【正文】 商。根據(jù)省教委頒發(fā)的教學計劃和教學大綱，我們開設了計劃內的全部課程，并根據(jù)農(nóng)村中學學生音樂、美術等方面存在的知識淺，素質低等問題，把屬于專業(yè)課方面的某些課程作了調整，即實行分科教學，比如專業(yè)教材中的音樂課，它容樂理、視唱、練耳、聲樂、音樂欣賞于一體，并且在知識結構上明顯看出是在學生初步具備一定音樂知識后學習的教材，而且目前大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校對音樂教育教學不深，有的甚至在音樂課上只簡單教歌而已，她們入學時的音樂知識幾乎等于零。實踐證明這種安排很實用，學生畢業(yè)后很快就能適應幼兒園美術教學的需要。在三年級進行分流，主要體現(xiàn)在課程設置上不同，一方面升學學生在學完相關的基礎課程后，集中高考科目進行學習、輔導、強化，開設語文、數(shù)學、英語、職業(yè)道德、幼兒教育心理學、幼兒園活動教程、聲樂、鍵盤、美術、視唱練耳等；另一方面不升學的學生在學完相關基礎課程后，主要以實際需要為主線，開設運用能力較強的一些課程，如：幼兒園活動教程、幼兒園管理、兒童文學、書法、幼兒歌曲彈唱（即興伴奏）、幼兒舞蹈編導、美工制作等科目，這樣的教學模式使學生各有所得，個人按需所學，提高了學生的學習興趣，提高了教學質量。在三年級進行分流，主要體現(xiàn)在課程設置上不同，一方面升學學生在學完相關的基礎課程后，集中高考科目進行學習、輔導、強化，開設語文、數(shù)學、英語、職業(yè)道德、幼兒教育心理學、幼兒園活動教程、聲樂、鍵盤、美術、視唱練耳等；另一方面不升學的學生在學完相關基礎課程后，主要以實際需要為主線，開設運用能力較強的一些課程，如：幼兒園活動教程、幼兒園管理、兒童文學、書法、幼兒歌曲彈唱（即興伴奏）、幼兒舞蹈編導、美工制作等科目，這樣的教學模式使學生各有所得，個人按需所學，提高了學生的學習興趣，提高了教學質量。從優(yōu)生學的角度看，現(xiàn)在由于社會高度重視了優(yōu)生優(yōu)育，因此，從孩子未出生時的胎教開始，幼兒已開始認知世界了。再比如：創(chuàng)設英語對話活動游戲，通過布置簡單的對話情景，讓幼兒在相互簡短的英語對話游戲中學會如何使用英語單詞，還有利用珠腦心算，繪畫想象等等有意義的內容，來完成教學任務，而且幼兒不感到有壓力，不枯燥。改革陳舊的老化了的知識內容，跟上時代的步伐，充分體現(xiàn)教學為社會需要、教學與市場接軌的方向，使學校越辦越好，培養(yǎng)出更多的社會有用人才。這個專業(yè)每年都舉行一次綜合技能匯報，每學期期末技能考核都由技能課教師聯(lián)手進行分科考核，綜合評定學生的技能成績，利用重大節(jié)日、紀念日等進行小型技能比賽。我校培養(yǎng)了一批多學科、高學歷、雙師型、專兼結合的師資隊伍。學前教育專業(yè)大部分教師分別取得了專業(yè)技能等級證書等多種不同類型的證書，使教師本身也成為“一專多能”的人才。目前我校學前教育專業(yè)師資力量雄厚，專任教師素質高，共有 11名專業(yè)課教師，且都是本科學歷。（六）校、園合作，建立一體化校外實訓基地校外實訓基地能為學生實踐技能的成長提供了直接、優(yōu)良的錘煉環(huán)境。在教學中，我們利用現(xiàn)代化教學手段，教師認真制作多媒體課件和電子教案，積極開辟第二課堂活動，除課堂教學外，還讓學生觀摩錄像帶中的聲樂比賽、舞蹈比賽、繪畫比賽等，收聽錄音帶中的鋼琴曲，增強學生的感知能力、欣賞能力，并在實訓課上，用心地學、用心地練。教師隊伍建設還應加大，尤其是專業(yè)技能教師。據(jù)統(tǒng)計學生畢業(yè)就業(yè)率為100%。我們堅信，只要我們把好教學 質量關，就一定能培養(yǎng)出更多的社會有用人才。隨著社會的發(fā)展，數(shù)學的應用越來越廣泛。一、教 學 目 的學前教育專業(yè)數(shù)學的教學目的是：使學生學好從事幼兒教育和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識，并形成基本技能；進一步培養(yǎng)學生的思維能力、運算能力、空間想象能力、解決實際問題的能力，以及創(chuàng)新意識；進一步培養(yǎng)良好的個性品質和辯證唯物主義觀點基礎知識是指：學前教育專業(yè)數(shù)學中的概念、性質、法則、公式、公理、定理以及由其內容反映出來的數(shù)學思想和方法?？臻g想象能力主要是指：能夠由實物形狀想象出幾何圖形，由幾何圖形想象出實物形狀、位置和大?。荒軌蛳胂髱缀螆D形的運動和變化；能夠從復雜的圖形中區(qū)分出基本圖形，并能分析其中的基本元素及其關系；能夠根據(jù)條件作出或畫出圖形；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題本質。學前教育專業(yè)數(shù)學中所培養(yǎng)的辯證唯物主義觀點主要是指：數(shù)學來源于實踐又反過來作用于實踐的觀點；數(shù)學中普遍存在的對立統(tǒng)一、運動變化、相互聯(lián)系、相互轉化等觀點。三、教學內容和教學目標1．平面向量（12課時）向量、向量的加法與減法、實數(shù)與向量的積、平面向量的坐標表示、平面向量的數(shù)量積、平面兩點間的距離。（4）了解平面向量的基本定理，理解平面向量的坐標的概念，掌握平面向量的坐標運算。平面圖形直觀圖的畫法。直線和平面平行的判定與性質。平面與平面平行的判定與性質。（2）了解空間兩條直線的位置關系；掌握兩條直線平行與垂直的判定定理和性質定理；掌握兩條直線所成的角的概念。（6）通過空間圖形的各種位置關系間的教學，培養(yǎng)空間想象能力，發(fā)展邏輯思維能力，并培養(yǎng)辯證唯物主義觀點。（3）了解棱錐的概念，掌握正棱錐的性質，會畫正棱錐的直觀圖。教學目標（1）理解直線的傾斜角和斜率的概念，掌握過兩點的直線的斜率公式，掌握由一點和斜率導出直線方程的方法；掌握直線方程的點斜式、兩點式和直線方程的一般式，并能根據(jù)條件熟練地求出直線的方程。（24）曲線與方程的概念、由已知條件列出曲線方程、圓的標準方程和一般方程、圓的參數(shù)方程、橢圓及其標準方程、橢圓的簡單幾何性、橢圓的參數(shù)方程、雙曲線及其標準方程、雙曲線的簡單幾何性質、拋物線及其標準方程、拋物線的簡單幾何性質。（4）掌握拋物線的定義、標準方程和拋物線的簡單幾何性質。6．推理與證明（16課時）合情推理、演繹推理、直接證明、間接證明。充分地體現(xiàn)學生的自主活動和合作活動。（2）體驗數(shù)學活動的過程。二、學校條件分析硬件條件逐步改善。學校現(xiàn)開設機電、數(shù)控、多媒體、旅游管理與服務等15個專業(yè)86個教學班4500多名學生。幼師專業(yè)，專業(yè)課教師70%以上具有中高級專業(yè)技術職稱。就業(yè)形勢及聯(lián)合辦學情況。畢業(yè)后是從事社區(qū)幼教人員、親子園教師,特教教師、專職兼職幼教培訓教師（英語、感統(tǒng)訓練等）的最佳師資力量