我們的風采說課稿-預覽頁
【正文】 2．學生準備（1）搜集有關學生裝設計效果圖、照片、圖片等資料。而教師如何讓學生的自學“活”起來，這一點也極為重要，教學活動必須緊湊、自然、活潑又不能紊亂。合作學習是很必要的，教師更多地是讓學生在合作中能互相影響，使構思更豐富，更精彩，同時能培養(yǎng)其美術的綜合、協(xié)調(diào)能力。試想，有誰愿意穿上連自己也不喜歡的衣服還高高興興的呢？讓我們奉獻出我們的智慧和熱情，為我們的校園增添色彩?；顒尤喝绻闶窃O計師，你覺得設計學生裝有哪些注意點？ 學生討論（時間約2分鐘）教師歸納總結：1．款式：特點（簡潔流暢、樸實大方、活潑新穎）如制服、運動服、休閑裝、牛仔裝等。在一套服裝設計時，通常是以一種色調(diào)為主，配以1～2種輔助色，但不破壞色彩的整體效果，這種以色調(diào)為主的設計比較協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。最容易搭配的顏色是白色、黑色、和灰色。（2）服裝色彩的巧妙搭配我們常常買回一些單件的衣服，然后自己配穿。臨近色搭配：選用色環(huán)中臨近的色彩搭配，如黃色可以搭配橘黃、橘紅等色。如棉、麻、燈心絨、牛仔布。教師示范繪制步驟。過程和方法：啟發(fā)學生積極探索，能運用服裝設計知識和相關技能繪 制出不同的效果圖情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學生熱愛生活,以及發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的愿望。提問：我心目中的校服是什么樣的？學生小組討論，回答問題 引出課題《我們的風采》學生認真思考，積極回答，暢談心目中的校服感受校園服裝美，激發(fā)學生的學習興趣二、講授新課欣賞校園服裝思考：校園服裝設計都需要考慮哪些要素？了解服裝設計的基礎知識 教師總結：款式、顏色、面料二、講解款式：簡潔大方、活潑新穎，如制服式、運動式分析與思考，使學生初步了解服裝的種類 區(qū)分下圖服裝的種類（1）禮儀裝（2）休閑裝（3）職業(yè)裝（4）運動裝色彩：穩(wěn)重明快、清新柔和不同的色彩給人的感覺是不同的。（3）面料：透氣性好、易洗易干、價廉物美。教學重點：運用所學的服裝設計知識進行設計練習。２、請數(shù)名已準備好的學生“模特”進入教室進行服裝表演。二、新授１、欣賞服裝設計作品多媒體課件；引導學生欣賞服裝設計作品，介紹服裝設計過程的幾個環(huán)節(jié)：（１）、服裝的款式造型設計：從整體入手，用簡單的幾何形概括的把握服裝的廓形，要與人的職業(yè)、身份相實用。（請同學們試試看）⑴、用鉛筆設計草稿、用水彩筆著色完成。（在設計的過程中放輕音樂，調(diào)節(jié)課堂氣氛）三、評講作業(yè)結合學生作業(yè)讓同學們一起進行評價，找出優(yōu)點、缺點，好在那里，缺點如何進行改正會更好，教師總結評價。⑶舉辦校服設計作業(yè)展覽、交流、評議活動。通過調(diào)查問卷發(fā)現(xiàn)他們對穿衣打扮有著獨特的想法，他們喜歡穿著與眾不同或標新立異，對服裝知識、服裝設計等方面有著濃厚的興趣。具體是：（一）知識與技能目標：使學生了解服裝的歷史知識及服裝款式、布料、色彩設計的相關知識；學會制定活動方案；初步掌握服裝設計制作的技能。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標：讓學生認識到“自然總是美的”，青少年學生把握好穿衣打扮尺度，追求內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。充分體現(xiàn)了綜合實踐活動中學生的自主性、實踐性。難點：制定活動方案；服裝審美能力的提高。在學生實踐活動中及成果匯報階段運用相機。展示圖片和服裝錄像，我是這樣設計導語的:愛美之心人皆有之，愛美是人的天性，在色彩絢爛的今天，服裝越來越多元化，它既體現(xiàn)一個人的品位和審美，同時也顯現(xiàn)出一個人的素養(yǎng)。②服裝設計小組。（三）第三階段：實踐操作。通過本次的綜合實踐研究學習，老師非常高興，高興的是同學們能在探究中認識問題，解決問題，并能把學到的理論知識運用到實踐中。通過本次活動，培養(yǎng)學生問題意識，從而產(chǎn)生新的活動目標和活動主題。第五篇：禮儀展風采說課稿禮儀展風采的說課稿今天我說課的課題是《禮儀展風采》，這是人教版八年級上冊第七課第二框的內(nèi)容，本課意在從道德層面進一步提升學生的思想境界。學生通過本課的學習，將會進一步理解和把握如何友好交往等，它已不僅僅是交往的品德與藝術問題，而是涉及到做人的根本問題。（３）知識與能力目標：懂得什么是禮儀,禮儀有什么作用。（２）教學難點：讓學生明白在學校學習和社會生活中為什么要講禮儀，以此促動學生從內(nèi)心出發(fā)學禮儀，講禮儀，在學習生活中去用實踐展示自己的風采
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