學生學習心理輔導（精選）-預覽頁
【正文】 一定的難度。該生，交過朋友，無論是苦口婆心的教育或是聲色俱厲的批評均無濟于事，一副“軟硬不吃”的樣子。然后我又看準時機，給她分配一些小任務(wù)，我又給予適當?shù)谋頁P，慢慢她找回了信心，細心注意她哪怕是微小的進步，只要她的學習有一點進步時我就及時給予表揚、激勵。做了一點事的人，無論事情大小，只要他嘗著一點成功的快樂，便會渴望再次成功的光榮”。我班有個男生，父母都在從事個體經(jīng)營，平常家庭教育顧不上，這個孩子簡直成了班里的搗蛋鬼。一天下午，我把他請到辦公室，并讓他坐下來。果然，“調(diào)皮鬼”不在調(diào)皮，只有對后進生傾注滿腔的熱情，不帶任何偏見，才能看到他們身上的閃光點。一個充滿愛心的班主任，在工作中還要善于表達并合理運用自己的愛心。當然，班主任所承擔的愛心、付出應(yīng)當是適當適度的，過分了就會成為溺愛，那會毀了孩子的。當他在感受班主任老師對他的愛意與關(guān)懷時，他內(nèi)心真正感受到的還有成人世界對他的肯定，必然會更加充滿信心，努力向上。班主任工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。每位教師都會成為孩子們的“良師益友”。厭學心理是對學習產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態(tài)。有些同學由于學習失敗，學習成績跟不上，受到來至老師、家長的批評訓斥和同學的壓力和鄙視，會產(chǎn)生消極情緒體驗，這種消極情緒不斷積累，會嚴重妨礙學習，導學無動力，把學習視為一種負擔。有的不能正確對待自己，對自己估計過高，目中無人，在學習上大膽激烈有余而理智毅力不足，情緒波動極大，一旦遇到挫折，就對自己產(chǎn)生懷疑，認為自己不如別人，產(chǎn)生了厭學心理。(4)學業(yè)負擔過重，產(chǎn)生逆反心理。其實特長與學習并不矛盾，眾多事實表明，有特長的學生，他的學習一般也不錯，因為它們可以相互影響，由于有特長、有興趣，他們會經(jīng)常受到來自學校和家庭的表揚和鼓勵，從而增加他們的成功體驗，他們的興趣勁頭也會潛移默化地移到學習方面來，增強學習的信心，逐漸承擔其學習任務(wù)。懲罰包括施加某種痛苦或厭惡的刺激和取消某種喜愛的刺激（如取消娛樂活動等）。（3）增強他們的自信心、勝任感。在實施過程中使學生能夠發(fā)現(xiàn)自己的進步，其目的就是使學生通過實現(xiàn)自我參照目標來體驗成功，正確認識自己的能力，改變對學習無能為力的心理狀態(tài)。因此，老師和家長，尤其是家長及時想辦法，輔導學生的學習，工作忙和有條件的可請家教，只有學生學習提高了，才會使他們變得自信起來，那么學習的興趣自然而然就會產(chǎn)生。因此，老師和家長要盡量減輕學生學業(yè)負擔，結(jié)合中學生心理特點施教，做到富教于樂，勞逸結(jié)合。如果老師和同學再對他們冷漠，他們就會更感孤獨和不安，不良情緒，甚至厭世情緒就會產(chǎn)生。這些都沒有必要想!我覺得你的情況就是自己太在乎自己的目標的成功與否了，很害怕些什么東西!還有在周末可以去做點體育鍛煉，有時間看一部恐怖片或者是超級感人的災(zāi)難片!這些都是很好的釋放自己的壓力的好辦法!第五篇：學生心理輔導記錄學生心理輔導記錄2011年10月24日時 間: 12:13 學生姓名: 鞠有為 班級: 8年（1）班性別: 男 年齡: 14 輔導緣由: 乖巧,能說會道,對人熱情,肯幫助人,脾氣暴躁,貪吃貪玩,: 個人因素:性格放縱,不受約束,善于察言觀色又使之顯得狡猾善辯,不承認,:家長的教育方法不當,缺少家庭溫暖,:對案主未能跟蹤教育,老師之間未能達成共識,: 1,我經(jīng)常利用上課及課余時間,盡量多提問他,多給他表現(xiàn)和發(fā)言的機會,并對他進行適時的鼓勵和表揚,這樣做,一來讓他感受到老師對他的關(guān)注,還經(jīng)常與他聊天,利用他喜歡幫老師做事的特點,我遵循一條原則:在幫教關(guān)系中,無論是認識還是情感,我都是以忠誠,真摯的態(tài)度對待他,成為對受教育者有吸引力的人,消除案主的敵意和戒心,理解老師的善意,這樣多次的反復后,自覺地對自己的言行加以控制,我用獎小紅花等方法,只要案主能按教師的規(guī)定去做,實現(xiàn)他的一個愿望,獎給學習用具,紀念品,或帶他去參加某一項活動,我曾將案主帶回家中,從此以后,我發(fā)現(xiàn)案主特別喜歡來我家,于是,我就把來我家作為一種獎勵,與他約法三章,只要他做得好,我就把他帶回家中,既可以輔導他功課,又可以加強溝通,一舉兩得!5,也是最主要,——,當你發(fā)脾氣打同學,扔同學的東西時,你要站在那同學的位置上,——就是同一件事,表面上看是一件很沒面子的壞事,但我們可以從另一個角度想:這是老師在關(guān)注著我,說明老師對我的關(guān)心,別的同學上課也開小差,內(nèi)容安排,體力和精力安排,學習方式選擇方面的能力.(1)時間安排上,既要有規(guī)定的,固定的,絕對時間的安排,也要有個人相對自由的時間安排.(2)內(nèi)容安排上主要是不同性質(zhì)的內(nèi)容搭配和內(nèi)容量上的安排,因此,要教給案主內(nèi)容安排技能,
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