【正文】 ，可參考“四項(xiàng)基本原則”：抓住思路、前松后緊、因?yàn)槎?、以我為主。需要注意以?點(diǎn)：（一）聽課時(shí)最關(guān)鍵的是能時(shí)刻跟上老師的進(jìn)度，積極思考上課的時(shí)候要緊跟著老師的思路，讓自己的思維活躍起來，這樣獲得知識不僅快而且掌握牢固。其實(shí)，一般學(xué)生對初中的知識都能掌握百分之八、九十。（二）上課積極回答問題是吸收知識的有效途徑上課時(shí)不僅要聽老師講思路，同時(shí)還要想一想，有沒有別的做法，如果能找到更好的方法就應(yīng)該舉手告訴老師，這樣上課就能夠主動接受和吸取知識，把被動的聽課變成了一種積極、互動的活動，有利于提高課堂學(xué)習(xí)積極性和表達(dá)能力，對于答主觀題來說也是很有幫助的上課研究變成很有趣的學(xué)習(xí)活動可。以及那些必記的年代。其實(shí)這樣受損失的只能是自己。（五）課后“靜思5分鐘“大有學(xué)問一般一堂課的前幾分鐘和最后幾分鐘是重要的，因?yàn)橥ǔ＠蠋煏谇皫追昼姀?fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，而在最后幾分鐘復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容，所以在這段時(shí)間一定要認(rèn)真聽講，這樣可以減輕課下復(fù)習(xí)功課的壓力，非常有效。三、做筆記做筆記是門很少有人研究的學(xué)問。所以學(xué)會有效地做筆記對于每一個(gè)同學(xué)來說都是很重要的。在時(shí)間不充足的情況下，先聽懂老師的分析思路，下課后在根據(jù)這些提綱的東西豐富和完善筆記。除了對老師講解的內(nèi)容做筆記之外，把做過的練習(xí)卷、試卷上的要點(diǎn)和做錯(cuò)的題目記在筆記本上也很有用，記錄那些很具有代表性的錯(cuò)題，并寫出詳細(xì)的解題步驟和解題思路及答案。這個(gè)計(jì)劃包括：第一。記筆記一定要有重點(diǎn)，要條理清晰，另外，要學(xué)會一些提供哦筆記速度的方法，以提高筆記效率。它能夠?qū)χR進(jìn)行梳理和系統(tǒng)化，是對筆記的“升華。四、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)的方法有很對，效果也會因人而異。復(fù)習(xí)時(shí)一方面通過看書、看筆記來回憶重點(diǎn)；另一方面通過做相應(yīng)的練習(xí)題來鞏固強(qiáng)化。新學(xué)的東西，當(dāng)天要復(fù)習(xí)，過三天還要在復(fù)習(xí)一遍，到周末則把本周所學(xué)的再總體復(fù)習(xí)一遍。沒有任何一門考試是脫離教材的。首先要對自己的學(xué)習(xí)狀況有一個(gè)清醒的認(rèn)識，明白自己的弱點(diǎn)和缺陷在哪里，復(fù)習(xí)是一次再學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)只是進(jìn)行一次再加工的過程。2“目錄內(nèi)容聯(lián)系目錄”四部曲法每天的小復(fù)習(xí)通常以課本為主，同時(shí)輔以少量的總結(jié)及講解型的參考書，進(jìn)行少量練習(xí)以檢驗(yàn)自己的掌握程度。“目標(biāo)內(nèi)容聯(lián)想目錄”四部曲，即：先翻到目錄，把章節(jié)的知識脈絡(luò)理清，在頭腦中形成一定的知識體系、框架；再翻到具體章節(jié)，一字不落的看一遍，以求細(xì)致理解每一個(gè)知識要素；而后回憶、聯(lián)想一下書上的知識點(diǎn)；最后要做的便是再翻到目錄，在頭腦里回顧一次。可以采取《學(xué)習(xí)日記》的形式，即把當(dāng)天所學(xué)的知識點(diǎn)都列出來，然后逐一回想，哪些我已經(jīng)掌握了，哪些還沒有。要分解各種因素、各個(gè)方面、各種已知、未知和潛在的已知條件等等，只有這樣，才能化繁為簡，化大為小，把問題逐步解決。解題的時(shí)候，書寫要規(guī)范，格式要明子了，清晰。題不在多，而在于精，目的是提高自己的學(xué)習(xí)水平。這就是“木桶原理”。等其他的題都做完了再研究，翻翻書，鉆研一下例題，想想相互之間的聯(lián)系，一會兒就有靈感了。不要做太難的偏題，怪題。作業(yè)是用來檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)掌握程度的有效途徑。六、自習(xí)自習(xí)對于初中學(xué)生來說是不容易把握的學(xué)習(xí)過程，因?yàn)楹芏喑踔袑W(xué)生最大的問題就是不會自主性學(xué)習(xí)，也就是說，除了完成老師的作業(yè)，就不知道自己還可以做些什么。七、記憶記憶是學(xué)習(xí)非常重要的環(huán)節(jié)，任何知識理解了絕不等于掌握了，沒有記住知識是根本談不上運(yùn)用知識的。（一）記憶規(guī)則一般要規(guī)定記憶時(shí)間，并且一個(gè)人獨(dú)自在不受干擾的情況下進(jìn)行記憶。如果書上的內(nèi)容太散太雜，就要先在一張大紙上畫關(guān)系圖，自己歸納組織后再記憶，這樣不相當(dāng)于把零散的個(gè)體結(jié)合成了有機(jī)的整體，再記憶時(shí)就容易得多了。有許多成功人士都得益于自己良好的作息習(xí)慣，因此應(yīng)該重視自己的作息習(xí)慣。為了推進(jìn)此項(xiàng)工作的深入、扎實(shí)開展，我們堅(jiān)持從點(diǎn)滴小事做起，為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的宗旨，確立了明重點(diǎn)、建機(jī)制、搭平臺、診現(xiàn)狀、展成果的工作思路，依據(jù)中心校帶完小、重點(diǎn)校帶全部的分層推進(jìn)策略，穩(wěn)步推進(jìn)常規(guī)養(yǎng)成教育的開展。二、建立校本實(shí)施機(jī)制，以常規(guī)養(yǎng)成方案為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校個(gè)性發(fā)展全區(qū)各校辦學(xué)環(huán)境各不相同，師資隊(duì)伍、生源情況復(fù)雜，為了確保常規(guī)養(yǎng)成教育的實(shí)效性。體現(xiàn)了我們各校對這項(xiàng)工作的思考，反映了我們階段性的成果。為了推進(jìn)完小層面的常規(guī)養(yǎng)成教育工作，10—11學(xué)、11—12學(xué)，我們將分兩年在全區(qū)完小開展交流展示活動。規(guī)定動作中，要求學(xué)校開放課堂、課間活動，開展了問卷、情景測評、座談，進(jìn)行了環(huán)境、設(shè)施檢查，全方位地了解了學(xué)校常規(guī)養(yǎng)教育情況和學(xué)生狀況。五、及時(shí)總結(jié)教育成果，以成果展示交流為載體，發(fā)揮典型學(xué)校作用為了引導(dǎo)學(xué)校有成果意識，我們要求學(xué)校善于將好的想法、作法物化為成果。我想，制定方案、組織實(shí)施、總結(jié)反思、提煉升華、調(diào)整方案、再實(shí)踐、再反思這樣循環(huán)往復(fù)、不斷發(fā)展的過程，必將有助于我們探索常規(guī)養(yǎng)成教育的有效途徑，從而切實(shí)提高德育工作的針對性和實(shí)效性。為此，特提出以下幾點(diǎn)建議。小學(xué)階段有6年，是學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，那么，一年級的學(xué)生行動受好奇與興奮驅(qū)使，二年級的學(xué)生集體意識強(qiáng)但交往行為還存在偏差，三年級的學(xué)生個(gè)性漸張揚(yáng)，交往沖突增多、四年級的學(xué)生男女生分化較為明顯，五年級的學(xué)生變得較為理性、內(nèi)斂，六年級部分學(xué)生已進(jìn)入青春期，諸如此類的情況，我們要深入地加以研究，因勢而導(dǎo)、因人而教。我們各校都有自己的辦學(xué)目標(biāo)，也明確了學(xué)校校風(fēng)建設(shè)的任務(wù)，那么，我們就應(yīng)該圍繞這樣的核心任務(wù)，努力建設(shè)良好的校風(fēng)。隨著時(shí)代的發(fā)展，我們的育人途徑、方法在不斷地創(chuàng)新，教育內(nèi)容也不斷地發(fā)生著變化?！边@一段大家都可以出口成誦?！边@一育人哲理道出了培養(yǎng)行為習(xí)慣的重要性。良好的行為習(xí)慣是促進(jìn)一個(gè)人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎(chǔ)。二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在班主任工作中我們應(yīng)該十分注重班集體的建設(shè)，努力創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。如果班級風(fēng)氣不正，習(xí)慣好的學(xué)生也會在從眾心理的影響下向壞的方面發(fā)展。習(xí)慣的養(yǎng)成正是一件件小事中情緒體驗(yàn)的積累。凡是學(xué)生行為習(xí)慣好的，有進(jìn)步的，改正缺點(diǎn)快的給予及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，上光榮榜，促進(jìn)其互相模仿行為。五、持之以恒養(yǎng)成良好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，師生都應(yīng)作長遠(yuǎn)打算。六、協(xié)調(diào)學(xué)生的“知”與“行”學(xué)生知道了要做什么，也知道了為什么要這樣做，但做起來時(shí)往往會因?yàn)橹饔^的或者客觀的原因而不能順利地進(jìn)行，這時(shí)就很有必要對“知”與“行”進(jìn)行協(xié)調(diào)，注意調(diào)查、了解情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，或與學(xué)生一道尋求方法解決問題。大教育家孔子云：“少年居性，習(xí)慣之為常。班級管理中應(yīng)記住的10句話［ 編輯：校長室 來源：教育在線 點(diǎn)擊數(shù)：341 更新時(shí)間：201433 8:06:18］保護(hù)視力色：【字體：大 中 小】 一個(gè)班級的組織與管理，必須有與之相應(yīng)的班級思想與班級文化。做為學(xué)生，應(yīng)培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、作息習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做為學(xué)校，重點(diǎn)就是做好學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。習(xí)慣都是從每一天點(diǎn)滴言行做起的，不要小看這些簡單的小事，大人物與小人物的區(qū)別，往往不是在處理大事情的時(shí)候才有表現(xiàn)，而是更多地體現(xiàn)在對待這些小事的處理上的態(tài)度。請養(yǎng)成好的習(xí)慣吧!此句是我?guī)О嗨徒o學(xué)生的第一句話，成為每個(gè)學(xué)生的座右銘。但是，我們往往是有一個(gè)夢幻般的開局，持而不久的過程，相差甚遠(yuǎn)的結(jié)局。我們許多學(xué)生成績不好，抱怨自己不夠聰明，甚至常因此而產(chǎn)生深深的自卑。在我看來，學(xué)生能夠取得優(yōu)異成績，排在前四位的因素應(yīng)是：目標(biāo)、信心、態(tài)度、毅力，也就是我們平常所說的非智力因素吧！所以，自以為聰明的學(xué)生，必須擺正思想態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)去學(xué)，做學(xué)問來不得半點(diǎn)馬虎！否則就是“小聰明”，遠(yuǎn)非大智慧。一個(gè)男人來到海邊散步?！薄拔抑?。我的認(rèn)識是：從某種意義上來說，我們每個(gè)人都是水洼里的一條小魚，在這個(gè)世界上可能別人都不會在意你，但你一定要在意你自己！因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是一個(gè)活生生的個(gè)體，生命，對于我們來講，只有這一次，我們沒有理由不去珍惜。這就是成功者與失敗者間最本質(zhì)的區(qū)別，而其分水嶺就是你的態(tài)度！心態(tài)決定命運(yùn)，態(tài)度決定高度！現(xiàn)在你可以想，你要做一個(gè)成功者，還是要做個(gè)失敗者了。雖然，人常常抱怨自己缺少機(jī)會，但是，主動出擊乃為機(jī)會之母。抓緊時(shí)間吧，一生只有三天！這是山東安丘四中每個(gè)班教室內(nèi)的集體誓詞。就在羚羊醒來的同時(shí)，一只獅子也驚醒了。《金剛經(jīng)》告訴我們放下執(zhí)著，要無我相，無人相，無眾人相，無壽者相，要四大皆空?！焙玫牧?xí)慣是你一生收不完的利息，相反壞習(xí)慣則是一生還不清的債務(wù)。我還經(jīng)常告訴學(xué)生不良坐姿會影響視力，影響書寫美，會影響身體美。二、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣古人常言道：“字如其人”。首先，重視學(xué)生書寫的姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。如：要求學(xué)生認(rèn)真完成好每次作業(yè)，及時(shí)表揚(yáng)甚至展覽。當(dāng)然良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之寒，只要鍥而不舍，良好的書寫習(xí)慣就必然會逐步形成。這樣，既保證了課堂教學(xué)活動活而不亂，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生健康全面地發(fā)展。也可用贊許的微笑肯定或輕輕的拍一下他們。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，往往并非是缺少必要的知識，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能造成的。五、培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣教師通過對作業(yè)的反饋，能知道學(xué)生對新知識的掌握情況。久而久之，作業(yè)的正確率提高了，速度也加快了。因此，教師要力求將作業(yè)題按難易分散到各環(huán)節(jié)中，并盡量減少作業(yè)中機(jī)械重復(fù)的部分，堅(jiān)決杜絕拖堂趕寫作業(yè)，使學(xué)生在優(yōu)化的作業(yè)環(huán)境下保持良好的心態(tài)，達(dá)到滿意的效果。,：“播種一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播種一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。因此，作為教育工作者，要善于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。