學(xué)生心理咨詢個案小學(xué)生心理輔導(dǎo)個案-預(yù)覽頁
【正文】 較溺愛，家庭教育觀念的不一致他不良的行為習(xí)慣未能從根本上改變，久而久之他注意力不集中的毛病就越來越難以改正。另外向其家長提供一些好的教育方法，幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是日復(fù)一日地陪在孩子身邊做作業(yè)。并且讓他坐在教室的前邊，這樣我可以經(jīng)常注意他并針對其不良的行為采取措施，當(dāng)他分心時可以及時提醒他。爭取每節(jié)課都能有讓他發(fā)言的機會，努力把他帶到課堂中來，不讓他的注意力游離于課堂之外。 第四次咨詢對于注意力特別不集中的孩子僅靠一般的教育是不夠的，還要針對其情況對其行為進(jìn)行矯正。由于對他及時進(jìn)行獎勵，讓他感到了愉快和滿足，每次上課他都會有所期待，盡量克制自己，希望得到我的表揚?；厩闆r:于娟，女，年齡:10歲，三年級主要問題：瘦小,說話慢,動作慢,任憑家里人有多著急,不找到她,問其原因,老師非常費解,常被別的孩子欺負(fù),父母教給她的應(yīng)對策略就是惹不起,躲得起.只要看到她與別的小孩一起玩,怕她又受欺負(fù),母親打理一家理發(fā)店,她幾乎是一個人獨處,父母很少和她溝通,就獨自生活在自己的世界里,動作慢,她的母親對她的表現(xiàn)很不滿,經(jīng)常當(dāng)客人的面叫她木頭人,后來弄得老師和同學(xué)也叫她木頭人.于娟看見別的孩子在周末的時候,有爸媽帶著玩,而自己卻一個人形影相吊,再看看自己的父母,沒有一個能和她親熱的,從而讓她產(chǎn)生孤獨感,一些簡單的問題,她要想很久才能思考出來,但她的智力水平很正常,說明在性格內(nèi)向的影響下反應(yīng)有些遲鈍,她沒和家里人招呼,就和一位親戚回去了,這使得她母親和老師非常著急,連夜到處尋找,母親早已哭成了淚人兒,把孩子緊緊抱在懷里,而于娟此時心理得到了最大的滿足,于娟在孤獨難耐的時候就會躲藏起來,讓父母,老師尋找她. 第一次咨詢 長期以來,于娟由于得不到家人足夠的關(guān)心,心理一直處于抑郁狀態(tài),她選擇了采用躲藏的方式,以引起別人的重視,在掌握了心理輔導(dǎo)的原理后,我們再也不能呵斥她,她首先需要的是同情和關(guān)懷，因為性格內(nèi)向的孩子都不愿,也不敢跟老師接近,詳細(xì)了解,詢問了她的學(xué)習(xí),說是平時還不夠關(guān)心她,:有想法,有事情不要悶在心里,要告訴父母,告訴老師,關(guān)心,于娟對我有了好感,好幾次都主動找我說些悄悄話. 第二次咨詢：實施了家庭輔導(dǎo),提高家教水平，,只要給予孩子吃,穿,玩,就盡到了父母的責(zé)任,同情和關(guān)愛,可還沒等孩子把要表達(dá)的意見說出來,就遭到父母的厭煩,呵斥,這樣,孩子還有什么心里話能對父母說的呢 誠然,家長生意忙,并要求父母平時多關(guān)心她,多與她交淡,多鼓勵她,說一說學(xué)校里的事,要認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá),很感激學(xué)校對孩子的關(guān)心,《莫愁》家教雜志,說,要好好看一看.其母在隨后的日子里,經(jīng)常主動來校了解孩子的情況. 第三次咨詢：實施了體育療法,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，于娟從小身體虛弱,自我感覺不如其他小孩,還由體育老師根據(jù)她的情況專門設(shè)計一個體育治療方案,以引起他對體育活動的興趣,使她自覺參與體育活動,并按她體育活動的興趣和能力培養(yǎng)她在體育活動中良好的心理品質(zhì). 第四次咨詢： 實施了交往輔導(dǎo),培養(yǎng)自尊,自信，長期以來,學(xué)習(xí)成績不好,說話慢吞吞,:個性的發(fā)展,在孤獨和隔絕中是不可能的,只有在兒童集體的內(nèi)容豐富而形成多樣的生活中才有可能.她缺乏自信,必須幫助她恢復(fù)自信,并把我們的方案告訴了執(zhí)教該班的所有老師: 在上課時要不斷地用鼓勵,贊許的語言表揚她的點滴進(jìn)步,在給她講作業(yè)時,盡量的啟發(fā)她,給她多做些她感興趣的腦筋急轉(zhuǎn)彎,猜謎語,還有做一些有益智力發(fā)展的游戲,讓她在游戲中快樂的學(xué)習(xí),并在游戲中給予鼓勵,讓她在游戲中增強自我效能感,從而使她的反應(yīng)敏捷起來。得知她學(xué)習(xí)成績較差，并多次偷偷拿家里的錢，還撒謊不肯承認(rèn)錯誤，班上同學(xué)都看不起她，不愿與她交談。 首先對其本人通過面談交流直接輔導(dǎo)，主要是進(jìn)行自尊心、羞恥心教育，培養(yǎng)張x的自信心，通過行為指導(dǎo)，鍛煉張x的意志力。我讓她回去后做三件事，三天后再來。第二次咨詢：張杰告訴我，她已經(jīng)做好了三件事，我慢慢聽她說：“（1）當(dāng)她把賀卡送給老師和同學(xué)的時候，他們都對她說只要她認(rèn)真學(xué)習(xí)，不做壞事，大家都會喜歡她的?！ ∥沂紫瓤隙ㄋ瓿闪死蠋煵贾玫娜蝿?wù)，表揚了她。接著，我告訴她，一個人只有“自重才能得到別人的尊重”。我再三說明只要她去了，做些力所能及的事情，大家一定會歡迎她的?！〉谒拇巫稍儯哼@次張杰很高興?！痹瓉恚赣H在本人的建議下，改變了對她動輒打罵的行為，春節(jié)期間還為她買了幾套喜歡的新衣服。 第五次咨詢。通過對照，我發(fā)現(xiàn)結(jié)果發(fā)生了一些變化，張杰的學(xué)習(xí)目的已經(jīng)是為了自己將來的前途，對學(xué)習(xí)的態(tài)度已不再很討厭了。我為她鼓掌叫好。了解張杰在家情況，對她家庭的情況表示同情，并與他們一起商量轉(zhuǎn)變張杰的方法，同時也把我們的意圖告訴他們，希望他們配合。母親反映：張杰回家比以前懂事了，有時也能幫母親做點家務(wù)，母親不在家時，能堅持先寫作業(yè)后看電視。從結(jié)果來看，這次咨詢基本上是成功的，對其咨詢還將持續(xù)下去，直至張杰完全脫離自卑感為止
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1