【正文】 恰當?shù)男问綖楣旁娕洚?。教學難點：如何用學過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學準備： 課件、古詩、繪畫工具及材料教學過程：一、導入新課今天我們就來學習古詩配畫《村居》。A、確定主景B、畫面內(nèi)容與詩中關鍵字相對應表達出詩的意境 著色、學生制作?！对侚Z》教學目標：通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當?shù)男问綖楣旁娕洚?。下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。老師設立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。四、展示評價老師設立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰?！督^句》教學目標：通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當?shù)男问綖楣旁娕洚?。教學難點：如何用學過的技法去表現(xiàn)詩的意境教學準備： 課件、古詩、繪畫工具及材料 教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《絕句》（板書課題）二、初步感受誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、學生創(chuàng)作下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧！學生制作。五、總結(jié)同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。激發(fā)學生熱愛祖國傳統(tǒng)民族文化的情感，從中得到美的啟蒙、受到美的熏陶。（板書課題）二、初步感受中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。你準備用怎樣的給它配畫？剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構(gòu)圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。教師巡回指導。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養(yǎng)。（板書課題）二、初步感受中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。你準備用怎樣的給它配畫？剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構(gòu)圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。教師巡回指導。今天我們把古詩的色彩美，畫面美，意境美與語言美融為一體，創(chuàng)作出了漂亮的古詩配畫。通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養(yǎng)。教學難點：如何用學過的技法去表現(xiàn)詩的意境 教學準備：教具準備：課件學具準備：古詩、繪畫工具及材料 教學過程：一、導入新課中國的古詩精彩絕倫，每一首古詩都是一幅漂亮的畫，正所謂詩中有畫，畫中有詩，今天我們就來學習古詩配畫《早發(fā)白帝城 》。為什么？請從畫的色彩、用筆、構(gòu)圖等方面加以討論。通過欣賞古詩配畫作品，培養(yǎng)學生對古詩配畫作品的審美能力，提升其藝術修養(yǎng)。（板書課題）二、初步感受中國的古詩短小精悍，簡潔抒情，字里行間飽含著詩人的胸懷志向及他們對大自然、生活的熱愛，它猶如一杯醇香的老酒，只有耐心品讀、背誦，才能品出其中的甘醇。你準備用怎樣的給它配畫？剛才同學們看到的都是用兒童畫的方法表現(xiàn)出的作品，其實詩配畫除了用兒童畫的方法表現(xiàn)，還有其它的表現(xiàn)方法，請看：（課件出示詩配畫作品，有國畫，兒童畫，卡通畫，手工制作等）小結(jié):從這里我們看出詩配畫的形式多種多樣，要想讓你的畫面洋溢詩情畫意，首先選材要精準，把古詩當中的關鍵詞當做主景，其次構(gòu)圖要恰當，色彩要符合古詩的意境。教師巡回指導。教學目標：通過本課教學，使學生了解古詩配畫特點，并運用恰當?shù)男问綖楣旁娕洚?。了解詩配畫的特點，激發(fā)美感。（出示課件《洛橋》）誰來美美地讀一讀，我們一起來讀，老師教大家一個讀好它的方法，一邊讀一邊在自己的腦海里放電影，想想你仿佛看到了什么？（老師和同學一起有感情地朗誦）誰來說一說，你仿佛看到了那些景物？三、欣賞作品你覺得哪一幅配畫你最喜歡。老師想搞一個畫展叫做《詩情畫意作品展》，下面請同學們把這首詩配上畫，趕快動手吧?。ò鍟┰娕洚嬓√崾荆海?）構(gòu)圖。老師設立了幾個獎項：最佳創(chuàng)意獎，最佳色彩獎，最佳構(gòu)圖獎……大家來做小評委，看看應該評給誰。教學重點：了解詩配畫這種藝術形式，并激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，提高審美情感。老師這里有一首特別喜歡的詩。）四、學生創(chuàng)作同學們看到這么多這么美的詩配畫是不是特別想自己親手畫一幅。五、展示評價學生將作品貼到黑板上的《詩情畫意作品展》中。同學們課后可以嘗試用今天學到的方法為自己喜歡的文章、歌詞配畫。第三篇：古詩配畫教案《古詩配畫》教學設計教學目標知識：通過本課教學，使學生了解古詩配畫的特點，并運用不同的繪畫形式為自己喜歡的一首古詩配畫。教學難點畫面內(nèi)容的選擇，事物的組織及構(gòu)圖安排。游戲開始后，A隊和B隊的同學同時開始輪流每人背一首古詩，但不要和別人的重復，看哪隊同學在最短時間內(nèi)先進行完，哪隊同學就是獲勝隊。所以這節(jié)課，我們就來學習為古詩配畫。那么，這幾幅配畫是選擇一兩句作為畫面還是把全部詩句都表現(xiàn)在了畫面上？生：選擇一兩句表現(xiàn)畫面。剛才，我們聽了幾位同學為《尋隱者不遇》這首古詩構(gòu)思的畫面。②思考畫面內(nèi)容與詩句是否吻合。（4）選擇合適的位置署名、寫詩。圖畫要符合詩句描寫的情景?；蛘甙涯氵@節(jié)課的感受與收獲用文字的形式寫進日記里。作業(yè)要求：為自己喜歡的古詩詞配畫（也可臨摹自己喜歡的詩意畫），要求能以繪畫形象初步表達自己對詩境的理解。教具準備：學生的詩配畫作業(yè)、示范作品、有關參考資料。師：正確！這種方法就叫“古詩配畫”。（出示“小池”兩字課件。（1）泉眼無聲惜細流泉眼：泉的出水口。句意：泉眼像是珍惜細細的水流，悄無聲息地流出。句意：樹的影子倒影在水面上愛戀著日光的溫柔。（4）早有蜻蜓立上頭早：很早。（師出示提示課件）精美圖片欣賞：師：為了讓大家更好的完成作業(yè)，老師給你們準備了一些圖片，我們一起來欣賞吧！欣賞圖片前老師要提兩個要求。四、活動內(nèi)容：師：我們知道了古詩的大意，也欣賞了精美漂亮的圖片，還了解到了荷花各部分的形狀和蜻蜓身體各部分的形狀。作畫布驟：（1）理解古詩的詩意、詩境。詩境是基礎，塑造繪畫視覺形象是關鍵。七、拓展：介紹中國歷史上幾位在詩和畫方面都很優(yōu)秀的重要詩人，如蘇軾、王維等。學好本課內(nèi)容，有利于學生比較熟練地掌握Word這個功能強大的文字處理和排版軟件。(4)讓學生練習文字修飾。三、教學重點與難點教學重點：掌握插入圖片的基本方法。五、教學過程（一）引入。（二）新課自己嘗試學會在Word文檔中插入圖片的方法。（教師這里可以有意識的用語言營造氛圍，激發(fā)學生的“斗志”調(diào)動學生的積極參與的熱情。但也只能在自己真的無法自己完成時在使用。同時結(jié)合學生的發(fā)言給予適當?shù)难a充）。）（2）移動圖片位置的方法。下面就到你大顯身手的時候了，來設計你自己與眾不同的作品吧。（教師巡視對個別學生進行指導，了解學生的制作情況，提醒、鼓勵學生互相幫助，取長補短）。（三）課堂小結(jié)看到同學們做的作品老師很高興，我們不僅學會了為古詩配畫的方法還學會了評價別人的作品，同學們想不想接受更難的挑戰(zhàn)呢？ 好，那我們就等待下節(jié)課的挑戰(zhàn)與驚喜吧