【正文】 。再如寫一個干部的能力怎樣，只要寫出幾件在本職崗位上做出的具體成績，就一目了然；寫上許多句“成績突出”、“做了許多工作”、“有一定貢獻”，不如選擇幾件能代表本人成績的事實讓人信服。對所引用的數字、事例，要有根有據，準確無誤。不同層次的干部，他的能力水平是不一樣的，他的素質結構也是不同的，正職領導干部要突出把握大局的能力，中層領導干部要凸顯協調處理上下關系的能力，基層領導干部要突出面對群眾的態(tài)度表現和具體的業(yè)務水平。所引用的數字、事例要有根有據，準確無誤，評價個人的作用，應根據個人在班子中的職責分工以及實際工作情況，著重反映考察對象在工作中出了哪些主意，做了哪些工作，防止“一頂帽子大家戴，一件衣服眾人穿”的現象。二是對考察對象的缺點的撰寫不慎重，不仔細分析，概括不準確。是思想品質問題還是工作方法問題。所以要求我們在個人缺點上一要反復推敲、慎重落筆。三要防止優(yōu)點和缺點打架，不能自圓其說。要“精”。第二篇：干部考察材料XX同志考察材料政治素養(yǎng)較好。作風扎實，開拓創(chuàng)新能力比較強。認真落實黨風廉政建設“一崗雙責”，自覺遵守黨政領導干部廉潔從政規(guī)定。二是存在好人主義思想，在紀律管理方面缺乏從重從嚴的態(tài)度。對于重點工作能夠及時提出富有見地思路和措施，并善于抓主要矛盾和關鍵環(huán)節(jié)，善于預見工作中可能出現的問題；能夠協調和團結各方面力量共同完成工作；注重工作效率，對于比較復雜工作能夠及時拿出合理方案組織落實；在處理復雜問題時，善于聽取各方面意見和建議，比較沉著冷靜，表現了較強原則性和靈活性。XXX同志具有強烈事業(yè)心和責任感。經過多年的現場鍛煉，積累了較為豐富的管理經驗，具有一定的組織協調能力。鑒于XXX同志的突出成績和工作表現，推薦該同志擬任XXX車間副主任職務。是否具有堅強的毅力,不達目的決不罷休。抑郁質的特征是穩(wěn)定性,主要表現為穩(wěn)定沉靜,體驗深刻,感情細膩,辦事穩(wěn)妥可靠,處事謹慎,觀察敏銳,富于想象,但孤僻多疑,多愁善感,缺乏自信,行動緩慢,經不起挫折,就是有的干部屬處理基層事務能力強,能埋頭苦干、不善于協調,文字功底也不是太強；有的干部性格直,愛說愛做,工作能力強；有的干部協調能力強、寫作能力強,但由于工作經歷等原因,基層一線的工作經歷不豐富,處理群眾問題的能力不是很強；有的干部遇事不是很冷靜,在考察中要在自己的頭腦中初步畫好該干部的“輪廓像”.在考察時就要注意,考察談話要有的放矢,不能漫無邊際,有的參與考察的人員在考察時不有的放矢,導致在撰寫考察材料時不了解干部,要善于運用鮮活的語言,最好的辦法是用數據說話、用事例說話、用對比說話,可舉這樣一例子:考察對象是一個村干部,自家開了個商店,村組群眾無肥料,就賒肥料給他們,2年多了沒問過老百姓；有的老百姓吃不上飯,自己掏腰包拿了500元錢給他買糧食,對于一個月工資600多元的村干部,可謂真是關心群眾疾苦.（二）聯系本人的任職經歷和擬任職務,對考察對象的素質能力有不同的標準,要對照擬任職務的素質標準尋找考察對象相關素質能力標準,以便說明該考察對象是否具有相關素質能力標準；如任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記,要重點挖掘該同志是否具有抓班子、帶隊伍的水平,民主作風如何,清正廉潔情況如何,發(fā)展戰(zhàn)略眼光如何等方面；如任鄉(xiāng)鎮(zhèn)長,要重點挖掘該同志是否熟悉財稅工作,配合意識如何,執(zhí)行力如何、處理基層事務的能力如何等方面；如任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委副書記,重點看黨建工作的熟悉程度,是否善于總結經驗,他的能力水平是不一樣的,他的素質結構也是不同的,高層領導干部要突出把握大局的能力,中層領導干部要凸顯協調處理上下關系的能力,級干部和股級干部的考察材料時,統(tǒng)籌能力,安排工作的水平和能力要高些,但比較宏觀一些；股級干部一般對業(yè)務要熟悉一些,也就是我們常說的業(yè)務上“能過細”.再次,在撰寫材料時要把握好度,、事例要有根有據,準確無誤,評價個人的作用,應根據個人在班子中的職責分工以及實際工作情況,著重反映考察對象在工作中出了from 本文來自 end哪些主意,做了哪些工作,防止“一頂帽子大家戴,一件衣服眾人穿”,不同的層級的干部有不同的能力要求,寫績要結合崗位特點,區(qū)位比較等方面,把干部實績寫準,注意不同崗位干部的實績比較方法；也要注意相同崗位的基礎好和基礎差的地區(qū)的干部的工作實績比較.（三）精心提煉反映考察對象的觀點、挖掘反映觀點的事例,把材料寫精.【干部提拔任用考察（考核）材料格式及寫做要求】文章出自,轉載請保留此鏈接！.一是在長度上,一篇好的考察材料不能寫得太長,一般應把握在12001500字左右,做到畫得像,文字少,事例多,說理清.（四）注意區(qū)別檔次,不分細,就不好說清楚,拿“勤”來說,如能深入基層,究竟 1 月走村串戶多少,深入為群眾辦理實事多少件,思想能否想在基層,辦事的初衷是否在基層,最好要有一個量化的指標,便于兩者能夠比較；在“廉”上,一句廉潔自律,暴露不出哪些方面存在薄弱環(huán)節(jié),不能在任職談話時針對性的教育和談話,會在源頭上抓得不力,在撰寫材料時,最好有一個能比較的細化指標加以描述.（五）對考察對象的缺點不能回避,:一是對考察對象的缺點不能怕影響提拔,回避撰寫考察對象的缺點,這實際上對考察對象不利,不利于干部的成長,人無完人,準確的揭露一個人的缺點并以一定的方式反饋當事人,不仔細分析,是主要的還是次要的。是出以公心還是圖謀私利。頁碼：居中，格式：3一級標題：三號，黑體，縮進兩個字符例如：一、主要優(yōu)點、取得的成績和主要不足二級標題：三號，仿宋，加粗例如：政治表現較好。分別與(談話范圍)及服務對象(如有則寫)共人進行了個別談話，與同志本人進行了集體面談，查閱了其人事檔案和有關資料?！?考察中進行了德的專項測評，根據考察談話和測評結果反映，該同志在德的方面表現較好(或其他等次，根據測評結果確定)?！?工作思路清晰，成績比較突出。四、民主推薦、民主測評和德的專項測評情況筆試、英語口語測試、面試、無領導小組討論得分情況：筆試得分，英語口語測試得分，面試得分，無領導小組討論得分，總分（筆試得分45％+英語口語測試得分5％+結構化面試得分30％+無領導小組討論20％），列(職位)第名。德的專項測評情況：在民主測評的同時進行德的專項測評，共發(fā)出民主測評表張，收回張(其中有效 張，無效張)。（單位）考察組：(考察組長)、(單位)(除考察組長外，本單位工作人員姓名寫在前，考生所在單位同志須注明單位)年月日