應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 育跨越式發(fā)展的重要途徑?！皼](méi)有設(shè)備想設(shè)備，有了設(shè)備不會(huì)用”是項(xiàng)目實(shí)施的最大障礙，也是影響應(yīng)用效益提高的最大瓶頸。第二，認(rèn)真組織全體教職工參加培訓(xùn)。第三，做實(shí)校本培訓(xùn)。把培訓(xùn)結(jié)果與教師的考核、評(píng)選先進(jìn)、職稱(chēng)晉升相掛鉤。為充分發(fā)揮工程效益，我校牢固樹(shù)立服務(wù)教學(xué)、方便教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)的意識(shí)，堅(jiān)持“以面向?qū)W生推進(jìn)教學(xué)應(yīng)用為核心，以提高農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量為根本目的”，把工程設(shè)備和資源的應(yīng)用作為一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù)來(lái)抓，不斷提高遠(yuǎn)教資源的應(yīng)用水平。針對(duì)三種模式的功能和特點(diǎn)，為滿足不同教學(xué)需求，我們著力從三個(gè)層面，積極推進(jìn)三種模式的基本應(yīng)用、整合應(yīng)用和拓展應(yīng)用。農(nóng)民群眾高興的稱(chēng)贊遠(yuǎn)程教育工程是農(nóng)村興教富民的一座金橋。（二）突出重點(diǎn)，著重應(yīng)用，是實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的根本。（三）上下聯(lián)動(dòng)，形成合力，是搞好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程教育工作對(duì)我們來(lái)講，是一項(xiàng)全新的工作，沒(méi)有現(xiàn)存的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，需要我們不斷探索，不斷實(shí)踐。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及體會(huì)：隨著遠(yuǎn)程教育、多媒體設(shè)備和技術(shù)的普及以及計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在農(nóng)村初中的普及、應(yīng)用，遠(yuǎn)程教育日益受到人們的重視。二、教育教學(xué)工作：合理利用資源擴(kuò)充課時(shí)容量，提高教學(xué)效率合理適度的運(yùn)用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，能在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)大幅度地增加實(shí)踐練習(xí)的數(shù)量，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高語(yǔ)言信息的活動(dòng)強(qiáng)度，節(jié)省教學(xué)時(shí)間。這些也正是新目標(biāo)《Go for it》在合理利用教材的教學(xué)建議中所提倡的。充分利用遠(yuǎn)程資源和多媒體活躍課堂氣氛，鞏固教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要記憶的客觀內(nèi)容是繁雜的，在特定的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生總是會(huì)有選擇地以少數(shù)內(nèi)容作為感知對(duì)象，把它們從背景知識(shí)中區(qū)分出來(lái)，從而對(duì)它們作出清晰的反映。這樣通過(guò)多媒體使音像緊密結(jié)合更具直觀性，同時(shí)使語(yǔ)言與語(yǔ)境相結(jié)合，從而使學(xué)生有身臨其境之感，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既增加了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又活躍了課堂氣氛。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前準(zhǔn)備：備好課。（2）課堂上的情況。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷發(fā)展的目的。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。三、其他方面：每學(xué)期根據(jù)學(xué)校實(shí)際認(rèn)真制定學(xué)校工作計(jì)劃并督促實(shí)施，撰寫(xiě)學(xué)校工作總結(jié)，突出反映學(xué)校師生成果；統(tǒng)籌安排學(xué)校的教學(xué)工作，注重通過(guò)組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、開(kāi)展校本教研、進(jìn)行業(yè)務(wù)競(jìng)賽、組織外出學(xué)習(xí)等途徑抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)；能認(rèn)真參加市小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，每次學(xué)習(xí)都能提前安排好工作，做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤；創(chuàng)建博客，把平時(shí)的教學(xué)得失、聽(tīng)課感受、培訓(xùn)心得、教學(xué)困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享，豐富業(yè)余生活，記錄教育人生；個(gè)人撰寫(xiě)的《數(shù)據(jù)的“力量”》發(fā)表于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、九年級(jí)（上）《“解決問(wèn)題的策略”教學(xué)設(shè)計(jì)》發(fā)表于《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》。2.“勤”。所謂“齊”就是下載齊全中小學(xué)的所有有用的課程。及時(shí)把下載的內(nèi)容按類(lèi)放到各自的文件夾中。使學(xué)校老師方便使用。第五篇：遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用制度萬(wàn)林鄉(xiāng)中心小學(xué)校遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)應(yīng)用制度 為了使遠(yuǎn)程教育資源在我校的教育教學(xué)中充分發(fā)揮作用,特制定如下教學(xué)應(yīng)用制度:加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育研究。加強(qiáng)交流，并積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。能按時(shí)參加學(xué)校遠(yuǎn)程教育部門(mén)培訓(xùn)，遲到或缺席一次，在當(dāng)月六認(rèn)真考核中酌
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