【正文】 ，一方面是知名大學(xué)的校園越來越美麗，教學(xué)樓、宿舍樓日漸增多，而其中的農(nóng)村孩子身影卻正在日益減少。農(nóng)村教育職業(yè)，已經(jīng)成為了一個高危職業(yè)。農(nóng)村教育經(jīng)費“上錯花轎嫁錯郎”。農(nóng)村許多學(xué)校爭取到資金后，就一味的進行硬件重復(fù)建設(shè)，更換配套設(shè)施，不切實際地升級學(xué)校，創(chuàng)示范，辦重點，搶實驗。而精英教育又是拿著更多納稅人的錢來踐踏教育公平，形成惡性循環(huán)。學(xué)校只好搶在收繳之前立即花光。教師的工資已經(jīng)遠遠落后于人均消費水平！教師的幸福指數(shù)難以提高，直接影響到教育教學(xué)的質(zhì)效。辦好學(xué)前教育，均衡發(fā)展九年義務(wù)教育，基本普及高中階段教育，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，推動高等教育內(nèi)涵式發(fā)展，積極發(fā)展繼續(xù)教育，完善終身教育體系。此外，還對學(xué)前教育、繼續(xù)教育和終身教育有了新的要求。一任經(jīng)濟全球化、資訊網(wǎng)絡(luò)化、人權(quán)普適化、文化本土化，但農(nóng)村教師并沒有感到職業(yè)工作的幸福化，教師的思想觀念和教學(xué)方式并沒有多大的變化，學(xué)生的價值取向和學(xué)習(xí)方式也沒有多大變化。農(nóng)村教育最突出的問題還是學(xué)生厭學(xué)和教師厭教。首先，消除“讀書無用論”。城里學(xué)生固然在享有更多優(yōu)質(zhì)資源的同時，還可在國內(nèi)更多地享受高等教育機會，甚至可在國外作出更多的選擇。條條道路通北京，我們農(nóng)家子弟沒有必要在千軍萬馬涌向熱門行業(yè)的時候，就迷失人人發(fā)展的方向欲渡，以致在成長路上，“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”。在現(xiàn)在機制下，我們既要鞏固好“名師培養(yǎng)工程””青藍工程”“影子工程”“卓越工程”“幫扶工程”“置換工程”，完成好“支教動作”“援邊動作”和“自選動作”，也要嘗試城里的委托管理，讓優(yōu)質(zhì)學(xué)校和發(fā)展中學(xué)校自由戀愛，兩廂情愿，達成委托意向，由政府買單，以期產(chǎn)生“牽手效應(yīng)”；嘗試走名校集團化之路，在政府無錢買單，出現(xiàn)教育“圈地運動”“牛奶”稀釋、簡單復(fù)制等問題時，化敵為友，聯(lián)盟壯大，以期產(chǎn)生“坐電梯效應(yīng)”；嘗試優(yōu)質(zhì)項目推廣，走出去，引進來，借鑒創(chuàng)新，以期產(chǎn)生“漣漪效應(yīng)”；嘗試一校多區(qū)，利用品牌效應(yīng)，擴充優(yōu)質(zhì)資源，以期產(chǎn)生“孵化效應(yīng)”。雖然說得有些過頭，但足以表明農(nóng)村教師的幸福指數(shù)不高，物質(zhì)擁有不豐富，精神財富也羸弱。那么，給農(nóng)村老師們松綁吧！給他們從道德上松綁，不要再用什么神圣的光環(huán)來迷醉，不要用道德至上的觀念來弱化，不要用去道德化的傾向來貶損，不要用泛道德化的手段來禁錮。第三，從理念上松綁。農(nóng)村學(xué)校要引導(dǎo)教師學(xué)會在終身教育的視野下，重新審視當前教育觀念，為具體的內(nèi)涵發(fā)展行動作好儲備。在內(nèi)容觀上，學(xué)會整合資原，既發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在聯(lián)系，又關(guān)注結(jié)構(gòu)的遷移價值；既關(guān)注課間內(nèi)容，也關(guān)注課外內(nèi)容?，F(xiàn)在我們再不能以教定學(xué)，必須變?yōu)橐詫W(xué)定教；我們再也不要關(guān)注學(xué)會什么，而要關(guān)注學(xué)生是否會學(xué)；我們既要給好學(xué)生定位，也給好的教學(xué)定位。課堂教學(xué)中，要基于學(xué)生學(xué)情和教材文本，進行資源開發(fā)，基于教學(xué)目標制訂的層次設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃的長程設(shè)計和組織的結(jié)構(gòu)設(shè)計，進行系統(tǒng)規(guī)劃。我們要轉(zhuǎn)變行政職能，強化校本管理，注重管理效能，促進學(xué)校自主發(fā)展。學(xué)校文化建設(shè)的另一重點是校園文化，我們要一如既往地開展豐富多彩的校園文化活動，讓校園文化、校本研修文化、特色創(chuàng)建文化等“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，一起形成學(xué)校核心競爭力，不斷提升辦學(xué)品位。主要表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏信心，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏等?！谡劦角械案鈶c祝生日時，我這樣問道，現(xiàn)在羅斯切蛋糕，你認為她會把第一塊蛋糕給誰。這一切都是為了通過有效的引導(dǎo)，對學(xué)生進行尊敬、關(guān)心長輩的教育，教育學(xué)生心中要有他人，學(xué)會關(guān)心他人，營造一種快樂的愛的氛圍，把課堂和現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一種寬松的語言環(huán)境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。所以在一個輕松的師生互動過程中，學(xué)生的成績得到肯定，積極性提高了。然后，我讓學(xué)生們設(shè)計一輛自己最喜歡的小轎車。如交通標志燈（紅、黃、綠），郵筒（綠），環(huán)保（綠），可回收的垃圾箱（綠），不可回收的垃圾箱（黃），香蕉（黃、綠），云彩（白、黑、褐），鮮花（白、紅、黃、綠、紫、橙、藍等）。課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，如：演講比賽、英語角、單詞接力賽、角色和短劇表演、英語晚會、英語國家知識競賽等活動。又如開展一次演講比賽，給出演講的主題是有關(guān)環(huán)保的話題。新時代和新形勢對廣大教師提出了新要求，英語教師必須轉(zhuǎn)變教育理念，改革教學(xué)模式，有意識地愛護和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨立思考，保護學(xué)生的探索精神，創(chuàng)新思維，同時做到不忽視語言知識教學(xué)。Abstract: During the English teaching in high school, reading plays a vital role, but there exists many problems in teaching of analysed the problems existing in both teachers and students and put forward some strategies to deal with them, hoping to better implement the new curriculum standards for high school English, achieve the purpose of teaching English Reading, and improve students’s reading ：高中 英語 閱讀教學(xué) 問題 策略 教師 學(xué)生Key words: high school, English, teaching of reading, problems, strategy, teachers, students閱讀的過程是對語言的認知過程，閱讀有助于鞏固和擴大詞匯，豐富語言知識，提高運用語言的能力。一、教師方面1．教師教學(xué)觀念上的問題(1)在閱讀教學(xué)方法上研究不夠。(3)未將閱讀教學(xué)與高考閱讀理解的設(shè)題緊密聯(lián)系起來。3．教學(xué)過程中存在的問題(1)過分依賴多媒體，過多堆砌圖片，幻燈片設(shè)計花哨。(4)唯教材講教材，不注意引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，融會貫通。(3)學(xué)生對教師的依賴性太強，打多處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)。(2)缺乏猜詞技巧。而教師在教學(xué)過程中仍然占據(jù)主動地位，講解課文時偏重詞匯和語法，忽視語篇教學(xué)，缺乏對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。問題設(shè)計是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生理解、鑒賞文章的切入點。如在Module 7 Unit 3 The world online的閱讀教學(xué)中，可以提出這樣的問題。學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)，對學(xué)生來說是至關(guān)重要的。預(yù)習(xí)中教師要精心指導(dǎo)，教師要給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，并要求學(xué)生寫出自學(xué)筆記，提出自學(xué)中遇到的疑難問題。指導(dǎo)學(xué)生在閱讀過程中根據(jù)不同的閱讀目的和要求，采取不同的閱讀方式。(3)建立和諧的師生關(guān)系，有助于教學(xué)目的的實現(xiàn)。課本教學(xué)應(yīng)多采用精讀教學(xué)模式，重視詞塊教學(xué)和長難句fenxi要達到精讀教學(xué)所要求的教學(xué)目標，為下一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；課外閱讀材料重在開闊眼界，擴展知識面，提高學(xué)生對高考閱讀材料的適應(yīng)性，增強他們的跨文化交際意識，應(yīng)采用泛讀的教學(xué)模式，在閱讀材料的選擇上，要使所選擇的材料在題材、體裁、難度等方面適合教學(xué)的實際要求和學(xué)生的實際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。2．學(xué)生方面(1)積累詞匯量。(3)加強語法知識的學(xué)習(xí)。注意閱讀技巧的使用?？傊喿x是一個長期的復(fù)雜的教學(xué)過程，閱讀理解能力的培養(yǎng)是一個循序漸進的過程，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況采取靈活多樣的教學(xué)方法及策略，持之以恒地訓(xùn)練，就一定能更好地貫徹高中英語新課程標準，實現(xiàn)英語閱讀教學(xué)的目的，提高學(xué)生的閱讀理解能力。[?P鍵詞]初中體育；田徑教學(xué)；問題；對策一、初中田徑教學(xué)存在的問題教師是初中田徑教學(xué)開展的主要保障，是初中田徑教學(xué)開展的必須力量，田徑教學(xué)的開展必須有教師的大力支持作為基礎(chǔ)。第二，田徑教師專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。第四，田徑教師教學(xué)水平較低。研究發(fā)現(xiàn)，場地器材的短缺是初中田徑教學(xué)中普遍存在的問題，很多學(xué)校沒有標準的田徑場，尤其一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校和鄉(xiāng)村學(xué)校甚至沒有田徑場，田徑教學(xué)在籃球場或者空地上進行，對田徑教學(xué)的開展埋下了安全隱患，不利于田徑教學(xué)的開展。有關(guān)人員對田徑教學(xué)認識的不客觀導(dǎo)致了學(xué)校對田徑教學(xué)經(jīng)濟、人員、管理等投入度的不足，導(dǎo)致了有關(guān)規(guī)章制度建設(shè)的不健全，不利于初中田徑教學(xué)的開展。簡單化在于教授學(xué)生操作性知識，體育教學(xué)的內(nèi)容簡單、易操作，對于學(xué)生來說是一件好事。體育課程當中的跨欄項目，就能讓學(xué)生在跨越障礙的過程中體驗跨欄的基礎(chǔ)技術(shù)，培養(yǎng)他們跨越障礙物的能力。在田徑教學(xué)中有目的地進行有組織的游戲活動，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生的田徑興趣，同時還能讓學(xué)生在自主性和創(chuàng)造性較強的游戲活動中加強對田徑運動技能的掌握。學(xué)生通過參與這個游戲，加深了對鉛球投擲的印象，而教師趁機對鉛球的投擲效果進行講解，那么教學(xué)開展起來必然事半功倍。參考文獻：[1][J].課程教育研究，2016（7）：221222.[2][J].新課程（中學(xué)版），2016（3）：39.