【正文】 分。)再看什么？(再看分針，分針走了多少小格就是幾分)學(xué)生操作：6：09：311：55三、游戲。教學(xué)目標：在具體情境中，通過直觀認識、動手操作和合作交流，進一步認識鐘面及時間單位“時、分”，知道1時=60分，并能正確讀寫鐘面上所表示的時刻和在鐘面上撥出時刻。教學(xué)重點：認識時間單位“時”、“分”，知道1時=60分，能正確讀寫鐘面上所表示的時刻。這里有一場元旦聯(lián)歡會，咱們一起來看看。能馬上解答的師生一起解答，不能解答的，給學(xué)生留下懸念。下面我們先來認識鐘面。教師引導(dǎo)其他小組補充，小組匯報時，教師選擇有價值的內(nèi)容板書。師：這個時刻是幾時幾分？誰先來說一說自己的想法？誰還有不同的方法？師板書：8時31分師：時間除了這樣記錄外，你還見過別的寫法嗎？ 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出時間的簡便記法。學(xué)生匯報。師:生活中你做什么事的時間是1小時？學(xué)生舉例。課本第5題四、通過這節(jié)課的學(xué)習與研究，你有什么感受和收獲？五、課后小調(diào)查。再加以課件的演示加深認識。3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時滲透珍惜時間、交通安全等思品教育。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗，注重給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗的時間和空間，注重多媒體課件的有效運用，以達成本課的教學(xué)目標。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計時，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2． 揭示：計量很短的時間，常用秒。（1）認識秒針。③觀察鐘面，秒針還有什么特點？（最細最長走得最快）④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。①課件演示秒針走動1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。②介紹秒表的計時方法。②學(xué)生閉眼感受1分鐘。⑥感受幾秒師吟誦《明日歌》。四、全課總結(jié)，升華新認識1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。教學(xué)重、難點：時間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。完成第4頁“做一做”先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的方法。（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計算時間的各種方法： a、分針從6走到9。讓臺下的學(xué)生幫忙算一算。（2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時。板書設(shè)計： 教學(xué)反思：本節(jié)課教學(xué)能緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，利用學(xué)生熟知的、感興趣的計算，用家到學(xué)生經(jīng)過的時間來組織教學(xué)。第3課時 《時、分、秒的鞏固練習》教學(xué)目標：通過貼近學(xué)生生活實際的素材，在豐富多彩的實踐活動中充分體會時、分、秒的實際意義。教學(xué)難點：用時針的知識解決生活中的實際問題。先讓學(xué)生獨立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進行比較，只要說得有道理就行。先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。完成“練習一”第9題。1分=（）秒 4時=（）分 9分○9秒 36分○2時 5分=（）秒 150秒○2分 400分○4時 10分○1時電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時間？三、全課總結(jié)你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時間嗎？計算經(jīng)過的時間應(yīng)注意什么？四、布置作業(yè)“練習一”的第11題。教學(xué)目標：知識目標：讓學(xué)生知道桌面上一共有12個大格，60個小格，知道是怎樣按照時針、分針的運動規(guī)定時間單位時和分的，知道1時=60分。教學(xué)難點：理解1時=60分的含義。板書課題：認識時分【設(shè)計意圖：回顧一年級學(xué)習的內(nèi)容，能讓學(xué)生體會到鐘面上有大格和小格，并能夠很自然的引入今天的學(xué)習內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的熱情?，F(xiàn)在我們來看看時針，從12走到1是多長時間？從1到2呢？（播放課件）小結(jié)：時針是用來表示“時”的，時針走1大格是1時。板書：分針走1小格是1分。（3）那如果分針從12開始,我想它一共走20分鐘,分針應(yīng)該指向幾？（4）分針從12走到7，走了多少分鐘。感受：一分鐘很短卻能完成很多不可思議的事情。板書：1時=60分【設(shè)計意圖：充分利用電腦作輔助手段，演示分針、時針走動的畫面，讓學(xué)生在觀察、思考、表達等活動中，認識時、分的關(guān)系。由于二年級學(xué)生年齡小、好玩、愛動、注意力易分散，而時間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體物體表現(xiàn)出來。接著讓學(xué)生通過自己動手操作，撥一撥學(xué)具鐘，以及小組討論，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，有效地幫助了學(xué)生理解新知 識，完成了教學(xué)目標。（4）教學(xué)過程中，以各種形象的聲音和豐富的畫面，充分調(diào)動學(xué)生的各種感覺和知覺器官，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。感受1分鐘的長短。情感、態(tài)度與價值觀：通過引導(dǎo)學(xué)生對表盤的討論認識時間長度單位，從而培養(yǎng)學(xué)生從直觀感覺到抽象知識的能力。難點：探索各個時間長度單位之間的關(guān)系。板書課題：時分秒的認識二、依托學(xué)生經(jīng)驗，感知鐘面出示鐘面，引導(dǎo)：你們知道這三兄弟分別叫什么嗎？（時針、分針、秒針）師：你能給其他孩子講解一下你是如何區(qū)分它們的嗎？師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）小組合作觀察并完成答題卡（一），鐘面上有（）個大格。板書：1時=60分老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這些字母?；顒?，一分大約能從1數(shù)到幾?活動2，一分大約擊掌多少次？活動3，一分鐘音樂欣賞。中央電視臺新聞聯(lián)播的時間是30（）。3 = 642