時(shí)分秒教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。讀讀書(shū)上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。學(xué)生計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間。學(xué)生獨(dú)立列式，說(shuō)說(shuō)自己的計(jì)算方法。會(huì)正確認(rèn)、讀、寫(xiě)鐘面上的時(shí)間。我們生活中有許多形形色色的鐘表，他是我們生活的好幫手。這12個(gè)數(shù)字把鐘面分成了幾份？（12份）通常我們把這12份叫作12大格，想一想，除了大格還分了什么？（小格），小格是怎樣的呢？（觀察鐘面，分析小格）12和1之間是一大格還是一小格？一大個(gè)格之間是幾小格？（5小格）你知道這一圈有幾個(gè)小格嗎？你是怎么知道的？（數(shù)一數(shù)）恩，數(shù)是個(gè)好辦法！怎么數(shù)？（5個(gè)5個(gè)數(shù)）師：我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧！現(xiàn)在你知道了嗎？鐘面一圈有幾個(gè)小格？（60個(gè)小格）師小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了鐘面上的12個(gè)數(shù)把鐘面的一圈分成了12大格，一大格之間是幾小格？（5小格）鐘面的一圈也就有幾小格?（二）認(rèn)識(shí)時(shí)、分師：鐘面上數(shù)也好，格也好都是不動(dòng)的，那鐘面上什么在動(dòng)??？（針）師：三根針你是怎么區(qū)分它們的呢？（最短的是時(shí)針，最長(zhǎng)的是秒針，中間的是分針。課件演示：分針走1小格就是1分。）師小結(jié)：鐘面上有60個(gè)小格，對(duì)于分針來(lái)說(shuō)，每走一小格就是一分鐘，走兩小格就是兩分鐘，走幾小格就是幾分鐘。）師：你發(fā)現(xiàn)了什么？剛才時(shí)針和分針是怎么走的？（時(shí)針從1走到了2，走了1小時(shí)，分針走了一圈剛好60分）師：你怎么知道是60分的？（因?yàn)殓娒嫔嫌?0個(gè)小格，分針走一格是1分，所以走一圈就是60分）小結(jié)：通過(guò)觀察我們發(fā)現(xiàn)，分針和時(shí)針是同時(shí)走的，分針走了一圈的時(shí)候，時(shí)針正好走了一大格。聽(tīng)了這節(jié)課后，具體我有以下幾點(diǎn)感受：一．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生通過(guò)具體的觀察、操作，在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更全面地認(rèn)識(shí)了鐘面，并且也為這節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。”根據(jù)這一理念，凌老師在教學(xué)中充分地利用好了學(xué)具———鬧鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力及表達(dá)能力。這堂課的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)，在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)里已較為成熟
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