【正文】 寫作順序，了解先寫什么，再寫什么。全文敘述了周總理不搞特殊，嚴(yán)格遵守圖書館的規(guī)定的事情。最終由每個(gè)年級組推選出一節(jié)課。于是，我們12位語文教師分工對語文教材12冊每篇課文的誠信教育因素進(jìn)行了深入地挖掘，根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分階段提出要求。之后，我們分頭收集相關(guān)理論資料，并于校園網(wǎng)上發(fā)布。第一篇：小學(xué)校語文教研組第二學(xué)期總結(jié)一學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著夏趣的到來，即將接近尾聲?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：一、學(xué)習(xí)思辨階段在學(xué)期初，我們?nèi)w語文教師集中在一起，探討確定了本學(xué)期要研究的課題，了解了本學(xué)期教研活動方案安排。那么究竟如何在語文學(xué)科中如何滲透誠信教育，讓孩子們養(yǎng)成誠實(shí)守信的習(xí)慣，引導(dǎo)他們做一個(gè)誠實(shí)的人呢？我們可以從現(xiàn)有的教學(xué)資源上進(jìn)行挖掘。然后再根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)行教學(xué)嘗試，同組教師間互相聽課、評課，完善教案。以下是丁朝女老師的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容小學(xué)語文浙教版第五冊第五單元《周總理借書》第二課時(shí)二、教學(xué)分析，學(xué)生心理分析《周總理借書》是一篇給學(xué)生進(jìn)行誠信教育的良好課文?，F(xiàn)在的社會上也存在著搞特殊這種做法，而且十分普遍，給孩子有較大的影響。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（滲透部分加粗）一、復(fù)習(xí)檢查看拼音寫詞語，反饋矯正。等會兒我到圖書館來看。（2）說。要求根據(jù)內(nèi)容，并結(jié)合看圖用“請問……有沒有……”句式說話。天下著這么大的雨，周總理為國家大事工作那么忙。按事情發(fā)展順序，排列下面的短語。（4）門口傳來了敲門聲。出示總理和小王的第一次對話（再次滲透總理嚴(yán)格遵守制度的優(yōu)秀品質(zhì)）總理：我到這里來看書啦！小王：總理，您為什么不早告訴我？書我可以給您送去。（4）小王看見總理是什么樣子的？（呆住、激動）小王為什么激動？該用什么樣的語氣讀這句話？指名讀。對于一些制度規(guī)范更是不去遵守，隨意破壞而沒有自覺性。因此，我們從課堂出發(fā)，每位老師都完成了一份最佳教案，有在閱讀課中滲透誠信的，有在練習(xí)課中滲透誠信的，還有作文課，活動課，口語交際課，等等。期初，在教導(dǎo)處的牽頭下，進(jìn)行了新教師和老教師的師徒結(jié)對，平時(shí)，新教師和老教師交流、學(xué)習(xí)。在期中，又組織全街道語文教師看錄像、寫評課稿，進(jìn)行大比武的選拔。我們組織了每月一次的教研活動，矯正疏漏，拋磚引玉，推出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。12月12日，竺葉兒向師傅卓暉老師上師徒交流課《借生日》，同時(shí)上課的還有唐炎朝老師，趁此機(jī)會，卓老師也和我們?nèi)w語文教師做了面對面的交流，使我們認(rèn)識到了當(dāng)今語文課堂教學(xué)的主要目的。平時(shí)，我們認(rèn)真上好每一堂課，努力提高課堂教學(xué)效率。一份耕耘，一份收獲。校語文教研組XX年1月第三篇：2014第二學(xué)期語文教研組總結(jié)邳州市英華實(shí)驗(yàn)小學(xué)2013——2014學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期我校語文教研組在市教研工作意見的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，創(chuàng)造性地開展語文教學(xué)和研究，為教師搭建交流的平臺，加強(qiáng)教研切磋，積極推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施。學(xué)期中，以“學(xué)講計(jì)劃”的理論學(xué)習(xí)及實(shí)踐推進(jìn)為導(dǎo)向，通過“讀書沙龍”、“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”、“分組教研活動”等形式，讓全體老師的專業(yè)素質(zhì)得以提升。二、推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的有效實(shí)施，融入新的理念。開展活動，深入推進(jìn)教學(xué)。另外，為推進(jìn)“學(xué)講計(jì)劃”的深入實(shí)施，中心組組織開展多種形式的課堂教學(xué)研討活動，逐步形成“研究課”“示范課”“匯報(bào)課”“常態(tài)課”等多元并存、共同發(fā)展的課堂教學(xué)研究新格局，使教學(xué)研究和語文教學(xué)在最大程度上融合，并能在教學(xué)中不斷推廣好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。由于我們的教學(xué)研究針對學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際，研究深入、扎實(shí)，有很強(qiáng)的實(shí)用性，這大大提高了課堂教學(xué)的有效性，推動了我校語文教學(xué)質(zhì)量的提高。在各級各類論文、案例評選中，王文、王穎、陳鳳娟、徐?，摰榷辔焕蠋熑〉脙?yōu)異成績，得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。一學(xué)期來，我們語文教研組的全體教師遵照學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)教研計(jì)劃，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以提高教學(xué)實(shí)效,切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)為著力點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們語文教研組全體教師圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)和教研工作，現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。一學(xué)期中全組教師每人聽課不少于20節(jié)，并及時(shí)寫好聽課，評課記錄，同時(shí)寫好教學(xué)反思記錄和個(gè)人教學(xué)案例。周三教研活動仍采用“同課異構(gòu)”為主的研討形式，同年級兩位教師為一組執(zhí)教同一內(nèi)容，先是兩位教師上研究課，然后集體評課，通過這樣的聽課活動，取長補(bǔ)短，不斷反思，不斷進(jìn)步。本學(xué)期老師們積極參加了兄弟學(xué)校組織的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日活動,教師們都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討