小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析-預(yù)覽頁
【正文】 材也沒有真正的從教本轉(zhuǎn)變成學(xué)本。（二）管理方法落后課上基本靠“吼”，課下基本靠“瞅”。學(xué)生的作業(yè)夠了；教師的教案夠了；學(xué)生的評(píng)價(jià)做了；學(xué)生的檔案袋建了；所有的你想要檢查的都有了。（四）不能隱性管理（無目標(biāo)、不主動(dòng)）學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容偏深三、擬采取的措施： 微軟用戶 第 5 頁 20130412加大信息溝通與學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度加大考試、競(jìng)賽與專業(yè)引領(lǐng)力度加大課堂、管理的典型培養(yǎng)力度第二篇：小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量分析此次測(cè)試是對(duì)學(xué)生讀、寫、用等綜合素養(yǎng)的一次較全面的檢測(cè)，出題涵蓋面廣，有一定的份量和質(zhì)量。2．背誦：學(xué)生對(duì)課文能正確流利地背誦。查字典速度稍慢。其中一人4分。但是試卷也在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)乜简?yàn)學(xué)生思維能力。②看圖寫字詞。有少數(shù)學(xué)生寫了同音異字。2．存在問題：①個(gè)別學(xué)生把同音字轉(zhuǎn)若軟對(duì)堅(jiān)（）中的“強(qiáng)”寫成“堅(jiān)”；一輪明月的“輪”寫成“侖”；一（籃）水果的“籃”寫成藍(lán)天的“藍(lán)”。④還有失分比較多的在于最后一題“寫話”，學(xué)生讀題不清，所以在這題上扣分也是比較嚴(yán)重的，普遍扣分在4分，高的會(huì)扣7分。2．多抓學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。3．認(rèn)真鉆研教材。4．認(rèn)真輔導(dǎo)差生，作業(yè)做到面批，及時(shí)批改，及時(shí)指出問題，及時(shí)訂正。6．對(duì)癥下藥，哪里薄弱就哪里多訓(xùn)練。做到長(zhǎng)久記憶。8．多關(guān)心學(xué)生，時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，有任何不好的苗頭就談心。試題覆蓋面廣，全卷共分為抄寫、積累、閱讀、習(xí)作，涉及到的知識(shí)和能力有：讀拼音寫詞語、漢字的規(guī)范書寫、課內(nèi)外積累、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作等。試題具有一定的開放性，有利于學(xué)生的自主發(fā)揮。而積累和運(yùn)用，均離不開學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，因?yàn)椤笆谥贼~，不如授之以漁”，學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)的方法，才不需要每時(shí)每刻都依賴?yán)蠋?，才能有更大的發(fā)展空間和更快的發(fā)展速度?！敖虒W(xué)質(zhì)量是教育的生命”，語文課堂教學(xué)效率的高低直接關(guān)系到語文教學(xué)質(zhì)量的高低，因此，在每一堂的課堂教學(xué)中，我們都要注重精講精練，夯實(shí)語文基礎(chǔ)，只有強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，學(xué)生能力的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。因此，教學(xué)前的設(shè)計(jì)和實(shí)際的課堂教學(xué)都應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。”這一理念撥開了作文教學(xué)上空的云霧，讓人感到眼前一亮實(shí)踐表明，這樣的作文教學(xué)確實(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好個(gè)性和創(chuàng)新精神。在貫徹落實(shí)新課程理念的同時(shí)，提高課堂教學(xué)的效率，是我們的追求。整套試題能以新課程理念為指導(dǎo)，符合新課程教學(xué)目標(biāo)，符合本區(qū)農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際水平，較全面地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考查和檢測(cè)。正確寫出對(duì)應(yīng)漢字。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)真做題認(rèn)真檢查的習(xí)慣培養(yǎng)。第三題：比一比，組詞語。形近字“拂”“佛”分不清。書寫工整、正確、美觀。主要優(yōu)點(diǎn)：大部分學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握準(zhǔn)確，能正確地找出詞語的近義詞。學(xué)生對(duì)課文的熟悉程度較高，學(xué)生能正確審題，能正確書寫出題中需要寫出的生字。語言的理解部分閱讀下面一段話，完成練習(xí)主要優(yōu)點(diǎn)：這道題重在考查學(xué)生閱讀能力、分析問題能力，回答問題的能力，學(xué)生的概括能力較強(qiáng)，能聯(lián)系上下文答題。語言的運(yùn)用部分（習(xí)作）主要優(yōu)點(diǎn)：習(xí)作中心突出，能夠表達(dá)自己的真情實(shí)感。三、今后教學(xué)工作的建議。教學(xué)中加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，如拼音的掌握，同音字的不同用法，形近字的不同用法要掌握牢固，落到實(shí)處。還要努力使作業(yè)有開放性、探究性，如布置學(xué)生回家搜集與課文有關(guān)的資料等方法。要重視培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力。一、本校成績(jī)。三年級(jí)科學(xué)全鎮(zhèn)平均,。加強(qiáng)教師信息技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)水平,、重視學(xué)生綜合素質(zhì)教育,重點(diǎn)提高對(duì)學(xué)生體育、音樂、美術(shù)的教學(xué)水平。
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