教師讀書交流會總結(jié)-預(yù)覽頁
【正文】 人生觀，到達(dá)書為我所用，知識為學(xué)生用的目的，做到教學(xué)相長，提高自己的專業(yè)技能和教育教學(xué)實(shí)踐水平。讀《漢唐精神》確實(shí)是受益匪淺，它讓我明白了漢唐時代的精神內(nèi)涵，了解了明清時代的文史魅力，汲取了透射著智慧的知識源泉。《漢唐精神》這本書共有三大部分十三個章節(jié)，分別由13位知名的歷史學(xué)教授、歷史研究員或文學(xué)史、文學(xué)系教授、研究員編著，有的曾經(jīng)在中央電視臺“百家講壇”里講過，有的是為高層人員或大學(xué)生做的講座。他說“不到長城非好漢，不讀《老子》真遺憾，讀了《老子》有味道，用了《老子》真神妙。老子說人生是痛苦的，身體的存在有一個復(fù)雜的內(nèi)心世界存在，老子叫你要考到人生痛苦，還要看到人生要超越痛苦，不僅要超越痛苦，還要活的長壽。人面對痛苦要學(xué)會穿越、跨越，才能完成人生成功的一個“道”。第三篇：教師讀書交流會材料教師讀書交流會材料三堡寄宿制小學(xué) 項(xiàng)秀蘭今天在這里跟大家進(jìn)行讀書匯報交流，我想這是一件非常有意義的事，我們在座的每一位老師，從無知走向豐富，從學(xué)習(xí)的校園走進(jìn)了教學(xué)的校園。古人云：“開卷有益”，一點(diǎn)不假。三年前一次偶然的機(jī)會，我和讀者相識了，初次相見時，我對他平凡的外表并沒在意，隨意翻看著。讀者已經(jīng)走過了二十多年的風(fēng)雨歷程，被譽(yù)為“中國人自己的心靈讀本”他發(fā)掘了人性中的真善美，體現(xiàn)了人文關(guān)懷。另一句是：以人文關(guān)懷，感動心靈的瞬間，于浮華盛世于聲色太馬后，堅持一直堅持的，恪守一直恪守的，歲月蹉跎，我們純潔如初。下面我從幾方面來給大家介紹一下讀者。通過樸實(shí)的文字，真實(shí)動人的故事。〈賣米〉曾獲得北京大學(xué)首屆校園原創(chuàng)文學(xué)大賽一等獎，而在分布獎現(xiàn)場，獲獎?wù)卟]有出現(xiàn)，原來獲獎?wù)咴谀昵耙焉砘及籽‰x開了人間?！凑l能為一只小鳥下跪〉說的是一位運(yùn)動員，在參加比賽時，網(wǎng)球打在小鳥的身上，小鳥當(dāng)場死亡。三、充滿希望的生活，感恩每一天。讀者真的改變了一些我對侍生活的態(tài)度，原來我是一個急躁的人，有時愛怨天尤人。除了這些讀者還給了我許多，這里就不一一細(xì)說。讀過〈哈佛女孩劉亦婷〉等，這些書也讓我學(xué)到了很我東西?；诖耍覀兙驮谶@學(xué)期開展了讀書交流會，借此機(jī)會也將同學(xué)們的熱情推向一個新的高潮，展現(xiàn)同學(xué)們積極向上、活潑大膽的青春風(fēng)采。他們都是以話劇的形式來展現(xiàn)他們的才藝。他們突出的表現(xiàn)讓我們都為之震撼，我們不愿放棄精彩的瞬間，所以我們也拍了一些照片。第五篇：讀書交流會總結(jié)孟莊小學(xué)讀書交流會總結(jié)讀到一本好書，就如同邂逅一位偉大的老師，舉辦一次成功的讀書活動必將帶動更多的人投身讀書的行列。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，要讓學(xué)生走上閱讀之路，首先要在班級中營造良好的讀書氛圍，用環(huán)境來引導(dǎo)學(xué)生走入“書香”。二、開展多彩活動。通過這些不同形式的活動的開展，在班級中形成濃郁的閱讀氛圍，引領(lǐng)學(xué)生走上閱讀之路，從心底里愛上閱讀。告訴小學(xué)生要讀書，那么作為教師和學(xué)生都應(yīng)該明確的問題——為什么要讀書？于是我就讓小學(xué)生去大千世界、名人名家中去尋求答案吧。高爾基熱情洋溢地說——熱愛書籍吧，書籍能幫助你們生活，能像朋友一樣幫助你們在那使人眼花繚亂的思想感情中，理出一個頭緒來，它能教會你們?nèi)プ鹬貏e人也尊重自己，它將以熱愛世界，熱愛人的感情，來鼓舞你們的智慧和心靈。在這個學(xué)期中，幾乎每人都精讀了《中國神話傳說》、《十萬個為什么》《名人故事》等書。（3）保證讀書交流會我們每周有一節(jié)讀書時間，這個時間要充分利用好。
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