【正文】 讀，在潛移默化中提高自己的語文素養(yǎng)。（三）多讀。（四）勤動筆。點評式的閱讀，是中國傳統(tǒng)的閱讀方法。（一）積累素材。有的同學作文總是簡單地敘寫身邊瑣事、沒有深刻思想內(nèi)涵和新穎見解，對生活的觀察思考不夠深入，沒有把握住升華文章主題的關(guān)鍵。（四）、勤于練筆。二是經(jīng)常寫些畫家寫生式的生活片斷、生活場景等，積累素材和技巧。（五）、反復修改。最好是明白修改的一般要領(lǐng)，自己動手，勤練修改，養(yǎng)成修改文章的習慣。不要每做一點，就想要很快的獲得分數(shù)上的提高，認真做好你該做的事，相信你一定會得到相應(yīng)的回報。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性?！拔恼虏皇菬o情物。三是靈活性。那么，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？一、學好課本知識。學習的最重要階段是預習。這樣不僅學習效果好，而且培養(yǎng)了自己的學習能力。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。我們學習語文的一個重要目的就是寫作。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。解釋：值得注意的是我們應(yīng)該讀什么、怎么讀，寫什么、怎么寫。語文學習應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。把記憶和理解緊密結(jié)合起來，兩者不可偏廢。端正讀書的態(tài)度，就是不要為讀書而讀書，應(yīng)當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語文，把語文學習帶出課堂。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內(nèi)容與自己的生活經(jīng)歷和感悟結(jié)合起來。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經(jīng)驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。語文學習尤其要養(yǎng)成良好的學習習慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨立完成作業(yè)、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報等。長期下去造成的結(jié)果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發(fā)展造成嚴重障礙。作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。首先，最好一則筆記記一個問題，內(nèi)容思想等可多些幾則，不要混在一起，這樣便于整理和以后使用?；A(chǔ)知識的內(nèi)容是，重在積累，關(guān)鍵是運用。C、每學新課，先要將自己不會的詞語畫出來，通過查字典再結(jié)合語境理解詞語，不能死記硬背；在具體語境中有的詞義發(fā)生變化，一定要加強理解這部分內(nèi)容。什么是語文？語文即語言和文學。認為難學者當然學不好語文，認為易學者是否就能學好語文呢，我看未必。怎樣才能“會”呢？一句話，掌握科學的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，就會收到事半功倍之效，自然而然能將語文學好。初中咋就一般呢？”這種議論隨處可聽，原因在哪里？首先，某些學生在小學的學習習慣和學習方法不當是造成成績滑坡的重要因素。學生在小學還有一些玩的時間，到中學課程增加到十幾門，本來就難適應(yīng)，再加之中學對新生一開學就實行嚴格而高要求管理，學生就會對中學的學習感到壓抑，甚至對學習失去信心和興趣。進入初中后，從開學的第一篇課文起，就要養(yǎng)成預習的習慣。第二步：精讀課文，弄清課文主要內(nèi)容、段與段之間的關(guān)系、課后練習及一些語法知識等。如何上好每一堂語文課呢？簡言之要做到四動:動耳、動腦、動口、動手。動腦：即上課時要高度投入，充分調(diào)動思維，多思考、多分析、多設(shè)疑、多問一問為什么？達到專心致志的程度。如何上好課，提高課堂四十五分鐘的效率，關(guān)鍵在于思考。每天臨寫一兩頁，堅持一年半載即可。說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文不僅各有特點，而且對語言的要求也不盡相同。人們常說煉句不如煉字，煉字不如煉意。那么怎樣積累呢？多記憶，像成語典故，文學常識、文化常識等要靠平時記憶。勤作筆記：俗話說“好記性不如爛筆頭”。明代文學家張溥的書齋叫“七錄齋”，是說他每讀一篇詩文都要抄錄七次，邊抄邊記，撕毀再抄，至少抄七遍，直至爛熟于心。再次一些名人傳記也值得一讀，因為從中我們可以領(lǐng)略到名人們是怎樣奮斗的是怎樣同命運抗爭的，從而領(lǐng)悟到人生之真諦。這么多的書怎樣讀呢？可采用泛讀與精讀相結(jié)合之法。精讀，就是認真研讀。為什么紅學家從《紅樓夢》中可以學到文學、建筑、醫(yī)學、烹飪等知識，這就是精讀的效果。六、多練筆的習慣會寫文章，是每一個中學生都應(yīng)具有的能力。俗話說“巧婦難為無米之炊”，要寫好文章，你得有東西可寫，這就要像古人所說的去“讀萬卷書，走萬里路”，留心身邊的人和事，觀察世態(tài)萬象，也就是說要有素材，同時要掌握一些詞語、名言警句、修辭手法和寫作技巧。同樣寫文章也要注重一個“意”字。最好記自己生活中發(fā)生的一些真實的事情，這樣有真情實感，容易上手，自己也有興趣。老師關(guān)心你，是為了你好。多寫日記，每天一則，有話則長、無話則短，也不必事事詳盡，只要記下那最具概括性的想法，最難忘的事件，甚至一句話、一個詞。這樣做既鍛煉了自己的思維，也提高了自己的作文水平。要想使自己的作文水平上一個臺階，我們就要多參加作文競賽或向報刊雜志投稿。第五篇：如何學好初中語文如何學好初中語文語文學習分四大部分第一部分：語文基礎(chǔ)知識語文基礎(chǔ)知識包括：字、詞、句（語法、標點、修辭）、文體知識、文學常識五個方面。除此之外，再注意拼寫的隔音符號，皮襖P237。一般是書下帶注音的字，和書后的關(guān)于字音的練習。②近義詞的辨析：結(jié)合語境選擇恰當?shù)脑~語。5．將自己積累的詞語記在一個本子里，最好分類，既有利于語文基礎(chǔ)知識的掌握。1．短語的學習不要脫離句子，要結(jié)合短語在句子中的作用，理解句子的組成。②巧用結(jié)構(gòu)助詞“的”“地”“得”“的”字前一般是主語或賓語的定語。有一個復句關(guān)聯(lián)詞語歌訣，幾分鐘就能背熟，可以一試。（二）標點知識要點1990年3月，國家語言文字工作委員會、上華人民共和國新聞出版署修訂發(fā)布的《標點符號用法》中指出：“標點符號是書面語中不可缺少的部分，用來表示停頓、語氣以及詞語的性持和作用。（9種）（其中“名”指書名號和專名號）學法指導在作文中能否正確運用標點符號。” 說。（三）修辭：知識要點應(yīng)掌握三個方面知識，八種修辭方法：比喻、擬人、排比、夸張、對偶、反復、反問、設(shè)問；了解常見的八種句式：主動句，被動句，肯定句，否定句，陳述句，疑問句，祈使句，感嘆句，會根據(jù)表達的需要選擇使用句式；語言表達力爭做到簡明、連貫、得體。1．記敘文知識要點：①要素：時間、地點、人物、（事件的）起因、經(jīng)過、結(jié)果②人稱：第一（）、第二（你）、第三（他，他們）③順序：順敘、倒敘、插敘④中心：通過記人、敘事、狀物、寫景表達作者的思想。②說明的條理：層次結(jié)構(gòu)；說明順序，包括時間順序、空間順序、邏輯順序。③論證：論述層次，論證方法（例證法、引證法、對比論證法）。③正文：第二行空兩格寫正文?！斑M步”“敬禮”等詞語要另起一行頂格寫。⑥填寫標準信封在信封左上角六個小方格內(nèi)填寫收信人所在地區(qū)的郵政編碼。在信封右下角的小方格內(nèi)寫寄信人的地區(qū)的郵政編碼。1． 有關(guān)小說、散文、詩歌2． 知識要點。④描寫人物的方法：正面描寫：外貌、語言、行動、心理描寫；側(cè)面描寫。詩歌①特點：偏重于抒情言志，想像豐富，形象鮮明。詩又分為傳統(tǒng)詩體和現(xiàn)代詩體。有押韻，有的不押韻），民歌，散文詩。如：中國古代詩人、作家：司馬遷、陶淵明、李白、岑參、杜甫、白居易、牡牧、王勃、王維、韓愈、柳宗元、劉禹錫、歐陽修、蘇軾、陸游、范仲淹、李清照、辛棄疾、楊萬里、萬致遠、施耐庵、蒲松齡、曹雪芹、吳敬梓?？荚囶}型：在中考中這部分知識常用選擇題考查作家作品，在閱讀的簡答題、分析題中考查運用小說、散文的知識去閱讀分析文章的思想內(nèi)容。再如南北朝民歌是詩歌，一詩《木蘭詩》一歌《敕勒歌》。文言文中的生僻字；多音多義字；通假字；古代人名；地名仍保留古音的字。3．理解句意：①借助課文注釋、工具書理解句意。第三，背誦時可將較長的文章分成小段，“個個擊破”。對內(nèi)容要點的概括針對文章的內(nèi)容，一般設(shè)問：寫什么人，敘了什么事，介紹了什么物品的特點，闡述了怎樣的道理，答這些問題，就要逐句逐層逐段理解文章，在閱讀方法上是與現(xiàn)代文相同的，文言文雖然因距離 們生活較遠，但它的學習是有明確范圍的，無論那個知識題，都以課本為主。新課標規(guī)定初中學生掌握的閱讀能力，歸納起來共6點：1．閱讀一般現(xiàn)代文，能領(lǐng)會詞句在文中的含義和作用，現(xiàn)解文章的思想內(nèi)容。熟讀、背誦基本篇目中的篇和段。（而這件事最主要是表現(xiàn)馬玉祥的國際主義精神）缺乏上下文聯(lián)系，如設(shè)題《背影》“ 的淚又流下來了”，“又”字表現(xiàn)了再一次的意思。而“段”短小，易把握；用各種不同的體“段”進行訓練最終可以掌握閱讀的各種方法。要認真讀原文看看原文中是有中心句，利用中心句既簡單又準確，如沒有中心句，改造重點句，或?qū)⑵浣M合，或摘基重點詞語。再如“這時候，蔡老師援助了，批評了 的?反對派?們，還寫了一封信勸慰，說 是?心清如水的學生?”。因為作者寫文章時，選取的任何詞，句都為表現(xiàn)文章內(nèi)容（段意）服務(wù)的。了解作文的評分標準依據(jù)大綱對寫作的要求，作文評分標準一般從以下三個方面進行給分，第一是書寫，要求書寫時字跡工整，標點正確，書寫格式規(guī)范，都符合要求這項一般占作文分的四分之一，約10分左右。第三，是表達，要求作文的結(jié)構(gòu)合理，詳略得當，語言順暢，敘述具體、描寫議論得當。根據(jù)題目的要求，思考作文想說明一個什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結(jié)構(gòu)，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，有時修改（避免成文后才再改，已經(jīng)來不及了）確得文章能扣題，符合題意。在結(jié)尾時適當?shù)剡M行議論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。好文章不是寫出來的是改出來的；勤動筆，以 手寫 心 怎樣寫應(yīng)試作文按題目要求作文們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數(shù)，有時應(yīng)試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能照搬平時的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進行構(gòu)思，嚴格按題目要求來寫。把話說明白有的同學作文時喜歡推敲字句，這在平時當然很好。注意分段有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結(jié)尾一小段，中間一大段。每段的第一句寫成什么樣最好呢？按應(yīng)試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。另外在卷面上作段落順序的調(diào)整也會影響卷面的整潔