【正文】 鳥，是怎么幫助小鳥的.。小星星（月亮奶奶）聽到小鳥的哭聲，是怎么說的？小鳥找到了媽媽，對媽媽怎么說的呢？三、完整欣賞故事，感受作品中美好的情感。請個別幼兒表演故事，其他幼兒說故事中角色間的對話。同時，在各個環(huán)節(jié)引導(dǎo)中，通過循序漸進(jìn)的提問，激發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，讓孩子學(xué)會發(fā)散思維?；顒訙?zhǔn)備：動物的聲音、自制動物園、小動物卡片若干。（二）識別聲音、圖像符號，發(fā)現(xiàn)不同動物的明顯特征通過聽各種聲音，猜一猜是什么動物師：是誰在叫?。坑祝捍蠊u。我們一起請它出來：“大公雞，大公雞，你出來！”幼兒猜出動物的名稱后，打開窗戶揭曉師：呀，真的`是大公雞。你聽見什么聲音？幼：我聽見小狗和小貓。你們真了不起，聽到了各種小動物的叫聲。大白鵝呢，剛剛剛。師：眼睛它有什么本領(lǐng)？這里為什么有一雙明亮的大眼睛呢？小結(jié)：原來，眼睛要我們仔細(xì)地看。媽媽呀，是有要求的，請你們從草地里，輕輕地將小動物帶回家。你們看，這到底是誰？她的媽媽應(yīng)該在哪里？又來了一些小動物，跟著音樂起舞小結(jié)：鴨子有扁扁的嘴巴，大白鵝有長長的脖子，猴子的尾巴細(xì)細(xì)的。環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)處在于，部分幼兒有一些無關(guān)的回答，我需要將這些帶過，而不應(yīng)該重復(fù)他們錯誤的答案，比如：你們看看，這是什么？（指著耳朵），一個孩子說：是冰激凌。這節(jié)課讓我體會到，以游戲情境創(chuàng)設(shè)的重要性，注意動靜結(jié)合，并有意識的將音樂形式穿插，注意互動，自己的眼里需要有更多的孩子，充分發(fā)揮每個孩子的積極性，調(diào)動他們的興趣。、說說、玩玩中感受四季的鮮明特征。師：（清唱）蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，三只小兔一跳一跳又一跳，哈哈！它們玩得真開心。（教師用故事中的語言進(jìn)行小結(jié)出示春天的字卡。師：給聰明的小兔鼓掌?。ǔ鍪厩锾斓膱D畫）師：小朋友，你知道這是什么季節(jié)嗎？師：我們一起來看看吧！師：這幅圖里你看見了什么顏色？從哪些地方看見的？師：山坡上的草變黃了，樹上的果實(shí)變黃了，樹葉變黃了從樹上落了下來，這是什么季節(jié)呢？師：秋天到了，三只小兔一跳一跳，又一跳，哈哈！它們又出來玩了。師：大灰狼找得到小兔嗎？師：為什么大灰狼找不到小兔？師：秋天，山坡上的草變成了黃色，樹上的果實(shí)變成了黃色，三只小兔穿上的黃衣服，大灰狼找不到小兔。師：又請小朋友幫小兔躲起來。問答游戲師：小兔子在春天穿了什么顏色的衣服？小兔子在夏天穿了什么顏色的衣服？小兔子在秋天穿了什么顏色的衣服？小兔子在冬天穿了什么顏色的衣服？三、游戲體驗(yàn)教師在活動室四周放置綠色、彩色、金黃色、白色四件衣服，請小朋友扮演小兔，進(jìn)行故事情景表演。師：不同的季節(jié)要躲進(jìn)不同顏色的衣服里，如果穿錯了衣服，大灰狼就會把你抓去狼堡喲！開始游戲（旁白：春天到了，山坡變綠了，小兔子出來玩了，四個季節(jié)依次交替。在游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)反義詞的不同，產(chǎn)生對閱讀識字活動的興趣。（1）教師：小朋友，你見過身上長翅膀的小天使嗎？今天我們一起來看一本有趣的《棒棒和胖胖》。（2）教師采用等待、留空的方法，讓幼兒說一說書中棒棒天使和胖胖天使兩者之間外表和行為的各種差異。引導(dǎo)幼兒邊拍手邊進(jìn)行對話游戲。五、開展游戲〈看誰變得快〉，體驗(yàn)活動的樂趣，產(chǎn)生對閱讀識字的興趣。師：今天，老師還帶來一個好聽的故事，故事里有兩個奇怪的人，我們來看看他們長什么樣子？活動反思：《棒棒和胖胖》是畫者運(yùn)用了民族特色畫風(fēng)演繹的一個精彩故事內(nèi)容。我們整個活動的重點(diǎn)是找尋相反，其中一共有7個尋找的畫面，如果我們簡單的提問畫面中有哪些地方是相反的，顯然如此提問一沒針對性，二會讓找尋結(jié)果產(chǎn)生重復(fù)，因此，我對7個畫面分別創(chuàng)設(shè)情景，如將7個畫面串連起來就是一個完整有趣的故事，從始至終都能吸引孩子沉浸在自主發(fā)現(xiàn)的快樂之中。激發(fā)幼兒做一個有禮貌好孩子的愿望。逐句出示，引導(dǎo)幼兒理解，并強(qiáng)調(diào)發(fā)準(zhǔn)字音。三、小結(jié)：用禮貌用語和別人講話是一種有禮貌的表現(xiàn)，小朋友們從小要學(xué)會說禮貌用語，做一個懂禮貌的乖寶寶。幼兒園小班語言活動方案9【活動目標(biāo)】：引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌，能與老師一起朗誦兒歌。（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌，幼兒欣賞。（四）、總結(jié)：幼兒園真好，有許多小朋友在一起玩游戲，很開心。第二課時：一、活動準(zhǔn)備：幼兒用書、故事字卡二、活動過程：（一）、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書（紅纓幼兒用書），感受、復(fù)述故事P9：幼兒練習(xí)翻書、定位（二）提問：圖上有哪些小動物？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻“我是一只……，這是我的好朋友……”）請你摸一摸。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對語言活動的興趣。我也來上幼兒園，朋友多呀真開心，真開心！幼兒園小班語言活動教案蒲公英就小蜜蜂一、活動目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)1．能仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容和排序圖片，用完整的語句大膽地在同伴面前講述圖片內(nèi)容。二、活動準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．蜜蜂木偶，教師用大圖片一套，字卡：著急、錄音機(jī)、磁帶。教師操作小蜜蜂木偶，放錄音：小朋友，我是小蜜蜂。對于幼兒的獨(dú)創(chuàng)性想像給予肯定。出示圖2及圖3，請幼兒分別講一講圖中的內(nèi)容：這兩張相片中又有誰呢?它們在干什么?教師：這三張相片里講了小蜜蜂的故事，但是前后位置弄亂了，請小朋友幫助小蜜蜂將相片排好，并將故事內(nèi)容講給大家聽，要講清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。4．增添新的講述經(jīng)驗(yàn)。教師：如果你遇到了危險，但是附近沒有人幫助你，你會怎么辦?如果你看到別人有危險時，你又會怎樣做?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的意見)四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己所想出的救小蜜蜂的方法都畫出來，再結(jié)合其他圖片進(jìn)行講述。七、家庭中滲透讓幼兒將圖片帶回家，排圖并講述給爸爸媽媽聽?；顒訙?zhǔn)備：1．故事磁帶、錄音機(jī)。欣賞故事錄音。不怕冷的大衣是什么。評價：1．能理解故事中不怕冷的大衣是什么。準(zhǔn)備：水果模型及水果圖片，和一些不常見的水果（石榴、釉子、獼猴桃、人參果）布置好“水果店”，一些紙片當(dāng)作錢跟隨父母上街買過水果過程：師“今天老師請大家來吃水果。d、幼兒拿到水果后，與同伴相互講述?？勺屗麄冏约簡为?dú)來買還是第一次。在不斷的游戲中他們增設(shè)了用塑料袋裝水果、乘車去進(jìn)水果等不同的情景，使得游戲常玩常新一直進(jìn)行下去?；顒又懈惺芏Y貌交往的快樂。指偶：雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。交流：剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的39?；顒友由欤喝粘Ｉ钪刑嵝延變翰荒艽饝?yīng)別人時，要有禮貌的拒絕。”“小鴨子想到不高興的事情了……”孩子們的答案總是讓我眼前一亮。他們在活動中積極思考，大膽回答問題。知道不同的小動物的家也是不一樣的，能幫助動物找到合適的家。教師：“現(xiàn)在，小雞到雞媽媽的身邊去了，雞媽媽的翅膀就是小雞的家！小蛋殼覺得很孤單，要去找一個小寶寶做它的家。出示動物的家，教師：“小動物迷路了，他們的家在哪里呢？”“這里有天空、森林和水里，我們看看自己手中的動物卡片，看看它回哪個家最合適！”幼兒操作，并講講自己擺放的理由。雞媽媽帶雞寶寶去散步。“現(xiàn)在我不是雞寶寶的家了?！懊鄯鋵殞?，我做你的新家吧!”“謝謝你，小蛋殼?！拔浵亴殞殻易瞿愕男录野?”“謝謝你，小蛋殼?！扒嗤軐殞?，我做你的新家吧！”“謝謝你，小蛋殼。我有家呀，你看，我的家在背上呢。多舒服呀!“快快睡，小寶貝。基于讓幼兒在游戲活動中“自由表達(dá)、大膽表現(xiàn)”的考慮，我只是不時地用語言進(jìn)行了啟發(fā)、引導(dǎo)，雖然有啟發(fā)作用，但是由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和自身能力的局限，只能是“啟而不發(fā)”。2．能聽懂故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動物喜歡上幼兒園的情感。提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?3．看掛圖，第二遍講述故事。建議：將故事掛圖放到語言區(qū)，供幼兒看看講講。感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。借助汽車的聲音引出今天的故事《還有誰要上車》。這樣一來幼兒能對這些象聲詞有深刻的記憶。經(jīng)過回憶后，為下面的游戲做好了準(zhǔn)備。就是在車上安全意識有些淡薄。通過學(xué)習(xí)感受兒歌的韻律感?；顒舆^程：一、開始部分。二、基本部分。引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌?！獛熡滓黄疬吪氖诌吥顑焊?，感受兒歌的韻律感。小朋友念的真好等會下了課我們表演給爸爸媽媽看看好嗎？小結(jié)活動下課！李聰2013420