家長輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)一些方法課件-預(yù)覽頁
【正文】 勵(lì)法”來糾正。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行為，大人可在旁邊提醒一下，如“己經(jīng)做了15分鐘了，加油！”這時(shí)，孩子也許會集中精力繼續(xù)做下去。做家長的要有耐心，只要孩子每天有一點(diǎn)進(jìn)步，就是值得高興和稱贊的事。如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子做作業(yè)打野、拖拉，家長感到必需制止時(shí)，可以走到孩子身邊，用手邊撫摸他的頭，邊說：“是不是遇到了難題，做不下去了，要不要媽媽幫你一下？”這樣首先把孩子的注意力拉回到學(xué)習(xí)上。”“幾道題，也要做半天，真沒出息。這種方法就是，事先了解一下孩子的作業(yè)量，然后直接提出完成的時(shí)間，如今天的語文作業(yè)不算多，用20分鐘完全可以做完，數(shù)學(xué)稍為多一點(diǎn)，用35分鐘做完。”那么，大人說到就要做到，當(dāng)然，在執(zhí)行這一規(guī)定時(shí)，情緒要平靜，不能發(fā)火。不是所有的孩子都不需家長點(diǎn)撥不會做的習(xí)題或“爬坡”難題，家長作出相應(yīng)的輔導(dǎo)和點(diǎn)拔，是必要也是必須的。如果大人總是遷就孩子這種消極心理，立即告訴他如何做，甚至將算式都列好了，就會使孩子養(yǎng)成遇到問題不想思考，依賴他人解決的壞習(xí)慣。孩子不會做的題，大人堅(jiān)持讓他“再讀一遍”、“再讀一遍”……不輕意告訴他，這種鼓勵(lì)式的讀題法是能夠“逼”出孩子主動學(xué)習(xí)的興趣，從而獲得自信。經(jīng)過幾個(gè)來回，只要家長有耐心引導(dǎo)，孩子一定會做原題。這就叫做“活讀書”，而不是“死讀書”。而不能直接解決問題，或告訴孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果這祥輔導(dǎo)孩子，那么他的解題思路永遠(yuǎn)打不開。規(guī)定一分鐘，看孩子最多能做多少道題。（3）一分鐘寫數(shù)字訓(xùn)練。以上訓(xùn)練讓孩子體會到時(shí)間的寶貴，原來一分鐘可以做很多事情，珍惜時(shí)間。第二招：停止催促，堅(jiān)持表揚(yáng)。“現(xiàn)在穿衣服快多了！”“現(xiàn)在收拾書包快多了。通過表揚(yáng)，會激發(fā)孩子內(nèi)在快的動力。總之家長給孩子安排得相當(dāng)充分。孩子在寫作業(yè)的過程中就玩了。就是做孩子喜歡做的事情。一位家長說，她女兒早上起床穿一雙襪子要十分鐘，孩子在床上把襪子理呀理，理得家長冒火。在比賽之間先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。也可以用記時(shí)完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表揚(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。這時(shí)，我覺得可以給孩子確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間。以后，孩子就會抓緊時(shí)間完成了。要注意總結(jié)方式方法，不斷提高孩子的速度。一、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。寫作業(yè)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)，書寫工整、美觀。二、加強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。（拼音掌握得不太好的孩子，爸爸媽媽需要利用可利用的時(shí)間幫孩子重新認(rèn)識拼音，可以從第一課開始，每天看幾頁，直到所有的拼音都能正確熟練地掌握。（二）、生字清楚教材編排。配合老師識字寫字教學(xué)的落實(shí)。（4）堅(jiān)持讓孩子聽寫生字。最重要的是聽寫完后，家長必須仔細(xì)檢查字和拼音寫對沒有，如果有錯(cuò)，家長就必須給孩子重新聽寫。背誦課文。（1）認(rèn)識課外閱讀的重要性。（四）口語交際口語交際，顧名思義是口頭語言的交往。建立書香家庭，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣良好的閱讀習(xí)慣可以使學(xué)生終生受益。因?yàn)檫@些不僅能豐富學(xué)生的語言，還在他日后的考試中會出現(xiàn)。預(yù)習(xí)下一課要學(xué)的拼音、生字、課文等；復(fù)習(xí)當(dāng)天所教的拼音、生詞，背誦課文。家長一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量，尤其是質(zhì)量。這樣孩子學(xué)習(xí)起來才會更有興趣。（六）、預(yù)習(xí)作業(yè)寫完后，叫孩子預(yù)習(xí)明天要學(xué)習(xí)的地方后，再讀幾頁課外書。一、關(guān)于語文學(xué)習(xí)對于一年級學(xué)生而言，語文學(xué)習(xí)主要包括漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際。即學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確地書寫聲母、韻母和音節(jié)；能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。（3）注意充分利用卡片讓孩子復(fù)習(xí)鞏固音節(jié)的拼讀。在21世紀(jì)這個(gè)信息時(shí)代，及早閱讀無論是對學(xué)好各門課程，主動了解學(xué)習(xí)目標(biāo)。匯總起來，書后生字表一是要求會認(rèn)的字，生字表二是要求會寫的字。（2）鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子在生活中識字，如認(rèn)姓氏字、認(rèn)牌匾字、認(rèn)廣告字、認(rèn)商標(biāo)字等，讓生活成為孩子識字的大舞臺。（三）閱讀朗讀課文。家長要嚴(yán)格要求，孩子必須背得相當(dāng)熟練，不結(jié)結(jié)巴巴，不多一字，不少一字，不重復(fù)。（2）培養(yǎng)孩子從小愛看課外書的習(xí)慣。家長應(yīng)做好兩方面的工作：要重視對孩子進(jìn)行早期的口語交際訓(xùn)練。二、關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。各位家長望子成龍，望女成鳳，但有付出，才有回報(bào)。然而, 有太多的家長“無證上崗”，生生將愛變成了傷害：孩子的聰穎天資被他們“不知不覺”地埋沒掉，孩子的求知欲被他們“自以為是”地扼殺掉，孩子前程在“我這是為你好”的名義下被葬送掉,……其實(shí)家長自己才是孩子最好的老師。就不僅能幫孩子提高成績，更能幫他贏得未來和人生。
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