【正文】 琴彈奏，其受到眾多學(xué)員的一致好評。學(xué)完一期課便可自如彈奏自己喜愛的經(jīng)典曲目，想彈幾首就彈幾首！因材施教，快速學(xué)會(huì)識(shí)譜技巧，快速精準(zhǔn)地掌握鍵盤位置，短期便可像擁有音樂家超強(qiáng)的音樂表現(xiàn)力，不但學(xué)得快、更學(xué)得扎實(shí)！您可以自己帶琴譜，同時(shí)我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了大量耳熟能詳?shù)墓诺?、流行曲目：如夢中的婚禮、致愛麗絲、Kiss the rain、Tears、卡農(nóng)、天空之城、水邊的阿狄麗娜、遇見、童話、不能說的秘密?..我們提供專業(yè)練琴房。三．上課時(shí)間及地點(diǎn)： 周一至周日，早8點(diǎn)30至晚21點(diǎn)。成人鋼琴教學(xué)課時(shí)少，工作比較繁忙，所以學(xué)生上課及練琴時(shí)間相對較少。2． 注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。讓學(xué)生陶醉于音樂的同時(shí)，鞏固了技巧。成人比兒童理解能力強(qiáng)，因此要給學(xué)生講明樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，找出音樂前后呼應(yīng)中的規(guī)律，便于記憶，從而提高了視奏能力。兒童學(xué)習(xí)彈奏鋼琴，常須十指各自獨(dú)立靈敏活動(dòng)，左右手都能得到均衡及高度獨(dú)立的訓(xùn)練，使大腦左右半球的機(jī)能獲得同等的發(fā)展并增進(jìn)亙相協(xié)調(diào)的關(guān)系。應(yīng)該說成，這很大程度由于孩子早期接受良好的藝術(shù)教育。4。那么幼兒在什么年齡學(xué)習(xí)鋼琴好呢，最早放到四歲以后，不建議過早的學(xué)習(xí)，有的家長讓兩三歲的孩子開始學(xué)習(xí)，心情可以理解，但是效果不好，并且也沒有尊重孩子的意見，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，四歲是個(gè)界限，五歲以上會(huì)進(jìn)步快點(diǎn)，六七歲也很好的。一個(gè)好的鋼琴老師是很重要的，那什么是一個(gè)好的老師呢，能夠傳授正確的知識(shí)，傳遞出鋼琴的氣質(zhì)，培養(yǎng)孩子的興趣，嚴(yán)格的要求，和耐心的打磨。希望有感受的朋友多多發(fā)表意見。她的學(xué)生郎朗，被數(shù)家美國權(quán)威媒體稱作“當(dāng)今這個(gè)時(shí)代最天才、最閃亮的偶像明星”。聽朱老師講“放松”“放松”的心態(tài)不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也能使教學(xué)雙方都保持一個(gè)良好的狀態(tài)和清楚的思路，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有助于教學(xué)計(jì)劃的有效實(shí)施。教師在這方面應(yīng)該有所要求，使學(xué)生在學(xué)琴之初，就養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。對于一些需要示范的內(nèi)容，她總是先講明原理和規(guī)范，在做示范時(shí)，也是把每一個(gè)必要的分解動(dòng)作先交代清楚，再做示范，而后再做進(jìn)一步的講解。不管多長時(shí)間，她都堅(jiān)持“一站到底”。既整齊得體，又不光鮮招搖。讓人看上去不要太刺激、太招搖，披金掛銀的，也不要太古板、太嚴(yán)肅，沒有親和力。在給我們上示范課時(shí)，她會(huì)耐心地聽完每個(gè)學(xué)生的彈奏，然后先肯定表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)，再和藹地幫助孩子逐一分析存在的問題，并幾乎是對每個(gè)學(xué)生都要親自進(jìn)行熟練生動(dòng)的范奏，在與孩子的交流中，她特別注意語氣和用詞，力求學(xué)生把注意力放在發(fā)現(xiàn)自己的問題，改正自己的不足，理解和體會(huì)老師所講的技術(shù)要求上，讓學(xué)生不至于因?yàn)榈搅恕按笸V眾”之下，又被大專家發(fā)現(xiàn)了不足而造成心理緊張。朱老師通過語氣的變化，不斷調(diào)整學(xué)生的注意力，緩解學(xué)生的緊張情緒，讓學(xué)生不要因?yàn)榫o張而影響學(xué)習(xí)的效果。朱老師說，只有讓學(xué)生的緊張心理逐漸消失，才能把注意力放在要掌握的知識(shí)上，才會(huì)集中精力體會(huì)技術(shù)要領(lǐng)。她多次強(qiáng)調(diào)學(xué)生初學(xué)時(shí)不要過分注意手型，不要為擺手型而擺手型，這樣容易造成學(xué)生的緊張，力量不能通透，聲音也不好聽。三、跳音彈奏時(shí)要運(yùn)用慣性使力量往上彈，這樣容易獲得彈性的聲音。如發(fā)現(xiàn)不好時(shí)，就要考慮哪里緊了或發(fā)生了什么不對，避免只是外形模仿，要注意內(nèi)在放松，力量通，聲音好。五指訓(xùn)練開始時(shí)，慢抬起要一個(gè)音一個(gè)音快下鍵，指尖要有“點(diǎn)”。這次上示范課中的王嘉憶、陳敏藝、劉心悅等小朋友都能很快領(lǐng)會(huì)朱老師講述的這種感覺，也都從這些要點(diǎn)中找到了比較流暢、自然的聲音。彈低音時(shí)要有下沉感。音樂線條要圓滑，要感覺到這種音型彈奏時(shí)動(dòng)作都是圓的，如“打太極拳”。手的轉(zhuǎn)動(dòng)手的轉(zhuǎn)動(dòng)就如轉(zhuǎn)動(dòng)門球動(dòng)作一般，在彈奏某些音型時(shí)，便于膀子力量通下來。對于這些內(nèi)容，這次上了示范課的海南學(xué)生華哲、魯禹君、陳馨等都深有體會(huì)。在看清的同時(shí)還要用腦子想好，考慮這首樂曲是什么節(jié)拍和速度，在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，還要注意掌握基本的伴奏音型和織體。同時(shí)，學(xué)生心里應(yīng)該對音樂有一個(gè)整體感知，盡可能注意到旋律和伴奏音型、織體之間的關(guān)系。告訴學(xué)生眼睛要“超前”，要看到將要來到的音符，而不是正在彈出的音符，并迅速反應(yīng)，安排好該用的手指及其位置、動(dòng)作。打好扎實(shí)的基本功能讓孩子更好地表現(xiàn)音樂，將音樂中的感情和故事描畫出來。強(qiáng)調(diào)力量的貫通對孩子的整個(gè)鋼琴學(xué)習(xí)過程都起著非常重要的作用。有些孩子因此產(chǎn)生的緊張感，在很長的時(shí)間里都難以克服或者改正。例如，把他的手放在頭頂上讓學(xué)生感覺那時(shí)自己的手型就是一種比較自然的手型，或著讓學(xué)生將雙臂自然下垂，讓學(xué)生自己觀察手在這種完全自然放松時(shí)的狀態(tài)，告訴他那就是自然的手型。由非連音開始訓(xùn)練對于基本功的訓(xùn)練，我認(rèn)為由非連音開始訓(xùn)練是最好的。起手時(shí)，手腕應(yīng)柔軟順勢不能僵硬，手指應(yīng)由手腕抬起。這樣有助于孩子放心的把力量通下來，并感覺到大拇指和小指的觸鍵。對于初學(xué)鋼琴的孩子，每次上課的時(shí)間不要太長，不要讓孩子很難做到，很有負(fù)擔(dān)。彈奏連音中間的音時(shí)，是抬手指而不是抬手腕，自然的抬起，以免造成手緊。三個(gè)連音以上把中間的音連起來，進(jìn)行慢速練習(xí)。使孩子知道手腕是協(xié)調(diào)手指的道理。一定注意不要太使勁，彈下去的時(shí)候就要有彈性，就像打皮球一樣?！豆r(nóng)》、《天天練》??這些教材都有助于孩子的手指技術(shù)訓(xùn)練。這是訓(xùn)練孩子手指靈活的要訣。在進(jìn)行這個(gè)訓(xùn)練的時(shí)候，要注意在長音上放松，短音快而有爆發(fā)力，短音向長音走。在孩子初學(xué)琴的時(shí)候，教師就應(yīng)該重視培養(yǎng)和要求他們聽的習(xí)慣和聽的能力。少兒學(xué)習(xí)鋼琴的幾點(diǎn)思考一年又一年的樂器考級熱，使琴童的數(shù)量越來越多。琴童家長相互詢問“考幾級了”，有的甚至相互攀比，似乎只看考的級數(shù)就判斷誰的演奏水平高，哪位老師水平好。所以作為教師我覺得首先要讓父母了解學(xué)琴的目的，學(xué)琴是為了用音樂來陶冶孩子的情操，不要盲目地追求考級，這樣會(huì)造成孩子的基本功不扎實(shí)，拔苗助長、急功近利的思想反而有害孩子的身心發(fā)展。對于初學(xué)者來說，要強(qiáng)調(diào)三個(gè)號(hào)，即譜號(hào)、調(diào)號(hào)和拍號(hào)。還要講解一般的指法規(guī)律，讓學(xué)生明白指法的重要性，養(yǎng)成規(guī)范的讀譜習(xí)慣。造成的原因是因?yàn)樗俣忍龝?huì)使樂曲性質(zhì)脫節(jié)，在練習(xí)過程中只有單音印象，則形不成曲調(diào)，留不下深刻的旋律印象，因此總練不熟，影響進(jìn)度，并造成思想不集中。這些都是沒有音樂的表現(xiàn)，我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)對于兒童來講是痛苦的、很不利的。一旦形成，想要改變這種頑固的概念和習(xí)慣需要花費(fèi)一些力氣和時(shí)間。還有的家長叫初學(xué)的學(xué)生在桌上練手指，而不是接觸琴鍵，結(jié)果使一些學(xué)生逐漸失去了對音樂的喜愛，造成對彈鋼琴絲毫不感到樂趣，只是傻彈。比較好的方法是當(dāng)兒童初次學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，就使他生活在生動(dòng)優(yōu)美的音樂之中。這樣就能讓孩子感覺到彈琴的目的就是要把樂曲彈得生動(dòng)、得意、使聽的人受到感染。在初學(xué)時(shí)就要求有樂曲性質(zhì)、越劇、音樂起伏、聲音變化等方面的要求。他們會(huì)主動(dòng)把樂句彈得有內(nèi)容、有表情樂句有走向，句尾有自然結(jié)束感，而絕不會(huì)彈成單個(gè)聲音或把句尾彈成重音。若是彈一首圓舞曲，應(yīng)當(dāng)啟發(fā)學(xué)生向?qū)淖拥奈枨茉谒鶑椀臉仿曋衅鹞??？傊苊鈾C(jī)械練習(xí)，毫無要求。第四篇：幼兒鋼琴教案三月份鋼琴教案雙音、和弦的彈奏方法 教學(xué)內(nèi)容：雙音與和弦的彈奏方法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：雙音、和弦的觸鍵；分解與半分解和弦的觸鍵。手指的跑動(dòng)練習(xí)。教材：《鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊》《車爾尼初級練習(xí)曲599》《哈農(nóng)鋼琴練指法》 作業(yè)：《鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊》《車爾尼599》第35條44條《哈農(nóng)鋼琴練指法》第14條五月份鋼琴教案培養(yǎng)良好的觸鍵感覺 教學(xué)內(nèi)容：慢下鍵與歌唱性連音。教材：《鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊》《車爾尼初級練習(xí)曲599》《哈農(nóng)鋼琴練指法》作業(yè)：《車爾尼599》第45條49條音階：C大調(diào) a小調(diào)；G大調(diào)，e小調(diào)《鋼琴基礎(chǔ)教程第一冊》小步舞曲、等。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：節(jié)奏的掌握。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：踏板使用時(shí)手腳的自然配合。第五篇：幼兒鋼琴教學(xué)心得體會(huì)幼兒鋼琴教學(xué)的心得體會(huì)十年寒窗，琴路漫漫，與鋼琴結(jié)下一生的情愿，并成為了小朋友的鋼琴老師，靜下心來想談?wù)勎疫@么多年來關(guān)于幼兒鋼琴中從初級到高級普遍出現(xiàn)的一些話題，結(jié)合自己多年的鋼琴教學(xué)實(shí)踐，寫寫自己的心得體會(huì)，一:融洽的師生關(guān)系,是順利進(jìn)行鋼琴教學(xué)的前提和保證(這一點(diǎn)我覺得非常重要)“ 我有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)告訴她媽媽,鋼琴老師是她最崇拜的偶像,她要努力把鋼琴彈好,還有一個(gè)小男孩寫了一篇作文是我最喜歡的鋼琴老師”其實(shí)舉以上兩個(gè)列子并不是趁機(jī)想自催宣傳一把自己有多牛,而是激發(fā)了我很多的感想,我覺得鋼琴老師首先應(yīng)努力成為孩子的“朋友”可以無話不說的知心朋友,然后才是“老師”。很多小孩在學(xué)到《瑪麗有只小羔羊》的時(shí)候會(huì)特別的興奮與激動(dòng)，似乎在這首曲目里面找到了與他們共鳴的地方，這時(shí)教師可以根據(jù)這個(gè)標(biāo)題給孩子講解一個(gè)生動(dòng)好玩的故事，徹底的燃燒起孩子想學(xué)的欲望，我記得我的這群孩子中的絕大多數(shù)就從這首小曲子愛上鋼琴了。,還可以讓孩子較快地理解音樂,培養(yǎng)他們的音樂綜合感覺。通過教師的示范引導(dǎo)，使學(xué)生將自己的鋼琴表演和實(shí)際的音響感受結(jié)合起來，有助于發(fā)展學(xué)生的音樂想象力五：在進(jìn)入鋼琴教學(xué)以后我想強(qiáng)調(diào)一下老師與家長的配合至觀重要 l老師與家長：（a）、通常我會(huì)在上完第一節(jié)課后留時(shí)間與琴童父母交流,這段時(shí)間可以說和上課同樣重要,首先要告知家長每天給孩子養(yǎng)成非常好的練琴習(xí)慣,譬如:規(guī)定好每天幾點(diǎn)開始練琴,對于年紀(jì)尚小的孩子最好分階段練習(xí),時(shí)間不宜過長,通常一階段半小時(shí)即可,但在這短暫的時(shí)間內(nèi)一定要高效率的練琴,然后認(rèn)真練琴。我一般不要求學(xué)生看譜練，而是從講解樂理知識(shí)入手，配合上聽覺，讓學(xué)生自己找，雖然開始可能慢些，但記憶深刻，不會(huì)彈一個(gè)忘一個(gè)，最后老師可以和孩子一起找出他們其中的一些指法規(guī)律 2：“預(yù)備”的重要性在觸鍵發(fā)音前手先到位“預(yù)備”好，是準(zhǔn)確演奏的前提條件。3：兩手獨(dú)立性的練習(xí)培養(yǎng)兩手的獨(dú)立性是鋼琴教學(xué)的一個(gè)重要課題。作為教師的我們不僅要教會(huì)孩子們正確的彈奏方法，更要幫助他們建立良好的聲音概念，讓孩子們知道自己在彈奏中的不足與差距，培養(yǎng)他們自我修行的技巧和能力，他們才會(huì)在練琴時(shí)進(jìn)行彈奏動(dòng)作的自我調(diào)整，向正確的方向靠攏。,都對音樂的表情起至關(guān)重要的作用。2：表現(xiàn)音樂從樂句做起音樂的旋律總是在流動(dòng)著的，樂句經(jīng)過起句推動(dòng)走向高點(diǎn)（高潮）收束結(jié)尾，這是音樂忽而語匯的基本