【正文】 量應(yīng)在400萬字以上。凡是在學(xué)問上卓有成就的人都有做讀書筆記的習(xí)慣。留心觀察周圍事物的習(xí)慣觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。這樣日積月累肚子里的貨就多起來。大凡作家、名人都有寫日記的習(xí)慣。有人說，兒童的心田是塊神奇的土地，你播種了一種思想，便會有行為的收獲；播種了行為，便會有習(xí)慣的收獲；播種了習(xí)慣，便會有品德的收獲；播種了品德，便會有命運的收獲?！笨梢娕囵B(yǎng)良好的語文習(xí)慣是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容。從實踐中我們可以發(fā)現(xiàn)自覺預(yù)習(xí)功課的孩子往往自身學(xué)習(xí)能力較強，學(xué)習(xí)也更主動，效率更高。這里的“讀”不單單指朗讀，還包括了朗讀的各種形式如：大聲讀，輕聲讀，默讀等。這時教師可以鼓勵學(xué)生自己動手，請工具書來幫忙。一個人是否善于傾聽，不儀體現(xiàn)著他的道德修養(yǎng)水準(zhǔn)，還關(guān)系到他能否與其他人建立一種正常和諧的人際關(guān)系。使他們集中注意力，提高自身的傾聽能力。要盡量教會學(xué)生抓住問題重點，再有 針對性的回答。通過有目的傾聽，能使學(xué)生的注意力得以集中。雖然學(xué)生的成績受到基礎(chǔ)、興趣、對教師的態(tài)度等外在因素的一定影響。特別是在講到重點內(nèi)容時，更應(yīng)該提醒學(xué)生注意。2培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想的習(xí)慣教學(xué)其實是師生的雙向互動過程，學(xué)生只有把自己的所感，所想，與同學(xué)和老師互相交流才能有所收獲。3培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊記得習(xí)慣現(xiàn)在大部分小學(xué)學(xué)生都沒有記筆記的習(xí)慣，其實，上課時隨時以筆記的形式記下老師所講的內(nèi)容即便于課后復(fù)習(xí)又可以大大提高學(xué)習(xí)效率。這不僅對現(xiàn)在，對今后的學(xué)習(xí)上也將是大有益處的。作為一名語 文教師，要善于激發(fā)學(xué)生閱讀的積極性，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。女作家蕭紅借助豐富的想象，把讀者帶入了美好的意境。但是，需要注意的是，課外閱讀不必像課內(nèi)閱讀那樣，有規(guī)定的時間和內(nèi)容，這種閱讀應(yīng)當(dāng)是在一種寬松自由的條件下進行的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解并掌握不同的閱讀方法并且能夠靈活運用。學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是持之以恒，刻苦練習(xí)的結(jié)果，不是一朝一夕就能形成的，這需要堅持不懈的意志力和精神?！睂W(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，作為教師的我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語文教學(xué)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣引言：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“基礎(chǔ)教育階段的語文課程的任務(wù)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。一、培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣所謂的預(yù)習(xí)就是指學(xué)生把老師要講授的功課提前做好準(zhǔn)備工作?！笨梢娎首x可以幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情。2多查初讀到一篇新文章，學(xué)生往往會遇到一些不理解意思的生詞。二、培養(yǎng)認(rèn)真傾聽的習(xí)慣傾聽，是指“把感官、感情和智力綜合起來，尋求其含義和理解的智力和情感過程”。學(xué)生在教師詞語聽寫的過程中會自然地集中注意力，這時教師可以采用多種方法，通過聽寫方式的變化激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，在教學(xué)活動中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生聽清教師所提問題，以及問題要求，不要盲目回答。3在朗讀評價中培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣傾聽能力的培養(yǎng)能提高學(xué)生的語言感悟能力、語言的判斷分析能力和朗讀能力。為什么同是一堂課，一個教學(xué)內(nèi)容，可是學(xué)生的成績差異會如此明顯呢？在培養(yǎng)好的傾聽習(xí)慣之后，認(rèn)真的聽講就是實踐的過程。所以，在課堂教學(xué)中教師應(yīng)該避免單一的教學(xué)方式，采用多種多樣的教學(xué)方法，用生動形象的語言、表情，形象、直觀的教學(xué)來吸引學(xué)生的注意力。如果，有個別同學(xué)出現(xiàn)“開小差”的情況，應(yīng)及時予以提醒。學(xué)完“負(fù)荊請罪”這一內(nèi)容后，我重點指導(dǎo)學(xué)生討“將相和”的基礎(chǔ)是什么？在學(xué)生激烈地討論發(fā)言后，我進一步點撥，使他們認(rèn)識到：在一個集體里，學(xué)會相互諒解、不斤斤計較、嚴(yán)以律己、寬以待人，處處以集體利益為先，才能形成團結(jié)有力的整體，獲得更大的成功。只有做到耳到，手到，才能養(yǎng)成學(xué)習(xí)過程中聽寫同步的習(xí)慣。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料”。例如《火燒云》一文描繪了晚飯過后，火燒云“上來”時瞬息萬變的壯麗奇景。2養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣后，因為課內(nèi)閱讀時間有限，這時就需要課外閱讀，來擴大閱讀量，從而進一步提高閱讀能力。3交給學(xué)生閱讀方法閱讀的方法很多，有精讀、略讀、瀏覽、摘抄好詞佳句、寫讀書筆記等各種方法。但是，需要了解的是任何習(xí)慣都不可能是與生俱來的，它是在后天一點一滴的積累當(dāng)中逐漸養(yǎng)成的。“知識奠定人生，習(xí)慣成就未來。因此在語文教學(xué)過程中，要著力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要教育學(xué)生從小就形成這樣一種習(xí)慣：只要提起筆來，就要端端正正地一筆一畫地寫，力求做到姿勢端正，筆劃清晰，結(jié)構(gòu)合理，行款整齊，美觀大方。因此讀書要養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，最常用的工具書為字典、詞典，如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語詞典》等。我們無論在課堂中，還是在與學(xué)生的交談中都要有意識地訓(xùn)練學(xué)生的聽力，使他們會聽?！敖涣鳌钡牧?xí)慣要從剛?cè)雽W(xué)的兒童抓起，小學(xué)生在入學(xué)前已具有初步的聽說能力，教師要充分利用口語交際教學(xué)，在學(xué)生已有聽說能力的基礎(chǔ)上，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高口語交際能力，包括傾聽、表達(dá)、應(yīng)對的能力以及文明的態(tài)度和良好的語言習(xí)慣。愛因斯坦說過，提出一個問題比解決一個問題更重要。勤于朗讀背誦的習(xí)慣朗讀背誦是我國傳統(tǒng)的語文學(xué)習(xí)的重要方法，是積累語言、培養(yǎng)語感的重要途徑，有助于發(fā)展學(xué)生的記憶力，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，提高學(xué)生的表達(dá)能力。這樣讓學(xué)生從小背誦最有價值的經(jīng)典，使兒童常常耳濡目染于圣賢的智慧思想之中，可以起到潛移默化的作用。我國著名語言學(xué)家呂叔湘在談到自己語文能力的獲得時，說課內(nèi)學(xué)習(xí)、課外閱讀應(yīng)是“三七開”。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確規(guī)定：九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。凡是在學(xué)問上卓有成就的人都有做讀書筆記的習(xí)慣。留心觀察周圍事物的習(xí)慣觀察是啟迪學(xué)生思維的最基本的途徑。這樣日積月累肚子里的貨就多起來?！蓖瑫r要教育學(xué)生從小養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。但要注意從這些瑣事中表達(dá)出自己的思想感受，反映出自己的觀點、看法，而且要堅持寫真事，說真話，抒真情，真正做到“我手寫我心”廣泛搜集、吸收信息的習(xí)慣其中第一就是培養(yǎng)學(xué) 基礎(chǔ)教育課程改革要培養(yǎng)學(xué)生的四種能力，生搜集和處理信息的能力。可見良好習(xí)慣的養(yǎng)成對人生的重要，我們相信養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定會讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面受益匪淺，乃至?xí)绊憣W(xué)生的一生。心理學(xué)巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！蹦敲?，作為一線從事小學(xué)語文教學(xué)的教師，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基礎(chǔ)知識呢？這是小學(xué)語文教師需要深思的問題?！敖揭赘模拘噪y移。葉圣陶先生說：“傾聽也是閱讀，不過讀的是有聲的書，能夠隨時留心聽話，對于閱讀能力的長進大有幫助。試想，一個不會傾聽別人說話，不愿意傾聽別人說話，沒有傾聽別人說話習(xí)慣的人，他能學(xué)好知識嗎？他在社會生活中會受到別人的尊重嗎？那么小學(xué)語文課上，教師要如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣呢？可以從以下兩方面去著手。長此以往，學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣就會逐步形成。聽別人說話要思考再補充。錘煉學(xué)生傾聽能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的說話習(xí)慣《語文新課標(biāo)》要求：小學(xué)生說話要養(yǎng)成“語音清晰，意思明白，條理清楚，態(tài)度自然，有禮貌”。久之學(xué)生說話就會成為一種習(xí)慣。小學(xué)生回答問題往往句子不完整，有這樣現(xiàn)象時，教師要經(jīng)常提醒學(xué)生把話說完整，怎樣說才算說完整等。由于我們生活在方言區(qū)，所以語文教師要特別重視普通話的訓(xùn)練。通過長期的訓(xùn)練，讓普通話就能成為我們課堂上的教學(xué)語言，甚至成為生活中交流的語言。特別要求學(xué)生說話時要做到：坐著或站著時，姿態(tài)端正，態(tài)度自然，不慌不忙。豐富自己的精神世界。1．多種方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣語文教學(xué)中，教師要想盡一切辦法，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生自然就會熱愛上閱讀。讓學(xué)生模仿老師讀的同時注意積累詞語，背誦所有喜歡的課文、詩句。長期訓(xùn)練，學(xué)生就會在閱讀中體會祖國語言文字的優(yōu)美。除了老師推薦的課外書和學(xué)校所訂閱的各種圖書之外，學(xué)生可以去讀一些自己喜歡的課外書籍，如畫冊、科技方面、名著、傳記等等，還可以是一些健康的兒童動畫片和少兒類的知識講座之類的視頻。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣古人說得好：“少成若天性，習(xí)慣成自然。那么，良好的寫作習(xí)慣可以從以下三具方面去培養(yǎng)?！爆F(xiàn)在小學(xué)生的作文中，存在著比較普遍的虛假現(xiàn)象，寫進作文中的人是虛的，事是假的，失去了生活的真實性。作文創(chuàng)作應(yīng)以敞開心靈，表現(xiàn)個性，真實坦白地抒寫自己為創(chuàng)作原則?！边@說明積累在寫作中具有十分重要的作用。“讀書破萬卷，下筆如有神”，“勤于讀書，逸于作文”，這都是前人在讀寫實踐中總結(jié)出來的經(jīng)驗。寫作更是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)實踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。持之以恒多思考，除了平時對所見所聞要多思考，對周圍的點點滴滴要有自己的看法或獨到的見解之外，在寫作時，也要養(yǎng)成構(gòu)思、列提綱的習(xí)慣。“用眼看世界，用心寫我文章”，有了良好的寫作習(xí)慣，作文自然能夠?qū)W得扎扎實實，循序漸進，寫作水平也就能夠得到不斷提高。教師要教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。