【正文】 多留守兒童的心聲。為讓全縣留守兒童生活得更好，縣政府已做出規(guī)劃，今年在縣城新建一所成規(guī)模的留守兒童示范學(xué)校（教體局領(lǐng)導(dǎo)同期音）?？h工商局的52名干部同英博學(xué)校的52名留守兒童結(jié)成對子，每周末都把各自關(guān)愛的留守兒童領(lǐng)到自己家中共同生活一天；全縣教職工更是近水樓臺，每名教職工擔當一個或幾個留守兒童的代理家長，上課期間關(guān)心呵護，放學(xué)之后和星期天就讓這些孩子在自己家里寫作業(yè)、玩耍，讓孩子們時常體會到家的溫暖。汲冢鎮(zhèn)婦聯(lián)主任郭素華看在眼里，急在心里，親自擔任他的代理媽媽。今年3月份的一個周末，天下著雨，郭素華的家人勸她改天再去看小磊，可郭素華卻說：“周末見面是同孩子約好的，怎么能不守信用呢？”當衣服被雨淋濕的郭素華出現(xiàn)在謝小磊家時，謝小磊竟情不自禁地撲到郭素華懷里，一聲“媽媽”讓郭素華流下了幸福和欣慰的淚水。留守兒童也有情。各學(xué)校都以留守兒童之家為依托，建立了家長學(xué)校，老師加強了與留守兒童家長、臨時監(jiān)護人的聯(lián)系，指導(dǎo)他們家庭教育的方法。遠在新疆打工的周建新、田小梅夫婦聽說縣教體局的干部擔當起了女兒周慧萍的代理家長，經(jīng)常把自己女兒領(lǐng)回家里去，洗澡，買新衣服，還輔導(dǎo)自己寫作業(yè)，高興得夫婦倆逢人就說縣委、縣政府好，一說話就夸家鄉(xiāng)的干部親。前不久省教育廳關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)到**調(diào)研后深切感觸地說：“**縣的關(guān)愛留守兒童工作，在全省、全國都是數(shù)得著的！”并計劃9月份在**召開現(xiàn)場會，推廣**的經(jīng)驗。建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責制度。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。經(jīng)過一學(xué)期的幫扶，該學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及成績均有了提升。利用節(jié)日開展關(guān)愛活動，讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。一、加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓，實行“三優(yōu)”、“三多”、“五每”的“三三五連動”工作方法。然后建立留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的基本情況，我們做到一人一檔一策、一個不漏一個不少，并定期統(tǒng)計匯總留守兒童變動情況?！拔迕俊奔矗何倚Ａ羰貎和ぷ鳎嗉墝用娓靼鄬α羰貎和仨氝M行“每日一問、每周一談、每月一通”、學(xué)校層面必須“每期一會、每年一評”。為了把“三三五連動”落到實處，校長王流桂在全校教師大會上，一再強調(diào)，并把關(guān)注關(guān)心留守兒童作為教師考績考核的一項指標。學(xué)校還設(shè)有“留守兒童”讀書室、活動室等，由副校長劉猛親自帶領(lǐng)管理，對留守學(xué)生進行思想、情感教育和日常生活的照料。二是列入重點資助。為了能使留守兒童健康快樂地成長，我校建立了關(guān)愛留守兒童的長效機制，認真落實各種制度職責，我們根據(jù)學(xué)校實際擬定了《“留守兒童之家”管理制度》、《留守兒童學(xué)習(xí)制度》、《留守兒童之家活動制度》、《“大手拉小手”愛心幫扶結(jié)對制度》、《留守兒童安全生活公約》、《留守兒童管理制度》、《家?；又贫取返戎贫群吐氊?0多個。我們充分理解留守孩子在節(jié)假日對親情的思念和渴望。為了營造有利于留守兒童健康成長的育人環(huán)境。七、增強“樂園”的引力，以活動激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)動力和對生命的熱愛，開創(chuàng)關(guān)愛留守兒童工作的新天地我們堅持以德育為先，以親情為核心，不斷開展豐富多彩的課外活動，為留守兒童的生活賦予別樣的風采。充分發(fā)揮少先隊組織的凝聚作用，引導(dǎo)孩子樂學(xué)上進。我們始終把培養(yǎng)留守孩子的獨立自主意識放在重要位置。生活中可以利用的機會或事例很多，只要注意尋找，就不難發(fā)現(xiàn)可用來因材施教的材料。今后我們將繼續(xù)依據(jù)有關(guān)文件要求，進一步加大留守兒童工作力度，做細、做實、做好關(guān)愛留守兒童工作，讓他們和諧、健康成長。她成天少言寡語，目光憂郁，心事重重的。我三年級我接手這個班。我多次在其焦慮的臉上露出了“柳暗花明”的笑容。讓他覺得自己并不孤單，全班同學(xué)都是自己的朋友。愛可以為枯萎的小草帶來整個春天；愛可以讓干涸的土地重新煥發(fā)生機；愛可以給孤獨的小鳥一個浩瀚的天空。由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。為了幫助他們找回自信心，我與他們建立一種彼此信任、平等民主的關(guān)系，進行情感交流。我倆在用真心交流后，梁保帥的思緒恢復(fù)平靜，他又回到了正確的軌道上。梁保帥從小就被扔給奶奶照顧未感受父母之愛，心靈寂寞。談話間，我注意技巧和方法，因為美的語言，不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈。三、視同己子，沐愛之陽光由于農(nóng)村學(xué)校地域特殊性，多數(shù)“留守兒童”上學(xué)都比較遠，且安全意識較薄弱，這樣他們就充滿了安全方面的隱患，而且有些安全隱患是十分嚴重的。為留守兒童提供免費服務(wù)，讓相隔千萬里的“留守兒童”與其父母親能進行情感上的交融，讓遠在異鄉(xiāng)打工的孩子父母親也能對留守兒童進行關(guān)愛教育。四、建立教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度針對這部分兒童的父母親長期在外地工作的現(xiàn)實，我們把留守兒童分派 給任課教師結(jié)對幫扶，讓任課教師當留守兒童的“愛心爸爸”、“愛心媽媽”關(guān)心留守兒童的生活，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，讓留守兒童也能健康成長。在課外輔導(dǎo)時，優(yōu)先考慮這部分學(xué)生的需求，在開展“一幫一”，“手拉手”活動中也讓留守兒童能全面參與，在實踐活動中耐心教導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們的自理，自護，自救能力，利用節(jié)日開展關(guān)愛活動。雙休日，組織結(jié)對老師上門指導(dǎo)學(xué)生看書，讀報，作業(yè)，游戲。關(guān)愛無邊，親情漫漫。主要表現(xiàn)為“三個缺乏”：一是缺乏父母關(guān)愛。三是缺乏親情交流。落實每個留守兒童“愛心媽媽”、“代理家長”職責等制度，教師為“留守兒童”的聯(lián)系人和監(jiān)護人，他們經(jīng)常進家入戶了解和掌握留守兒童的生活、學(xué)習(xí)情況，及時解決他們的困難和問題；建立健全留守兒童檔案，詳細記載每個留守兒童的家長姓名、務(wù)工地點、收入情況、聯(lián)系電話，兒童所在學(xué)校、思想聯(lián)系人、經(jīng)濟幫助人等信息，做到一人一檔、一個不漏，并定期統(tǒng)計匯總變動情況，凡是建檔的兒童，都確保關(guān)心和幫扶措施落實到位；學(xué)校原則上每周對“留守兒童”家訪一次，做到學(xué)校、監(jiān)護人、聯(lián)系人互相溝通，及時掌握孩子各方面情況，并定期向其在外務(wù)工的父母通報。初步形成全社會都來關(guān)愛留守兒童的良好氛圍。五、豐富活動，拓展關(guān)愛工作載體一是建立家長親情電話。二是建立“代理家長”和“伙伴結(jié)對”制度。親情活動的形式主要有：親情聚會，對留守兒童進行生理與心理健康教育，開展教師走進學(xué)生心靈活動，組織參加各種興趣小組活動等。