理工作，為教師的校本研修搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)；要增強(qiáng)與其他兄弟學(xué)校的信息交流，積極建立我校的資源信息庫(kù)；積極為“合陽(yáng)教研網(wǎng)”提供優(yōu)質(zhì)成果?！笆晃濉逼陂g，我校教研工作取得了一定成效，我們要繼續(xù)加大工作力度，找準(zhǔn)突破口，努力培養(yǎng)一支新時(shí)期的研究型教師隊(duì)伍，提高我校教育品味。職業(yè)奠基類(lèi)：教師職業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)；職業(yè)基本技能；基本教學(xué)能力；師德修養(yǎng)等。（二）按研修內(nèi)容的不同屬性，研修內(nèi)容大致劃分如下：學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能類(lèi)：學(xué)科教學(xué)研究的最新動(dòng)態(tài)與成果；課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究；課程實(shí)施與課程評(píng)價(jià)；校本課程的研究與開(kāi)發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論與實(shí)踐等。五、研修方式校本研修的方式要根據(jù)研修的目標(biāo)任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合教師個(gè)人實(shí)際而定，注重科學(xué)性和靈活性。全面展開(kāi)校本研修的各項(xiàng)工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn)，取得新的豐碩成果。七、具體措施1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)與管理。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標(biāo)，制訂個(gè)人五年專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和研修計(jì)劃。二、工作目標(biāo)以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以課程實(shí)施過(guò)程中各學(xué)科所面臨的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為重點(diǎn)，以行動(dòng)研究為主要方式，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹(shù)品牌、促發(fā)展”的奮斗目標(biāo)。（二）搞好每學(xué)期一次的教師論壇。每次評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。⒉方法：推行行動(dòng)研究、問(wèn)題會(huì)診、案例分析、實(shí)踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等，并積極倡導(dǎo)即時(shí)交流、即時(shí)研討和即時(shí)反思。（七）教師每周有一次教學(xué)反思；兩周向教研組提供一個(gè)本人遇到的值得探討的問(wèn)題；每月向?qū)W校提供一個(gè)典型個(gè)案；每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)研討課；每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教師論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)；每學(xué)期編制一份有代表性的試卷；每人建立一個(gè)個(gè)人資料檔案袋。（一）達(dá)成目標(biāo)：⒈鑄造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，形成學(xué)校骨干教師梯隊(duì)。⒊組織好語(yǔ)、數(shù)、英等校級(jí)研討、“三育”論壇、論文評(píng)比、教學(xué)開(kāi)放展示日和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng)。、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本校教研工作情況，獎(jiǎng)罰分明。（一）達(dá)成目標(biāo)： ⒈每個(gè)教研組組織好8次以上主題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每次研討課后有評(píng)課。（二）具體要求：⒈組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。⒋組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)。⒌依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。⒏教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí)，開(kāi)學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃，并認(rèn)真組織實(shí)施。教師是開(kāi)展校本教研工作的承受者和受益者，是開(kāi)展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好教案。（在學(xué)校校刊及博客中推薦文章按論文計(jì)算）⒊各級(jí)各類(lèi)獲獎(jiǎng)的教育教學(xué)研究課題給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。六、幾點(diǎn)補(bǔ)充。二、目標(biāo)任務(wù)建立以校為本的教研制度，引導(dǎo)教師樹(shù)立“問(wèn)題即課題、教學(xué)即研究、成果即成長(zhǎng)”的意識(shí)，改革校本教研的內(nèi)容與方式，把教學(xué)研究的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)和綜合素質(zhì)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展上來(lái)。首先校長(zhǎng)把重視和加強(qiáng)校本教研作為學(xué)校工作的大事來(lái)抓，籌劃教學(xué)研究，制定教研制度、教研計(jì)劃，督促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作，認(rèn)真發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用。首先必須對(duì)原有的教研制度進(jìn)行修訂，同時(shí)盡快建立并完善新的教研制度。學(xué)校每月對(duì)教師理論學(xué)習(xí)情況作匯總、評(píng)估。對(duì)成績(jī)突出者將予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并與評(píng)優(yōu)樹(shù)模、職稱(chēng)晉升掛鉤。教學(xué)前的反思具有前瞻性，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐，教學(xué)中的反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力?；ブ献魇墙虒W(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，基本形式有：（1）對(duì)話。教師共同承擔(dān)責(zé)任，群策群力，完成教學(xué)教研任務(wù)。定期組織學(xué)科帶頭人舉行輔導(dǎo)、交流活動(dòng)，對(duì)新教師指導(dǎo)、幫扶。（四）、強(qiáng)化措施，確保校本教研工作深入扎實(shí)開(kāi)展強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)參與，推動(dòng)校本教研的穩(wěn)步進(jìn)行。學(xué)校要努力為教師參與校本教研創(chuàng)造條件，包括辦公條件、學(xué)習(xí)條件、研究條件、生活條件等，為教師擁有更多的學(xué)習(xí)研究的時(shí)間、空間提供全面保障。包括教師的教學(xué)策略、方法與教學(xué)模式研究，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、策略、方法的研究。(6)課堂研究，即課堂結(jié)構(gòu)、課堂實(shí)施、課堂效率等方面的研究。二是開(kāi)展“研究課”活動(dòng)。三是開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)研討及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)。四、評(píng)價(jià)系統(tǒng)加強(qiáng)校本教研是提高教師專(zhuān)業(yè)化水平的重要前提。改變過(guò)去按所教班級(jí)學(xué)生成績(jī)的高低決定教師考評(píng)結(jié)果的做法，將教師每學(xué)期的校本研究成果，包括案例分析、教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)錄像等，記入教師發(fā)展記錄，并納入工作考核，結(jié)合教師的工作態(tài)度，工作業(yè)績(jī)等，對(duì)教師進(jìn)行綜合考評(píng)，通過(guò)每年一次的“教學(xué)能手”評(píng)比活動(dòng)認(rèn)定“課堂教學(xué)能手”；通過(guò)對(duì)教學(xué)骨干綜合素質(zhì)的評(píng)議認(rèn)定學(xué)科帶頭人；在學(xué)科帶頭人中評(píng)選業(yè)績(jī)優(yōu)秀者推薦參評(píng)名師