【正文】 。哦，忘記說了，在看完自己的教學(xué)錄像后，覺得好別扭，對(duì)于自己的問題有了更清晰的認(rèn)識(shí)，那些缺點(diǎn)都是我需要慢慢改正的。到了早上六點(diǎn)鬧鐘把自己叫醒，匆匆收拾材料去學(xué)校。聽了其他老師的課，有的行云流水，有的運(yùn)籌帷幄，有的提綱挈領(lǐng)，有的字字珠璣，真是八仙過海，想想自己，要在多備課、多實(shí)踐、多請(qǐng)教，才能使自己的授課技能有所提高，當(dāng)然，更主要的需要投入時(shí)間和精力，下大力氣，將各方面趕上去?！笨梢娕囵B(yǎng)教師反思能力的重要性，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐中體會(huì)到，微格教學(xué)和課堂教學(xué)有著密切的關(guān)系，微格教學(xué)是培養(yǎng)教師反思能力的有效途徑，反思是微格教學(xué)活動(dòng)中分析教學(xué)技能的重要手段。于是對(duì)比本科階段和研究生階段，尋找自己停滯不前的原因。材料不在于多，而在于精，微格教學(xué)給我的直觀感受是，我們?cè)谡n堂一定要把材料講清講透，在講解的過程中，使學(xué)生明白知識(shí)的來龍去脈，為什么這么說，為什么又要這樣做。為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我總結(jié)的方法是，在站上講臺(tái)之前，一定要寫一份詳案，一定要熟讀教材，認(rèn)真做好備課的工作，確定本堂課的教學(xué)重難點(diǎn)，方便我們?cè)陂_展教學(xué)進(jìn)程時(shí)，知道哪里該詳講，哪里該略講。由于在前面的花費(fèi)的時(shí)間較長(zhǎng)，為了完成原先計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，后面的知識(shí)點(diǎn)我壓縮時(shí)間來講，這樣做法很不好，直接的后果是我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)蜻蜓點(diǎn)水，不利于我們深入挖掘教材，上課也會(huì)上的不生動(dòng)，同時(shí)也降低學(xué)生上政治課的興趣。微格訓(xùn)練將幫助我們加強(qiáng)、改進(jìn)教學(xué)技能和方法，減少課堂中的失誤，并使我們盡快的建立信心。第三篇：微格教學(xué)反思微格教學(xué)與課堂教學(xué)的反思娓娓動(dòng)聽教學(xué)反思對(duì)于提高教師的專業(yè)化水平有著重大的意義，尤其是對(duì)我們這些即將走入教師行業(yè)的新手。微格教學(xué)已經(jīng)落幕，在各種技能反復(fù)訓(xùn)練中我還是有不少收獲的。在這兩個(gè)階段，有一個(gè)很明顯的區(qū)別，這個(gè)學(xué)期的微格教學(xué)，在微格教學(xué)之后我自己有個(gè)教學(xué)反思，在隨即的課堂上陳老師和羅老師也對(duì)我們進(jìn)行評(píng)課，使我們對(duì)自己的負(fù)責(zé)的那一框有了更加清醒的認(rèn)識(shí)。適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，要拓展一些課本以外的知識(shí)，不斷拓寬學(xué)生的視野。PPT的字要少且大制作課件時(shí)，不 要在一張幻燈片里放很多的字，一定要簡(jiǎn)單，而不要盲目追求花哨。在上鍛煉交往能力這一框時(shí)，設(shè)計(jì)的一些環(huán)節(jié)并沒有實(shí)際的效果，因?yàn)橥嗤瑢W(xué)的配合，并沒有很明顯的突顯出來，后來和同學(xué)老師一起觀察自己的教學(xué)視頻，發(fā)現(xiàn)問題百出，尤其是并沒有很好地完成教學(xué)目標(biāo)，在最后的講解過程中沒有很好地把握教學(xué)時(shí)間，導(dǎo)致未能按質(zhì)完成教學(xué)任務(wù)。微格教學(xué)這門課很有意義，是我們實(shí)踐和成長(zhǎng)的見證。原認(rèn)為曾在名校實(shí)習(xí)打磨過的自己對(duì)教學(xué)已經(jīng)足夠了解，但真正面對(duì)這樣一個(gè)沒有學(xué)生，沒有配合，一切都只能通過教師自己的實(shí)力演繹來完成整個(gè)教學(xué)過程的微格系統(tǒng)時(shí)，我才感覺到自己對(duì)于教育的了解其實(shí)只是冰山一角。由于我自己教學(xué)設(shè)計(jì)的疏忽，認(rèn)為課件只要清晰就好，不用太精美，導(dǎo)致了自己的PPT過于簡(jiǎn)單，不能很好的吸引學(xué)生注意的問題，這是我本堂課的一大缺點(diǎn)，因此，我還需加強(qiáng)對(duì)課件制作的學(xué)習(xí)，本學(xué)期我也選修了一門PPT制作通選課，希望通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)與自己課下的努力，提高自己的課件制作水平，使教學(xué)課件發(fā)揮出其應(yīng)有的功效。針對(duì)這個(gè)問題，我決定從今以后堅(jiān)持寫詳案，把自己要說的語(yǔ)言提前設(shè)計(jì)好，并預(yù)設(shè)學(xué)生的多種反應(yīng)，做好對(duì)策，精準(zhǔn)語(yǔ)言，把信息準(zhǔn)確無(wú)誤的傳達(dá)給學(xué)生。，由于站位的問題導(dǎo)致PPT的部分內(nèi)容被遮擋。40多年來，微格教學(xué)系統(tǒng)已經(jīng)成為教師教育中重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),但在多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的今天,傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)在應(yīng)用上已經(jīng)出現(xiàn)了一些缺陷和不足，我們以信息論和控制論為理論指導(dǎo)，研究如何將多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)的微格教學(xué)系統(tǒng)中，從而提升、改造傳統(tǒng)微格教學(xué)系統(tǒng)，建立一種融入現(xiàn)代信息技術(shù)的新型微格教學(xué)系統(tǒng)。微格教學(xué)系統(tǒng)特點(diǎn)：就是提煉教學(xué)流程中的若干關(guān)鍵環(huán)節(jié)，采用攝錄像進(jìn)行局部的(微)定格的(格)研究的一個(gè)有控制的實(shí)習(xí)系統(tǒng)，它使實(shí)習(xí)人員能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)，并能將課堂信息及時(shí)反饋給上課人員，既學(xué)習(xí)有關(guān)理論，也探討具體操作，從而獲得完整的認(rèn)識(shí)，以提高在職教師和師范生的教學(xué)能力及課堂教學(xué)質(zhì)量。受訓(xùn)人員在進(jìn)行微格教學(xué)的角色扮演后，反饋過程進(jìn)入了重要階段，但受訓(xùn)人員和教學(xué)管理人員只能通過成品帶進(jìn)行相互研討、對(duì)比,不能將角色扮演者的課堂表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)反饋，不方便專家隨時(shí)、隨地評(píng)課。（6）錄像帶具有容易受潮發(fā)霉，壽命短、體積大、不易存放和攜帶的缺點(diǎn)。融入多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的微格教學(xué)系統(tǒng)可以進(jìn)行微格攝像、適時(shí)點(diǎn)評(píng)、主控室監(jiān)控等多種操作，在計(jì)算機(jī)軟硬件控制系統(tǒng)和功能強(qiáng)大的音視頻數(shù)字處理器的支持下，能完成微格教學(xué)過程中信息的任意交流。同時(shí)指導(dǎo)教師根據(jù)需要可以將某微格教室中的講課實(shí)況實(shí)時(shí)發(fā)布到網(wǎng)上進(jìn)行遠(yuǎn)程觀摩、學(xué)習(xí)。三、新型微格教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究新型微格教學(xué)系統(tǒng)在微格教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛，它使得傳統(tǒng)的微格教學(xué)應(yīng)用模式發(fā)生了巨大的變革，下面我們從三個(gè)方面來討論新型微格教學(xué)系統(tǒng)在微格教學(xué)中的應(yīng)用。如何快速的制作出課件，成為一個(gè)非常重要的問題。（4）將講稿與錄像文件對(duì)應(yīng)起來。它通過中心控制室，利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)可隨時(shí)將微格教室內(nèi)上課的優(yōu)秀教師課程或師范生技能培訓(xùn)實(shí)時(shí)全程內(nèi)容通過主控制臺(tái)的控制，通過視頻線直接送到視音頻采集卡進(jìn)行實(shí)時(shí)視頻采集。因此，技能的培訓(xùn)與微格教學(xué)系統(tǒng)優(yōu)劣是有很大的關(guān)系。根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)研討的需要，可以隨意隨時(shí)播放，利于教師掌握教學(xué)的個(gè)別情況，減輕了指導(dǎo)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),以便騰出更多的時(shí)間用于對(duì)學(xué)生教學(xué)行為進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)?，F(xiàn)存微格系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的幾種方案，及各自的優(yōu)缺點(diǎn)：擬方式（代表穩(wěn)定性）：基于錄像帶的微格教學(xué)，通過一個(gè)主控室控制多個(gè)微格教學(xué)教室，其傳輸方式和存儲(chǔ)方式皆采用模擬信號(hào)。數(shù)字方式（代表了穩(wěn)定性和先進(jìn)性）：此種方案在傳統(tǒng)模擬方式的基礎(chǔ)上，采用集中數(shù)字化的原理，將前端模擬信號(hào)進(jìn)行集中數(shù)字化，存取為數(shù)字信號(hào)。優(yōu)點(diǎn)：采用標(biāo)準(zhǔn)的以太網(wǎng)絡(luò)布線標(biāo)準(zhǔn)，方便簡(jiǎn)單，安裝快捷。智能化是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的概念，微格教學(xué)系統(tǒng)的智能化可以理解為：實(shí)現(xiàn)真實(shí)的探測(cè)，實(shí)現(xiàn)圖像信息和各種特征（各種定義的特征、不同載體、生物特性）的自動(dòng)識(shí)別，系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)機(jī)構(gòu)和相關(guān)系統(tǒng)之間的準(zhǔn)確、有效、協(xié)調(diào)的互動(dòng)。、存儲(chǔ)和應(yīng)用方案，該系統(tǒng)建成后，將會(huì)成為集微格教學(xué)、多媒體編輯、影音制作、多媒體存儲(chǔ)中心、視頻點(diǎn)播中心，數(shù)字化現(xiàn)場(chǎng)直播中心為一體的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。微格室配置具有可遙控、自動(dòng)跟蹤功能的數(shù)字化攝像機(jī)和電腦，各微格室現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)場(chǎng)景視頻圖像直接壓縮到電腦中，同時(shí)該電腦記錄和處理遠(yuǎn)程訪問。四、原理及突出特點(diǎn)實(shí)現(xiàn)原理：數(shù)字化微格教學(xué)系統(tǒng)是先將前端現(xiàn)場(chǎng)傳輸過來的攝像機(jī)圖像、拾音器信號(hào)經(jīng)全交叉音視頻矩陣切換送幾路給視頻采集服務(wù)器進(jìn)行數(shù)字化壓縮處理，并通過硬盤錄像系統(tǒng)自動(dòng)記錄到磁盤陣列的SQL數(shù)據(jù)庫(kù)中，之后，就可以將對(duì)應(yīng)攝像機(jī)圖像的視頻流VS通過100M以太網(wǎng)或千兆以太網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)域內(nèi)的傳輸，送到指定的監(jiān)視器和記錄裝置。若采用新型數(shù)字式攝像機(jī)，則不需數(shù)字化處理。突出特點(diǎn)：一、硬盤錄像節(jié)目由視頻采集服務(wù)器采集并保存（MPEG4格式），存儲(chǔ)路徑用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理,可由華文SoftVOD讀取，實(shí)現(xiàn)點(diǎn)播和回放。五、華文HEDMTI型詳解：采用工業(yè)計(jì)算機(jī)(IPC)結(jié)構(gòu)，以MJPEG,MPEG4視音頻同步壓縮卡對(duì)圖像和聲音同步壓縮并打包為一個(gè)完整的文件，系統(tǒng)最大容量可達(dá)128路，單臺(tái)16路（可疊置）所有通道的視頻圖像（25幀/秒）實(shí)時(shí)顯示、實(shí)時(shí)記錄，并可在錄制的同時(shí)進(jìn)行檢索回放和刻錄備份文件，真正實(shí)現(xiàn)智能化管理，為您提供最安全的保證六、華文HWDMTII型主要設(shè)備詳解：：采用了現(xiàn)在國(guó)際上最先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)壓縮技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)的方便性、先進(jìn)性的原則。：采用雙服務(wù)器系統(tǒng)，該服務(wù)器主要用于視頻點(diǎn)播服務(wù)，安裝本公司的視頻點(diǎn)播服務(wù)系統(tǒng)，可以充分滿足超大數(shù)據(jù)量的各種音視頻及各類教學(xué)課件的點(diǎn)播功能，該服務(wù)器最主要采用了先進(jìn)的RAID0+1的磁盤陣列的方式利用視頻分流的原理，安裝本公司的系統(tǒng)主控制軟件和多功能集中控制軟件，以一臺(tái)服務(wù)器實(shí)現(xiàn)兩種系統(tǒng)服務(wù)，他可同時(shí)實(shí)現(xiàn)16路音視頻存取及各種控制功能。