我最喜歡的一堂數(shù)學課[范文]-預(yù)覽頁
【正文】 這樣一來，就很容易導致課堂無法控制。在其環(huán)節(jié)，學生根據(jù)同一個情境列出了以下三個方程： X－145＝35 X－35＝145 145+35＝X（這是不是方程？教學時，我也是有點迷惑，聽了吳老師的詮釋，豁然明白）吳老師是這樣詮釋的：它雖然是方程，可它仍然是我們兒時的想法，不是今天的思維方法，如果方程的未知數(shù)單獨放到等式的一邊，如果事情復(fù)雜了，會使問題陷入困境的，如果你把未知數(shù)當成已知量進行思考，這種方式對你今后有很大的幫助。聽了吳老師的課和報告，我深深體會到：我們的課堂能如此來上，學生該多快樂，學習該多有趣呀！因為在名師的課堂中我看到了高效的課堂是什么樣的，在專家的說明中，我又領(lǐng)悟了這樣的課堂是如何設(shè)計的。要用真誠的愛心去感染孩子們，貼近孩子們的心。四年級時的一天，第一節(jié)課是數(shù)學。這道題是這樣寫的：（25+12）4。先告訴我，看到二十五想誰？”“想四！”，我們異口同聲的回答。之后的幾道題，由于掌握了簡巧算的竅門，大家不費吹灰之力全做對了。但是，那一次作文課卻讓我們?nèi)嗤瑢W都記憶猶新。然后，老師又把雞蛋從水里拿出來，接著將食用鹽倒進了杯子，攪拌了幾下后將原來的雞蛋放到水里。我突然覺得思緒像洪水一般涌入我的大腦，不一會兒一篇作文就完成了，這是我上過的最有趣的一節(jié)作文課！第四篇：我最喜歡的一堂作文課我最喜歡的一堂作文課記得在三年級時，老師教我們寫了一篇作文，名字叫《吹泡泡》！當然，在寫《吹泡泡》前，老師也會上一節(jié)作文指導課，這節(jié)課也就是我最喜歡的一堂課！寫作文的前一天，老師說，明天要寫作文，名叫《吹泡泡》，還叫我們回家準備洗潔精或肥皂水做一瓶“泡泡水”，和帶一根吸管，明天在指導課上一起親生經(jīng)歷一下吹泡泡。隨后我還是堅持我的做法，又蘸了蘸泡泡水，用力一吹，泡泡竟然比上一次還要小，小的連影子都看不見了。老師說：“同學們剛才玩得高興嗎？”我們都異口同聲地回答：“高興！”“好，下面請同學們以《吹泡泡》為題，寫一篇作文。就徑直沖向廁所，我拿出一個盆，放滿水，把肥皂扔進去，過了一會兒我取出一點水，放入瓶子，用吸管試驗了一下，這時吹出一個中等大小的泡泡，我想一定是成功了吧！第二天，我來到學校，第一節(jié)課就是語文課，也就是作文指導課?！蔽译m然知道他并不在騙我，但盡管是這樣，我還是趾高氣揚地說：“你那種方法能行嗎？”在這次《吹泡泡》的作文指導中，我也真正體驗到了吹泡泡的樂趣，我也終于知道了吹泡泡該怎樣吹。老師微笑著就走上講臺說：“同學們，今天我們來上一堂作文課。老師看到我們疲倦的神情，就微笑著點了點頭說：“我教同學們時間那么長了，但同學們對老師的性格、愛好不大了解。我也舉起手來，但老師沒有叫我。我講完后，老師又叫同學們在同桌間相互講講。電腦室里的老師聽到我們的吵聲，生氣地走出來，狠狠地訓了我們一頓，那時，我們嚇得腿都軟了，老師說“你們先下去，到了上課再上來。我坐到了座位上，小心翼翼地把主機打開，突然發(fā)現(xiàn)，電腦上出現(xiàn)了一群字母，把我嚇出了一身冷汗，再看看別的同學的電腦也是這樣的，我緊張的心情才稍微平靜下來，電腦終于打開了，我興奮極了，真想讓老師快點下“命令”。恨不得這一生只做一件事玩電腦?！眲傞_始，我們都不知道發(fā)生了什么事。寫完之后，我用不解的目光注視著老師，老師，寫這個干什么呀？“好，進行下一個環(huán)節(jié)。我“狠心”地劃去兩個朋友，心里有了一絲的痛苦。但老師卻對我們說：“聽我的安排，劃吧！”這一次更讓我們難以選擇，是留下誰好呢？我手中的筆不由得顫抖，腦子里也不斷涌現(xiàn)著父母對我的愛護的情景；肖老師對我的關(guān)懷……?！薄笆堑?，也許你失去所有的一切時，你可能會感到寂寞、孤獨，那么，我們?yōu)槭裁床荒芎煤玫卣湎а矍暗囊磺心?？珍惜親情、友情……吧！這就是我給你們上這一堂課的原因
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