【正文】 兒制作的響罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。這次活動的不足是:師幼互動少了一些,在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與教師之間的互動,這樣效果會更好小百科：罐子一般是盛東西用或用以盛放或烹煮食物的大口器皿，多為陶瓷制品。游戲過程：教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠燈，、并用英語說出燈的顏色。準(zhǔn)備：將場地劃分好作池塘。一塊石頭后只能躲一只蝦。因為是小班幼兒，所以這次體育課我采用了游戲化的情景導(dǎo)入方式，再現(xiàn)小羊們快樂的一天：從早上做早操到晚上太陽落山。還有，在活動的重點部分“過小橋，割青草”等環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備的“青草”是用卡紙做的容易撕壞，后來改用布縫制成一捆一捆的，效果很好。、創(chuàng)編動作。重點難點重點：發(fā)現(xiàn)自己身體能夠制造聲音，體驗“身體唱歌、跳舞”的樂趣。活動過程：一、導(dǎo)入活動，教師唱頭兒肩膀膝蓋腳讓幼兒找身體的部位(一)游戲“找部位”?！睅煟骸斑@種聲音是老師拍身體的哪一部分發(fā)出來的?”幼：”拍手。小結(jié)：原來我們的身體能夠發(fā)出這么多有趣的聲音。!教師輕輕播放我的身體都會響音樂，幼兒跟著音樂歌詞用身體部位發(fā)出聲音。小班幼兒園游戲教案8一、活動目標(biāo)手指小肌肉活動，通過游戲活動了解不同身體部位的名稱。通過游戲幫助幼兒了解身體的不同部位?！靶√椤碧讲煌變旱纳砩希⑻釂枴霸趚xx的哪里？”教師把“小跳蚤”爬到了孩子們的頭頂、肩膀、腰、膝蓋和小腳丫上。你的`小跳蚤是不是也爬到這里了？”帶領(lǐng)幼兒邊邊有節(jié)奏地念歌詞，同時配合手指動作。b、引導(dǎo)跟著老師邊唱邊玩師：“聽，我的小跳蚤都快樂地唱起了歌，你的小跳蚤快樂嗎？”孩（快樂）“那讓你的小跳蚤也快樂地唱起來吧！”4玩《小跳蚤》游戲，感受游戲帶來的快樂。樂于參與游戲，體驗游戲的快樂?！净顒舆^程】一、引題教師和幼兒帶上小兔的頭飾，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家?！净顒臃此肌炕顒忧?，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運(yùn)動。在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸，小朋友都非常愿意送給爺爺、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)跳的動作。主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。玩法循環(huán)進(jìn)行。所有在場人互相監(jiān)督。教學(xué)反思：游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機(jī)及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌?；顒舆^程：欣賞歌曲。按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。教學(xué)反思：通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。小班幼兒園游戲教案12小螞蟻過河【活動目標(biāo)】，平穩(wěn)地控制自己的身體。場地布置圖：【活動過程】以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣?！拔浵亱寢尅闭f：“孩子們，我們一起去散步吧。請你們每次搬一顆豆子，看看誰能又快又安全地回到媽媽身邊。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。小班幼兒園游戲教案13活動目標(biāo)：樂意用動作、歌曲、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。雞媽媽頭飾一個，磁帶、錄音機(jī)。(動作感受)二、聽歌曲、表情感、講規(guī)則老師表演小小雞。三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲分弟弟、妹妹做游戲。他們情感外露、不穩(wěn)定、帶很大的情緒性。在游戲中讓幼兒扮演自己喜歡的小小雞。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。師：變成一個大西瓜。游戲：切西瓜幼兒圍成一個圈，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌：“切、切、切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?；顒咏Y(jié)束，教師總結(jié)小班幼兒園游戲教案15目標(biāo)：透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作；喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；準(zhǔn)備：4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、過程：準(zhǔn)備活動：動物模仿動作游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規(guī)則：當(dāng)袋鼠媽媽務(wù)必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。訓(xùn)練幼兒的反應(yīng)潛力?！比缓缶团苋プバ“淄谩５谌河變簣@小班游戲區(qū)域教案活動時間：2012年9月 活動班級：小 班 活動名稱：圖書區(qū)《常規(guī)培養(yǎng)》 活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒初步的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)翻閱、擺放書籍的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確的取、放書籍，知道書籍的擺放位置?；顒咏Y(jié)束時，提醒幼兒將書擺放整齊，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。掌握用油畫棒涂色的方法。教師對能力較為薄弱的幼兒進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。學(xué)習(xí)一一對應(yīng)。學(xué)習(xí)一一對應(yīng)?；顒臃此迹夯顒訒r間：2012年9月 活動班級：小 班 區(qū)域名稱：數(shù)學(xué)區(qū)《套圈圈》 活動目標(biāo)：初步嘗試體驗數(shù)字與物體數(shù)量之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)按數(shù)卡，在自制管狀底座上套入相同數(shù)量的指環(huán)。反思：活動時間：2012年9月活動班級：小班 活動名稱：角色游戲《娃娃家》（一）活動目標(biāo)：鼓勵幼兒友好地和同伴進(jìn)行游戲。提出游戲要求 ：（1）玩具要輕拿輕放，不爭搶玩具。簡單評價幼兒游戲的情況。活動準(zhǔn)備：布置娃娃家、長毛絨玩具若干、分散在活動室四周、自制玩具食物若干，小狗、小兔、小公雞頭飾 活動過程：一、開始部分：觀看大班情境表演“請客”，引起幼兒興趣。三、結(jié)束活動：小動物們吃飽了，帶它們到外面去散散步?；顒訙?zhǔn)備：《小兔乖乖》故事掛圖、動物頭飾 活動過程：一、開始部分師：老師帶來了一個有趣的謎語？請小朋友猜猜它是誰？ 師：長長的耳朵，紅紅的眼睛，白白的毛，愛吃胡蘿卜？ 師：它是誰呢？二、基本部分1﹑教師第一次講述故事師：今天，老師要跟小朋友講個故事，故事的名字叫《小兔乖乖》 師：請小朋友一起跟老師念一遍，《小兔乖乖》。師：請小朋友來充當(dāng)小兔子、兔媽媽、大灰狼，跟老師一起來講這個故事吧！三、結(jié)束活動小朋友們真棒，今天小朋友已經(jīng)跟老師一起講了這個故事，也會講了！那小朋友們回去想想如果讓你們扮演小兔子、兔媽媽、大灰狼你會怎么演！活動時間：2012年9月 活動班級：小 班 活動名稱：表演游戲《小兔乖乖》（二）活動目標(biāo)：能大致跟著老師較完整地講述故事?？垂适卤硌荩骸艾F(xiàn)在請小朋友們來看看大班的哥哥姐姐表演，認(rèn)真看看是誰先出來，誰后出來。教師扮演某一角色，參與幼兒游戲，并重點指導(dǎo)幼兒按順序先后出場，同時鼓勵幼兒用動作和語言大膽表現(xiàn)人物?；顒訙?zhǔn)備幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：環(huán)境材料準(zhǔn)備：烏龜胸卡若干、山洞2個、皮球若干、球筐4個、鼓兩個、小紅點、錄音機(jī)、音樂盤、戶外分組游戲材料等教師站位、配合準(zhǔn)備：(1)、助教事先安排好場地，將場地布置好?；顒舆^程：引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小動物模仿操(熱身活動)。(2)指導(dǎo)幼兒掌握向前爬行的動作，重點指導(dǎo)幼兒手腳協(xié)調(diào)向前爬行。B、勝的一對可以得到小紅點為獎勵。開始游戲，可以重復(fù)玩本次游戲。播放收玩具的音樂和輕柔的音樂，組織幼兒收放好玩具，并做放松的動作 第三種活動：踩尾巴主要目標(biāo)：①培養(yǎng)孩子對音樂的感受力。隨著音樂節(jié)奏的快慢調(diào)整行進(jìn)速度。第四種活動：捉蝴蝶主要目標(biāo)：①訓(xùn)練孩子視覺追逐能力。②家長逗引孩子追著蝴蝶走動，當(dāng)蝴蝶落地時，讓孩子蹲下捉住它。②追光游戲?；顒硬牧希盒⊥栖嚕‰u、小貓、小兔、小狗等常見毛絨玩具(用積木搭四間小房子，房子的上面貼有以上小動物圖片，作為每個小動物的家)。③家長站在小動物房子后面，如果寶寶找對了家，家長可模仿小動物叫聲以示鼓勵，游戲可反復(fù)進(jìn)行。⑵練習(xí)發(fā)出“嘀嘀”的聲音。②寶寶手拿塑料圈當(dāng)做方向盤，聽《小司機(jī)》的音樂和老師一起開汽車。指導(dǎo)要點：教師沿著紙條走，寶寶跟著教師走。寶寶走時，家長注意在旁邊保護(hù)。五、戶外游戲——吹泡泡目標(biāo)：讓寶寶學(xué)會聽老師指令做動作。向家長和幼兒講清游戲規(guī)則，重點強(qiáng)調(diào)寶寶學(xué)會聽指令做動作。培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達(dá)的能力。“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音??？開汽車的那個人我們叫他什么？那我們也來做一做小司機(jī)開一開汽車好不好？”評析：教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。幼兒傾聽對話及理解角色。同時給予多的機(jī)會讓幼兒來說說對話。同時發(fā)現(xiàn)能力強(qiáng)的幼兒替代游戲。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進(jìn)要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進(jìn)。老師也可以扮演司機(jī)，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)，在聽、說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。